晨靄中的京城有種別樣的安靜，四人很快就都醒來，洗刷準備出發，　　巷子裡從南到北是條單行線，並沒完全改成步行街，車輛還是可以通行的。但街道太窄，物件又多，幾人都是慢慢往大路走去，

　　灰磚青瓦，朱簷碧柱，一座座老式的四合院，不時可見的半角門……這巷子比晨色更加靜謐，跟巷外的大城相比，一個似白日間的活潑少年，一個似慵起梳妝的少女。

　　胡同裡住的都是京城老人兒，此時也起床作息。說話帶著特有的京腔，鍋碗相碰，開門關門，騎著車子送孩子上學，還有老人家逗鳥的聲音，讓這靜謐中起了一點喧鬧。還好在巷口就有早餐點，油條豆漿，一點也不貴，還是北方的早餐吃著讓大衛舒服。

　　吃完早飯，再往北走，就到了東棉花胡同，還沒到胡同口，就聽到一陣隱隱約約的聲音，不知從哪座宅院哪方灰牆後面傳來。開始聽不太清，紛紛雜雜似好多人在說話，後來索性停下腳步，站在哪細聽

　　“噫噫噫……啊啊啊……”

　　“當我們擺脫了此垂死之皮囊，在死之長眠中會有何來臨?”

　　“風停了，雨住了，雪白的雲層裡，射出了色彩繽紛的陽光。霞光萬道的雲空，搭起了虹橋。”

　　“……”

　　有的像京劇生旦一樣的吊嗓子，有的隻是孩童玩耍的繞口令，有的是憤怒深刻的王子，有的又是老京城茶館裡的茶客。

　　這些聲音和著晨靄在這巷子裡飄散，大衛可沒覺得美妙動聽，他不曉得台詞的出處，隻當是一群咿咿呀呀的神經病。

　　四人聽了一會，覺得無趣，進了校門。

　　緩緩往裡走，路過那塊小得可憐的操場。往南面，是一溜仿舊式的平房，那是聲樂室，房前有著一溜的簷廊。

　　簷廊下面，外面的空地上，甚至操場上，都有學生在練台詞，或清脆洪亮，或柔美靈動，每個人臉上都是滿滿的朝氣蓬勃，這是獨屬於象牙塔裡的一道風景。

　　學生們是在做晨功。

　　每天早六點到吃早飯之前，表演系的學生都要出來活動身體，拉嗓子，練發音，練台詞。低年級一般是繞口令和簡單的台詞，到了大三，就逐漸變成詩歌散文，長篇獨白什麽的，這些都要在出晨功的時候練習。

　　中戲對專業課的要求和管理極為嚴苛，學生出晨功都是要記考勤的，不管天冷天熱，刮風下雨，這都是雷打不動的規矩，幾次不出就算曠課，然後就要處分。

　　大衛坐在那間小教室裡，看著不算窗明幾淨的屋子，他此時還不清楚自己在這裡會獲得什麽樣的成長。隻是感覺太久不上學了，居然有點緊張。雖然表面上是剛退學半年，其實已經是十年了。

　　今天有四節課，上下午各兩節。藝術院校的課較其他大學不同，很少有大課，一般都是小課，而且像表演課、台詞課這些都要封閉教學的，不許外人旁聽。教室也有特點，都是椅子在四周圍一圈，中間露出空場來，那是留給學生表演的。

　　即便是理論課，老師也會不時叫學生上去表演，極其注重實踐，教材自然也少，都是老師在講，學生在做筆記。

　　大衛雖然正在很認真的記筆記。但還是感覺有點別扭。旁邊的海子跟二龍三龍就比較困難了，他們大都是初中畢業，好幾年不動筆了，也太久沒這樣坐著聽講了，一看大家差不多，都很難受。

　　上午兩節就是那個表演元素概論，老師在黑板上刷刷寫下幾行字，

什麽五力六感的，什麽觀察力、想象力、分寸感、幽默感……然後就圍繞這幾個詞，足足說了一上午。　　大衛開始覺得好複雜，聽老師一講解，果然好複雜。

　　雲山霧罩的聽完，等到下午實踐的時候，才有點明白了。

　　大家圍成一圈，老師坐在中間，手裡捏著一摞卡片，叫同學們一個一個來抽，然後照著上面的要求表演。這種形式其實是很直接的一種接觸，大家都還不熟，最先上去表演的都有些放不開。

　　一個抽到“走進已開演的電影院，一片漆黑，找不到座位”的女生，先是站在中間迷茫了一會，然後居然手搭涼棚，放眼望去……

　　接著還有抽到“複習功課，聽見老鼠咬東西”的，或者“餓急了回來，吃了變味的飯”，和“屋內有怪味……”的等等。

　　他們的表演多多少少都有些誇張，動作幅度很大，表情也很強烈，但也很形象，至少能讓別人猜出他是在幹什麽。

　　這些其實就是最基本的表演元素，視、聽、味、嗅、觸，這五感構建了所有表演的基礎框架。

　　輪到了大衛，他抽到的卻是一張綜合感類的卡片:看書時，發現愛人背叛自己的證據。

　　他暗自心中一頓，昨天剛處理清楚，今天就到了。想了想當時自己的表現，很明顯不是適合表演的。

　　稍稍想了下，他就搬著凳子走到中間，然後坐下， 身子靠後，翹著腿，做看書狀。

　　翻了一頁，又翻了一頁，頻率很固定，直到有一頁，他停留的時間長了一點，然後往前翻幾頁，又往後翻幾頁，大衛做出把書往桌上扔的動作，然後就愣愣的坐在那，沒有表情，沒有動作。

　　然後站起身，朝大家微微躬身，就拎著凳子回到原位。

　　他的表演平淡無奇，甚至沉悶，完全沒有之前的熱鬧氣氛。同學們很客套的拍了兩下手，隻有海子三人努力的拍著巴掌。

　　老師也很喜歡大衛的設定，說這樣表現力太差，對他這樣的情況如果不能一下抓住眼球，是很難有好的表現，導演可沒有時間等你的爆發，觀眾也沒有時間，劇情更沒有時間。

　　這時大衛明白了，他來學的是特約和小配角的培訓，這些都是基礎的套路培訓，隻是根據各人的不同找出自己最擅長的一點，大部分導演是沒有時間看你的細致，內斂的表演方式的。

　　回到座位，聽到老師的批評。大衛明白老師說的很有道理，也的確是盡職盡責為他們好。但是心裡還是有絲絲的不甘心。

　　想想裡面那些正式的學生正在學著如何當主角，如何表現人物的心裡命運，而自己卻參加著短期的流水線培訓。

　　看到大衛的表情，海子以為他是因為沒表演好傷心，拍拍他說道‘沒事，你就是太老實了，下次多外放一點就好了。’

　　大衛不知道怎麽回答，隻能笑笑了事。

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