朱厚照被皇帝老爹教訓，心裡很不樂意。

　　自己想幫忙說句話，為皇帝老爹在朝堂上吃那些大臣的虧而感覺不值，結果卻被喝斥說自己什麽都不懂。

　　想問問關於沈溪在西南的戰事，又被老爹訓斥多管閑事！

　　熊孩子非常委屈:“父皇把我看作孩子，覺得我做什麽都是錯的，無論我說什麽他都覺得不可理喻，我其實只是想跟他學習怎麽當一個勤於治國的皇帝，難道這也有錯?他自己不也是從太子過來的?現在訓斥我有勁，也不知皇祖父當初是怎麽教訓他的！”

　　朱厚照最在乎面子，就算是親生父親責罵他也無法接受，心中對弘治皇帝的管教非常反感，覺得全世界都虧待他一般。

　　朱祐樘卻沒想那麽多，他就朱厚照這一個兒子，但因自身體弱多病，平日又勤於政務，無暇管教，所以只能抓緊一切時間灌輸他的思想。

　　“太子，今日朝會已結束，你回東宮去吧，吃過午飯後好好讀書，若學業怠慢，莫怪朕增加東宮講官數量，每日由四五名講官督促你讀書……你要明白朕的苦心，朕一切都是為了你！”

　　朱祐樘對兒子寄予厚望，不惜動用嚇唬的手段，讓兒子能安心學業。

　　朱厚照對此卻嗤之以鼻，他認為《四書》《五經》跟治國沒半文錢的關系。

　　父子間有著認知上的巨大代溝，治國理念又發生激烈衝突，朱厚照怎麽肯輕易接受朱祐樘的管教?

　　熊孩子這會兒正處在叛逆期，心思中多帶任性和忤逆，想追求更為自由自在的生活。

　　當皇帝，在朱厚照看來是既好玩，又無趣。好玩是因為掌握生殺大權，可以隨心所欲按照自己的想法行事，無趣則是因為處置朝政沒什麽意思，又被嚴格限定在皇宮中，就像坐牢般難受。

　　在回東宮的路上，朱厚照又開始琢磨怎麽才能脫離目前的苦悶生活，臉色陰晴不定，讓服侍身邊的張苑等人戰戰兢兢，唯恐被太子責罰。

　　……

　　……

　　今天下午負責上課的講官是靳貴。

　　此時靳貴仍舊教授《二十一史》，但他教課的程基本沒得到朱厚照賞識，因為熊孩子總喜歡在課堂上發問，問的內容還都是靳貴不能說或者說不清楚的。

　　靳貴自認在《四書》、《五經》上造詣不弱，《二十一史》也尚可，但唯獨教太子時，會顯得很吃力。

　　因為朱厚照的邏輯和發散思維被沈溪帶出來了，學東西喜歡刨根問底，而歷史又是朱厚照相對感興趣的東西，總是會在一些事上不停追問。朱厚照問的東西，需要後人整理總結，甚至摻加個人觀點，恰恰這是這時代讀書人不具備的技能。

　　靳貴對《二十一史》的認知，基本到倒背如流的地步，歷史上有什麽事件，書上有的他大多可以默寫出來，但若沒有他就抓瞎了，且《二十一史》中有很多朝代的歷史諱莫如深，或者乾脆不予記錄，都是後人經過探索和總結後才發現。

　　沈溪知道的許多常識性問題，靳貴卻一頭霧水。

　　朱厚照還喜歡問大明朝歷代皇帝秘辛，這些事別說靳貴所知甚少，就算他真知道也不敢亂說，這跟沈溪的教學理念不同，沈溪在很多敏感問題上做到知無不言，而靳貴即便是在那些不敏感的問題上也遮遮掩掩。

　　盡管朱厚照對靳貴有諸多不滿，但有一點他做得不錯，那就是對靳貴的尊重。

　　因靳貴是接過沈溪的職責教授《廿一史》，還幫忙送過武俠小說，朱厚照記得這份情，所以靳貴的課堂上他基本不鬧騰，最多是靳貴在對面講，他在自己的案桌後面玩自己的，互不干涉。

　　至於梁儲等人的課，在剛回京那段時間他規矩一番後就又故態複萌，以各種理由推脫，許多時候人玩野了連個影子都找不到，梁儲等東宮講官經常一等就是一上午或者一整天。

　　靳貴不知道朱厚照參加午朝下午會晚點開課，等入宮後才得到通知，只能在擷芳殿後廡耐心等候。上一次授課時朱厚照問了他幾個問題，他回答不出來，回去參考很多古籍後，其中有兩個終於找到答案，準備今天跟朱厚照細說。

　　但依然有問題讓靳貴摸不著頭腦，比如朱厚照問到的歷史人物，涉及《廿一史》中從未記錄過的西夏國的情況。就算靳貴飽讀詩書，依然對華夏歷史上的區域小國歷史知之不詳，實在不知該怎麽回答。

　　……

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　　回到東宮，朱厚照滿腔憤怒，連午飯都沒吃。

　　朱厚照在路上已經決定要再次離家出走。由於指望不上沈溪，他想到可利用的對象是劉瑾，他準備寫信給劉瑾讓其想辦法把自己撈出紫禁城這個大囚籠。

　　“哼，父皇對我不好，我留下來做什麽?乾脆再出去遊歷，反正他一時半會也不可能會把皇位傳給我，不如等我在外面好好玩上幾年，等他快駕崩了我再回來，到那時我當皇帝也不耽誤！”

　　朱厚照在心中列了一個計劃:現在年紀小就痛痛快快地玩，等皇帝老爹駕崩他就回京繼承皇位，登基後由於沒人管，他可以繼續胡作非為出宮遊歷，最好能跟沈溪出征，甚至他已做好封狼居胥的準備，要跟沈溪一起重演實現昔年衛青、霍去病的偉業。

　　讓一個虛歲十四且在蜜糖中長大的小孩子有責任心，實在強人所難，朱厚照根本就不想老老實實當太子，如果歷史沒有變化，他的一生將會在逐步毀滅自己和折騰別人的過程中渡過。

　　信很快寫完，但熊孩子犯了難，因為他不知道讓誰把信送到劉瑾手上。

　　這年頭寄信，可不是說寫個地址送到郵局就行，需要找專人送達。官員還可以動用官驛，但熊孩子卻不知自己該以什麽名義讓官驛送信。

　　朱厚照頭疼不已:“我把信送到官驛，不亮出太子身份誰會聽從我的擺布?但若讓官驛的人知道我的真實身份，消息很快就會傳到父皇耳中，我想出宮的秘密就會暴露。看來得找個當官的幫忙……”

　　“哦對了，下午授課的靳先生不就是官員嗎?他性子怯懦，我就讓他幫忙，嘿嘿，這是個辦法好！”

　　朱厚照心情不佳原本想逃課，但念及要請靳貴幫忙，趕緊收拾心情往後廡去了。

　　到了地方，總算沒遲到，中允官等人都在，靳貴已做好開講準備。

　　朱厚照施施然坐下，手指頭往懷裡摸了摸，確定信函無誤，他準備先聽一堂課，等靳貴要出宮時，找機會把信函送出。

　　靳貴不明就裡，按照既定流程為太子上課。

　　食君之碌擔君之憂，對靳貴而言，東宮講官是他的差事，是他為朝廷效忠的方式，太子是否成才涉及到將來能否治理好國家，他感覺自己肩頭那沉甸甸的責任，絲毫不敢懈怠。

　　今天講的是《遼史》，涉及五代和北宋的內容，靳貴隨時準備好太子提問，他在充分研究西夏的一些史料後，備課越發仔細，自問不會再出現跟上一堂課的情況， 居然會被太子問住！

　　這事看起來問題不大，但若被皇帝知曉，或許會影響到他今後的仕途。

　　朱厚照表面上認真傾聽，但手上卻小動作不斷。

　　前面有書本擋著，後面熊孩子拿手指頭撥弄一個小紙球，靳貴講得認真，朱厚照卻玩得不亦樂乎。

　　靳貴偶爾抬頭看到朱厚照走神，只能裝作看不見，這些個東宮講官早已懂得明哲保身，只要課堂上跟太子相安無事，把差事混過去就好，如果非要跟太子計較是否認真聽講，基本是自己找麻煩。

　　把太子惹怒，下節課不來那都是好的，更甚者太子會直接拂袖而去，當先生的還沒法勸阻，若逼急的話可能遭到朱厚照拳腳相加……

　　課差不多講完，靳貴松了口氣，把書本合上，為了體現他回家後認真讀過西夏史料，同時也為彌補之前東宮起居注上，自己被太子問住而造成的面子損失，他想適當表現一下自己的博學多才，問道:“太子可有不懂之處?”

　　朱厚照眨眨眼，問道:“靳先生，我可以問問題?”

　　靳貴看了正負責記錄課堂內容的中允官一眼，面子上有些掛不住，說道:“太子盡管發問！”

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