原本朝廷選拔官員，雖說有科舉選材，但是通過科舉為官的，又能有多少?通過科舉出仕，站在含元殿的，又有多少?朝廷大部分人才，還是不是出自於世家?就算是以前的國子監，在國子監裡頭讀書的，大多也是有身份的學生，背後站著一個大家族。

但是東山縣的書院呢?要是給莊子上的那些泥腿子出身的孩子啟蒙，讓他們識字也就罷了，但是關鍵是，後來又出什麽文學院，出什麽兵學院，讓從朝廷之中退下來的德高望重的官員去當先生，從大唐各地網絡那些有名氣有本事的夫子去教書。

這樣一來?豈不是極大的壓縮了世家子為官的空間?

這讓他們這些大家族的人怎麽忍?

先前太上皇在位的時候，他們曾經勸阻過，但是沒有什麽用，那時候再加上文學院與國子監爭鋒，他們將籌碼都壓在了國子監上面，那時候，只要國子監贏了，他們背後一操作，有千百種方法讓東山縣的書院消失。

但是誰能想到，國子監的那幫廢物這麽的不爭氣，連一個小小的文學院，一幫泥腿子湊在一起讀書的學子都贏不了。

那時候文學院的勢頭實在是太猛了，再加上朝中的一些大儒的支持，世家也不敢說話，畢竟開設書院，招收學生，這是一個教化天下萬民的名頭，誰攔著，誰就是居心不良。

但是任憑他們這般擠壓世家，世家心裡也不爽。

矛盾就一直這麽掩藏著。

而就是因為這次，學生們為了玄世璟的事兒去找上了書院的先生，讓崔知溫看到了機會，他要借著這個機會，針對東山縣的書院。

哪怕文學院的院長是太上皇，那也不行，一旦出了事兒，太上皇也乾預不了，就讓事情，發酵起來吧。

文學院的學生一旦做了觸怒陛下的事，讓陛下心生不滿，那整個東山縣的書院都要跟著遭殃。

這件事，需要好好策劃一番，而將權善才叫過來，也是因為，這件事兒當中，還有需要權善才出面兒的地方。

現如今權善才在長安城之中任職，一旦東山縣書院的那些學生到了長安城鬧事，權善才就能帶兵控制局面。

至於控制局面的時機，什麽時候出面，這當中也有門道，崔知溫要跟權善才商議好了才是。

“既然如此的話，崔兄打算如何做?這件事情，是否還要聯絡其它人?”權善才問道。

“這件事，暫且你知我知，知道的人不宜過多，另外，只要這件事有個苗頭，其他人肯定就能看出當中的門道，到時候，自然而然，他們就會在朝中配合咱們，朝中說話的人多了，陛下也得思量一番不是?”崔知溫說道:“但是，這件事的開始，咱們插手，做事就要做的滴水不漏，否則，咱們的下場，就會跟來俊臣一樣。”

來俊臣做事，在這些大佬的眼中看來，就像是一張漁網一樣，到處都是破綻，若非陛下那時候不動來俊臣，單單是他們，就能讓來俊臣陷入萬劫不複之地。

這也是為什麽來俊臣在朝中再像隻瘋狗，他也不敢攀咬崔家和、李家和盧家這些家族。

因為他們在錢莊案子之中，並沒有給太大的把柄，而且有了鄭家和王家在前頭，陛下暫且也不想讓其他家族出事兒。

至少朝堂之上還要有人給朝廷辦事兒不是?一下子將參與進去的所有世家都收拾了，這不現實。所以來俊臣不敢動他們。

再看看當初栽再錢莊案的那些官員勳貴。

多是勳貴，被去了官，去了勳位，陛下這是在收回當初大唐開國之時，高祖皇帝分封出去的諸多爵位啊。

當初封出去，那朝廷就得養著他們，戶部就得每年真金白銀的往外之處，不僅僅是朝廷要供養他們，連當地的百姓，也要供養他們，他們就像是吸血蟲一樣，這樣的勳貴，朝廷能留著他們嗎?

所以乾脆借著錢莊的事兒，不管大罪名還是小罪名，只要沾染了，那就全部弄死，乾淨利落，一了百了。

錢莊的案子，陛下是幕後主使，玄世璟就是陛下放出去的一把刀，到最後，陛下拿起這把刀，將人都抓了起來，親自做了一回劊子手，也在朝中豎立了自己的威信，讓群臣敬畏。

“那咱們要怎麽做呢?”權善才問道。

“我已經派人到東山縣莊子上去了，時刻盯緊書院那邊兒的動靜，現在書院那邊兒的護衛已經開始戒嚴書院了，外人是進不去的，所以咱們就只能從書院內部下手。”崔知溫說道:“權兄家裡可有在書院上學的孩子?”

權善才想了想:“倒是有一個，不過並非在文學院，而是在兵學院。”

權善才是武將，家中的子弟，將來走的路，肯定也是要偏向武將一邊的，所以家裡的孩子，上的大多都是兵學院。

不止一個。

而回應崔知溫的話，權善才也是說一半留一半，總不能將自己家裡的底細全都交代出去，這是人之常情，即便以後崔知溫知道了他現在說的是假話，那又怎麽樣呢?

“兵學院，那平日裡與文學院那邊兒有聯絡嗎?”崔知溫問道。

“倒是能過去，但是聯絡不多啊，本來就是兩個書院的學生。”權善才說道。

“這樣，先暗中聯系家中子弟，看看能不能在文學院之中散播一些消息，最好是將現在玄世璟的情況，全都傳到書院學子的耳朵裡。”崔知溫說道。

既然他們是要替玄世璟打抱不平，那玄世璟在大理寺的牢房之中過的越是淒慘，不就越是能激起那幫學生的憤怒嗎?

到時候群情激憤，學生們變得沒有了理智，那就是崔知溫想要的結果了。

人在激憤之下做事，是不過腦子的。

尤其是那些年輕氣盛沒有什麽經驗的學生，最是容易被他們所見到的片面的東西所左右的。

既然如此，那他就攪動這一汪池水，讓學生們見到的，都是他想讓學生們看到的。