(感謝:養蝦池同學10起點幣支持！)　　00119怪異的張勝男

　　“嗯，這想法不錯，我要是當了老師，每天也找幾個同學修理修理，不然就白當了。”班長張浩立馬就響應了張勝男的人生理想。

　　“謔，一群奇葩！”劉憬在心裡苦笑著感歎道。

　　“是啊，當老師不打學生太虧了！”好幾名同學也相續響應了張勝男的人生理想。

　　教室裡突然發起了對這一人生理想的討論，但是討論剛剛溫熱上課鈴就響了起來，氣氛在一瞬之間就被壓榨到了最低點。

　　半分鍾後班主任走了進來，先是簡單複習一下以前學過的內容，然後講起了月考考卷。班主任講的很快，由於第一次月考整體內容簡單，並沒有多少值得講解的內容，大部分試題班主任都是念出來，然後點名一個學生回答，只有少數幾道有點難的題，她才叫了幾個學習較好的學生上堂做了一回，自己又講了一回。

　　講完考卷，還沒有下課，班主任看了看手表說道:“還有一點時間，我抄幾道題，大家做在作業本上。”說完，叫前排的兩個學生拿了講桌上的作業本去發，自己則拿起來時帶的一本材料書在黑板上抄了起來。

　　作業本是上課前實驗班的一個學生送來的，大家看到時就做好了抄寫作業的準備，但是誰都沒有想到班主任讓做的題不是月考題，而是在一本來歷不明的書上找的題。不過，誰都不敢耽擱，拿到作業本就迫不及待地抄了起來。

　　“做完交給課代表。”班主任抄完後雙手拄在講桌上說道，隨即便下達了交作業的時間:“劉憬，明天下午下課前把作業送到我辦公室。”

　　“是！”劉憬應道。

　　這時下課鈴響了，同學們的臉上都情不自禁地出現了吃驚的神情，仿佛在說道:“班主任，你好厲害！你真是太會算計了，還真是一分一秒的課堂時間都不浪費！”

　　班主任走了，沒抄完的同學繼續抄題，抄完的同學要麽抓緊時間解題，要麽先把作業放到一邊放松心情。劉憬也在抓緊時間解答，他不想帶一大堆作業回家，更不想因為作業太多影響到一會找喬詩潔老師輔導的心情。

　　楊心怡卻活躍多了，她在盡情享受屬於自己的快樂的下課時光。同時翹首以待劉憬的作業寫完，立馬拿過來，好為自己的作業也劃上最後的句點。

　　劉憬聽之任之早就不過問了，倒是張勝男卻有些嫉妒地對楊心怡說道:“有時候還真是羨慕你，老師布置完作業，答案就自己跑出來了。”

　　“你急什麽，我抄完就給你抄！”楊心怡大大咧咧地說道。

　　劉憬突然有些發蒙，一臉驚訝地問道:“我說你這話什麽意思，當我的作業本是公用物品啊?”

　　“誰說要拿你的作業本讓她抄了，我的不是一樣，反正答案都是從你那裡來的。”楊心怡滿不在乎地說道。

　　“哦！”劉憬恍然大悟。

　　但是這回卻輪到張勝男不高興了，她頗有些氣憤地看著劉憬，用威脅的語氣說道:“我說劉憬你也太不夠意思了吧，楊心怡能抄你的作業，我就不能?有種你以後再也別問我英語方面的問題。”

　　“你這說的哪裡的話，”劉憬趕緊陪著笑臉解釋道:“我的意思不是不讓你抄，而是我知道這麽簡單的題根本難不到你，你根本不需要抄。既然不需要抄，我又何必自作多情。萬一真說讓你抄，你覺得我小看你，那不就不好看了?”

　　張勝男聽得有點心花怒放，

臉上竟少有的出現了幾分嬌羞，說道:“算你有遠見。我是已經做完了，不過不敢肯定，所以想你和對一下答案。”　　“行啊，等楊心怡抄完和你對。”劉憬很是爽快地答應了。

　　“拿上你的，抄一下這麽囉裡八嗦的！”楊心怡很是氣惱地把劉憬的化學作業本扔了過去。

　　劉憬眨了眨眼睛，一臉懊喪地苦笑道:“哈，我這讓你抄作業還有罪了?”

　　“誰管你！”楊心怡一臉不屑地把自己的化學作業本撂到了劉憬那邊，起身向外走去。

　　劉憬有點呆傻地看著早已把自己扔到九霄雲外的楊心怡的背影，左手把自己的化學作業本給了轉過來的張勝男。

　　張勝男一邊偷樂，一邊對答案。感覺楊心怡走出去的時候，替劉憬不值道:“看你以後還自作多情讓她抄！”

　　劉憬覺得張勝男的話怪怪的，不過他沒有回應這句話，而是直截了當地問道:“怎麽樣，答案都一樣嗎?”

　　“一樣！這下我就放心了！”張勝男挺滿意，把自己的化學作業本和劉憬的一同放在了劉憬的課桌上， 隨後還想說什麽，看到了幾個同學過來交作業，到了嗓子眼的話又咽了回去。

　　隨後，又有不少同學，或親自送來，或麻煩其他同學把作業本交給了劉憬。不過這種現象剛開始還沒有一分鍾，第七節課的鈴聲就響了起來。

　　第七節和第八節課是英語課，想到英語兩個字，劉憬就情不自禁地搖了下頭，現在雖然有英語老師的許可，喬詩潔老師和徐琳的幫助，但是目前初三英語對他來講，仍舊是雲裡來霧裡去，無法識得廬山真面目。然而，當他想到兩節英語課結束後，就可以去喬詩潔老師的教師室，由喬詩潔老師親自輔導英語，臉上便油然而生了絲絲縷縷的幸福微笑。不過，劉憬並沒有無所事事地等待，他依然認真聽講，認真做筆記，雖然英語老師一說到單詞他就會發蒙不知所措。

　　劉憬的英語筆記是有些特別的，用他自己的話來講:“一般人都看不懂！”事實上他自己也看不懂。別人看不懂是因為他把單詞寫不全，甚至一句話少好幾個單詞，內中還夾雜著漢拚英語單詞;他看不懂則是因為看著看著就發蒙了，再怎麽回憶也回憶不明英語老師講課的內容。

　　這兩節課，英語老師先是把昨晚沒有講完的考卷接著講完。隨後略做停頓，就講起了新課。劉憬心裡充滿了感激，他想英語老師真好，沒有讓大家把月考考卷在作業本上抄一遍，不然他又得傻瓜樣的不知所措了。

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