“又要去禍害祖國的花朵了，看看你的眼神，散發出邪惡的氣息，靠你太近花朵會枯萎的。”葉木槿身體後仰，雙手懷抱胸前，表現出嫌棄黎陽的模樣。　　“讓花朵枯萎的是周聰的襪子，是周聰的襪子！你要相信我的光輝會揮灑大地，等他們長大後會記得黎陽的光芒是如何洗禮他們的，黎陽的陽就是陽光的陽！”黎陽吹得天花亂墜。

　　王老師把一根粉筆折斷一截，瞄準黎陽腦門，奮力一擊。一道肉眼難辨的模糊白色物體以一個弧度極小的拋物線，直指黎陽額頭。

　　黎陽余光恍惚間發現什麽，速度過快無法判斷，但腦海裡率先描繪出的圖像告訴他如何躲避，雖然反應不慢，但奈何於身體機能的限制，躲避不及。

　　“咚”一聲輕響在他額頭處響起，在葉木槿和魏宇聽來微小而清脆，清脆中還伴隨內心莫名的愉悅感覺。不過黎陽的體驗卻不同，他首先聽到粉筆打在他額頭的聲音，緊接著是粉筆斷裂的聲音，然後一陣粉塵伴隨疼痛出現在眼前。黎陽捂著額頭，王老師的臂力頗大，準度略欠缺，打在他額頭側面，若非如此，斜面劃分了力，疼痛感還會劇烈幾分。

　　黎陽想起《吉尼斯中國之夜》的節目，其中最亮眼的節目之一，用紙質撲克牌遠擲切黃瓜。在力度和準度極佳的情況下區區撲克就能切斷黃瓜，又有誰知道粉筆可以達到什麽程度，至少他沒有在節目上見過，說不定可以戳穿頭蓋骨呢。想到這便不敢再說話。

　　“好，繼續上課，誰再擾亂課堂紀律就請他吃粉筆頭。”王老師咧開嘴笑著，非常滿意剛才的投擲效果。

　　“看下一道題，這道題歷來競賽題的標準基礎題型，很多複雜的例題都是以此加工變形的，你們需要牢記這道題的模型...”

　　課堂總是充滿魔性，可能上古魔神為了拖慢人類文明的發展，對課堂下達了永恆的沉睡詛咒，只要達成老師和學生共同存在一個空間的潛在條件，講課就是觸發的契機，觸發後沉睡魔咒就環繞在周圍，只有敢於面對，敢於挑戰的勇士才能堅持到最後。

　　混混沉沉的黎陽無數次被王老師叫醒，看來他並不是合格的勇士，魔神的魔咒折服了他。

　　徘徊在失去和恢復意識的交錯中，迷糊中朦朦朧朧地看到權力之石，這次與以往不同。之前他處於深度睡眠狀態，深度睡眠的人是無法控制夢裡的意識，控制夢境的是潛意識，即使你知道自己在夢境中，但無法對夢境裡的你下達指令。但這次則不同，臨界於主觀和潛意識之間，權力之石將它帶入夢境，但自身依然是主觀體。

　　這次他發現石塊比之以往，外形清晰度有很大的改觀，以前做夢時，夢中能夠近距離觀察它，但意識上是模糊的，醒來自然也無法記住細節。

　　黎陽把頭靠近石塊，仔細觀察它。三棱錐的外形，懸浮於空中，雖說類似石製品，但給人端莊厚重的感覺，於世獨立。三面符文流轉，與以往不同的在於變化，之前黎陽意識模糊時只能隱約看見石塊三個側面印有符文，現在他發現石塊的符文在變化。文字會在石塊表面不斷放大，最後模糊直至消失，新的符文會從內部出現，擴大。有點像著名的四維立體圖，處於四維空間的物體會伴隨時間產生變化，注視久了便眼花繚亂。

　　慢慢地黎陽開始產生饑餓感，饑餓感不是來自胃的反饋，而是來自於身體。就像弑殺的冷血野獸，看到獵物後身體條件反射般沸騰，

將獵物獵殺是生來就具備的天性，不可違逆。　　黎陽拖住石頭，面向他的一面呈現出新的符文。這次他能理解其中的含義--能量。這個意念根深蒂固地印刻在腦海，不，應該說生來就沉睡在記憶深處，只是今天喚醒了這份記憶。記憶不斷浮現，他看到了無數零碎的畫面，有一個人站在金字塔頂端手持權杖， 光芒可與太陽爭輝，金字塔下一望無盡的人跪地叩拜，接著下一畫面又是世界末日般，大海卷起千丈巨浪，天空中雷電轟鳴，遠方打開一扇末日之門。

　　只是畫面而已，卻帶給黎陽無與倫比的震撼，他甚至懷疑這是畫面曾經真實存在過，而石塊就像一塊歷史攝影者，將其記錄。如果這些歷史是真實存在過，那麽我們現在所在的世界為何沒有一絲記載，想到這黎陽心中掀起滔天巨浪。

　　這些重大事件應該會留下蛛絲馬跡，就拿“小男孩”原子彈轟炸長崎來說，要發生怎樣的異變才能把這段歷史從人類的傳承中抹去，任憑人如何搜尋卻無法得知，無法想象。值得肯定地一點是，如果這個猜想是正確的，那麽這樣的力量絕非人類擁有，或許是能夠覆滅所有生物的存在。世界上最可怕的力量不是破壞或毀滅，而是湮滅，不留任何蛛絲馬跡，再從時間的長河中取走它存在過的證據。

　　黎陽端詳著石塊，心中泛起一絲擔憂與恐懼。他在猜測這些事件與石塊的關系，權利石塊會賦予人類什麽樣的權力，又會帶給人類怎樣的未來。

　　就在黎陽沉思其中時，來自世界的某個角落光芒一閃，那一閃帶動了他的心跳，他眼睛穿過無數的距離，看到靜止在空曠處的石塊。這次不再是夢，不再虛假，而是真實存在的石塊，或許遠在千裡，但此時近在眼前，卻並非唾手可得。

　　它在呼喚我。這是黎陽的第一感受

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