果然，郎彩斌並不領情，猶如一頭強牛，繼續道:“既然在座的很多事先都做過指導，又如何做到打分時的公平公正?這樣做，也許省一等獎是保住了，可我們怎麽去向唐峰與倪軍建等參賽老師交代?連評委都不能公平公正，又如何要求老師去公平公正的對待學生?去教育學生為人處世要公平公正呢?這，不是天大的笑話嗎?”

　　擲地有聲的質問，一時竟沒人回答。

　　吳旭峰點頭認同，忍不住在心底暗叫一個“好”！這麽多年來，終於有人敢於揭露這個問題，直面不公。

　　說是課前指導，實際上是走關系，收指導費！

　　如果不是靠現場競爭，課堂表現，而是靠關系，那比賽還有什麽意義?

　　學高為師，身正為范。

　　評委首先要身正，才能服人啊。

　　“郎彩斌，你，有點失態啦！”閔老師沉著臉輕喝道，控制著場面。真是有點頭疼，一個新教研員，哪來的勇氣敢於如此放肆，信口開河。

　　傳出去簡直是笑話。

　　難道這就是無知者無畏麽！有機會要向蘭花市的教研室主任反饋反饋。破壞教研生態，完全不適合當教研員。

　　郎彩斌輕輕一笑，說道，“閔老師，我問最後一個問題。水昶是朱德平的弟子，那，如果唐峰是斯小苗的弟子呢！你們又該怎麽辦?

　　此話一出，眾人皆驚。

　　唐峰是斯小苗的弟子?

　　這消息的真實性如何?

　　如果是真的，那簡直非同小可，對當前的局面來說，會更加複雜。

　　有天賦的教師，放眼整個華金市，雖然少但每年也總會出現幾個。就如唐峰與倪軍建，未來或許會是流星，一閃而過，再也無聲無息，或許經過努力，會一直往上走，最終成為一方名師。

　　如果是斯小苗的弟子，成為名師是必然的事，未來還可能成長為特級教師，沁要重點培養，給予更多的機會。

　　不過仔細想了想，大家又紛紛搖頭，此言不可信，不過是郎彩斌無計可施，理屈詞窮之下的信口雌黃罷了。

　　雖然是“如果”，閔老師還是非常謹慎，與旁邊的兩位特級教師低聲交流了幾句，這才抬起頭，神色變得有些嚴肅:“據我們所知，斯小苗老師擔任省教研員後，就沒有再收過弟子。最多就是參與某個課題團隊的指導。郎彩斌，我們不可以無中生有，工作也不能建立在假設之上，來否定存在的事實。所以，等有一天唐峰真的成了斯老師的弟子，我再親自向他表示祝賀。”

　　“好，這次賽課不管從程序還是結果來看，都是合理的。我沒有意見了。”郎彩斌似乎已經屈服，又有些不忿，悠悠的飄出一句話，“唐峰的成長誰也阻礙不了，包括朱德平，但願在座的各位，以後不要後悔。”

　　簡直是莫名其妙！

　　許多教研員到差點笑出聲來。

　　在華金市，閔老師聯合余校賈校，擁有絕對的話語權，他們要培養誰，誰就可以快速成長。他們要打壓誰，誰就難有出頭之日。

　　湯溪縣的教研員余劍桂冷喝一聲:“不自量力。”

　　吳旭峰皺皺眉，搞不明白郎彩斌說最後這句話的含義，這不是在為唐峰拉仇恨麽?如果閔老師一生氣，唐峰以後可就沒辦法走出華金市囉。

　　還好閔老師似乎並不在意，還是帶著微笑說了結束之語，並傳達了東道主東苑小學校長的邀請，在附近飯店用晚餐。

　　食之無味，

郎彩斌第一個拒絕，然後起身離開。　　吳旭峰猶豫了片刻，也還是找了個借口。

　　閔老師臉色有些陰沉。以往也有對結果持有異議，但都沒有這次來的激烈，甚至矛盾公開化，連結束聚餐都有兩人缺席，權威受到了嚴重的挑戰。

　　走出東苑小學的郎彩斌，沒有多少抑鬱，反而有一種智珠在握，“走著瞧，看好戲”的快感。

　　賽前，唐峰就跟郎彩斌談過論文刊登的事。在省報刊登一篇文章，對普通老師來說，就是了不得事，這連續刊登六篇，是什麽概念?

　　轟動效應?

　　爆炸效應?

　　連鎖反應?

　　郎彩斌不知道結果會如何，以前也沒有這樣的先例。但很清楚，結果並非是六篇文章效應的簡單累加，而是一加一大於二的效果。

　　一位新老師，將在省報了;連續刊登六篇文章，將會驚爆多少人的眼球?

　　同陳斌知道，唐峰在斯小苗的眼裡，一定是非常非常重要的。今天，不管把這些同行得罪到什麽地步，都沒有後顧之憂。或者得罪的越深，收益越大。

　　只要唐峰的文章一刊發，作者一公布，他們會立即調轉態度。

　　人，往往喜歡擁抱強者，靠上去分一杯羹;摒棄弱者，害怕因同情而變得軟弱。

　　今天是應了唐峰的要求，暫時不放出文章作者是他的消息。否則，郎彩斌真想當場把斯小苗與黃教授來蘭花市實驗小學，以及下周在報刊發的事說出來，看看她們的醜態。

　　不過這樣也好，未來的某一天，再看看他們如何面對唐峰，面對自己。

　　唐峰小小年紀，前途不可限量。

　　遇到唐峰，或許是自己事業的轉折點。

　　如此這樣想著，郎彩斌的腳步不由又輕快起來。

　　……………………

　　坐在飯店的包廂裡，評委們互相說些生活瑣事，閉口不談剛才討論之事。

　　閔老師有些神不守舍，一直回憶著唐峰的課堂，以及郎彩斌對結果的強烈反彈。從一節課來說， 也承認唐峰佔優，這也是為什麽面對郎彩斌的質問，一直忍讓的原因。但從華金市小學的大局考慮，水昶的事小，借水昶之事搭上朱德平的才是關鍵。幾個月後，余校賈校的參評省小學數學特級教師，朱德平大概率是評委中的一員。

　　為了特級的名額，委屈一下唐峰又何足道哉，更何況第二名也沒有委屈他。

　　郎彩斌的眼界還是太小啊。還不聽人勸，得理不饒人，胡攪蠻纏。

　　等等！

　　“如果唐峰是斯小苗的弟子呢?”

　　這句話難道不是氣話?而是胸有成竹?不然，郎彩斌哪來的勇氣?

　　越想越有可能，閔老師再也坐不住。不問個清楚，恐怕晚上都會睡不著覺。

　　於是悄悄的離開包廂，來到街上找了個公用電話，拿出通訊薄，找到斯小苗的尋呼號碼，給斯小苗打了個尋呼。

　　斯小苗很快回來電話。

　　閔老師先是打過招呼，然後故作歎氣，談到通過賽課，發現了個好苗子，是蘭花市的唐峰，可惜結果是第二名，能不能給華金市再加一個省賽名額。

　　電話中，閔老師清晰的感覺到對方先是有些猶豫，然後又是輕松的聲音，“我尊重你們的結果，但是規矩不能破，只能一個。雖然蘭花市的唐峰，我認識。”

　　“你的學生?徒弟?”閔老師吃驚了，下意識地問道。郎彩斌還真的沒有撒謊！大意了。

　　“不，他不是我學生，也不是我徒弟。”

　　還好，閔老師放下心來，只不過是認識而已。

　　“我們是朋友……”