楊興國找到了郭滿全，他需要尋求管理支持。

　　他在布置靜電防護的時候，發現車間的邊邊角角非常的不規范，東西七零八落，要找一個工具居然找半天，效率十分低下。

　　針對車間的混亂與效率的落後，楊興國提出要按照6S標準的要求進行現場整理、整頓，這樣可以提高現場效率，減少浪費，提高產品良率。

　　”什麽是6S?“郭滿全覺得又要接受乾貨了，6S他沒有聽說過。但他有一個優點，那就是不懂就得下問，況且從一定程度上來說楊興國也是”股東“了，也不存在下問這麽一說，所以他問的心安理得。現在的楊興國在他眼裡就是一座寶藏，產品重要，但他的管理思路也重要。

　　RB豐田是最早使用5S的，後來在引入我國之後加一個“安全”成為6S。1986年，首本5S著作問世，從而對整個RB現場管理模式起到了衝擊作用，並由此掀起5S熱潮。楊興國突然想起，要是自己搶在這本書面世之前發表，是否可以搶佔到本該屬於RB的榮譽呢?對於搶RB人的榮譽行為，楊興國做起來是一點心理負擔也沒有，他已經非常愉快的決定了。

　　“什麽是6S?”楊興國看了一眼郭滿全，發現他確實是不懂，於是說道:“晚上我們召開一個培訓吧，會上我會講什麽是6S。”

　　晚上六點，宏展會議室。

　　三十多名工人，再加上管理人員，林林總總四十多號人集中在這間小會議室裡，令農歷十二月份的冬天有了一絲絲溫暖。

　　“大家晚上好！今天把大家留下來的目的很簡單。我們公司現在的狀況大家也都清楚，為了改變這種狀況，我們特別請到了國際知名谘詢老師，楊興國老師來給我們講課並做一些經營上的改善。今天是第一天，讓我們以熱烈的掌聲歡迎楊老師上台來給我們講課，大家熱烈歡迎！”郭滿全也親自參與了這堂課，做了一個開場白，把楊興國給貼上了國際知名谘詢師的標簽，之所以如此做，那完全是因為這年頭大家信奉外來和尚好念經嘛。

　　“大家好，我叫楊興國！楊家將的楊，興旺的興，國家的家，我父母給我取這個名字的意思就是希望祖國能夠興旺發達。今天由我來給大家講解6S管理體系，很感謝認識大家。”楊興國西裝革履的出現在了講台上，雙手非常自然的下垂，談吐揄揚頓挫，開始了他第一堂課的“破冰”。

　　這麽一個放在後世非常直白的破冰台詞，要是在後世估計也不會讓台下玩手機的學員抬起頭看上那麽一眼。可是現在是1985年，台下之人哪裡聽到這麽非正式的開場?台下的學員們都睜大了眼睛看著台上的楊興國，第一感覺就是年輕、帥氣、有才華！

　　“因為條件有限，我們沒有投影儀，我的PPT也就沒辦法用了。因為時間太緊迫了，也沒有印刷教材，所以今天我們這堂課純粹就是純按照板書來講解。”楊興國繼續說道，點名了今天的上課方式，其實他連PPT都沒有做，只不過這些以前的PPT已經像電影鏡頭一樣印在腦海中，有PPT反而顯示不出他的厲害之處。不管是在現在還是在後世，如果有哪個講師可以全程脫稿的授課的，那學員絕對是要給這名老師點三十二個大讚的。

　　“今天我們要講的課程是6S，6S主要是針對我們現場混亂、效率差而特別提出來的，我希望大家都能用心聽講，回去之後好好的整理、整頓現場。

　　6S就是整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(SHITSUKE)、安全(SECURITY)六個項目，

因均以“S“開頭，簡稱6S。　　大家想想，一家被顧客稱讚為乾淨整潔的企業，是不是會讓顧客對這樣的企業有信心，樂於購物並口碑相傳利於來客數的提升呢?”

　　楊興國邊說邊在黑板上寫下了6個S，並把英文也在在後邊，並翻譯出來。這年頭要工人懂得英語，那根本就是奢望。

　　1.整理(SEIRI)——將工作場所的任何物品區分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來，其他的都消除掉。

　　目的:騰出空間，空間活用，防止誤用，塑造清爽的工作場所。

　　2.整頓(SEITON)——把留下來的必要用的物品依規定位置擺放，並放置整齊加以標示。

　　目的:工作場所一目了然，消除尋找物品的時間，整整齊齊的工作環境， 消除過多的積壓物品。

　　3.清掃(SEISO)——將工作場所內看得見與看不見的地方清掃乾淨，保持工作場所乾淨、亮麗的環境。

　　目的:穩定品質，減少工業傷害。

　　4.清潔(SEIKETSU)——維持上面3S成果。

　　5.素養(SHITSUKE)——每位成員養成良好的習慣，並遵守規則做事，培養積極主動的精神(也稱習慣性)。

　　目的:培養有好習慣，遵守規則的員工，營造團員精神。

　　6.安全(SECURITY)——重視全員安全教育，每時每刻都有安全第一觀念，防范於未然。

　　目的:建立起安全生產的環境，所有的工作應建立在安全的前提下。

　　眾人被楊興國這麽流暢的表達以及英文功底給弄懵了，徹底的進入聽天書狀態，不過他們馬上就明白了，他們這是在接收國內沒有過的新知識，誰先掌握這新知識，以後就是企業管理能手，走到哪都能成為香餑餑。這個時候的人，都講究吃苦耐勞，不懂也要記下來回去慢慢啃。

　　楊興國引經據典，把好處跟不好之處都說明了，也說明了推行步奏，從決策、組織、製訂方針、目標、執行、檢查、改善，然後再啟動下一輪的改善循環。

　　整堂課唯一的缺陷就是因為沒有投影儀，沒辦法讓學員們看到改善前後的對比突然，沒辦法再震撼他們的心靈。不過這一切在宏發整改完畢之後就可以拿來應用了。

　　楊興國走了，可是會議室裡的人們還留在那裡久久的回味。