【今天第二更！】

　第二天起床後，大家一起吃早餐時，周詩媚道:“鎰華，黃海市的正華集團、鎰華集團已經搞好了。 /過來幾十個幾個主乾人員，你那份學校的計劃都搞好了，按照你的吩咐，把功勞都算到了舅舅身上。”

　曲文啃了一塊饅頭道:“什麽學校?哦，就是在你們小學校那裡重新建一座好的學校?我覺得這不瞎胡鬮嗎?這要花多少錢?關鍵這窮鄉僻壤根本不會有什麽學生們上學吧?”

　周詩媚看了看曲文，沒說話。

　劉鎰華擦擦嘴道:“吃飽了！舅舅，我們可沒有開玩笑！整個計劃需要幾十億，初期的一億資金已經到位！你可是這個項目的負責人！今後我們村有可能就成為大學生村了！放心吧只要有錢，我們就可以著好的老師，就可以上最好的教學設施，到了那個時候怎麽可能沒有學生?”

　曲文差點把喝道嘴裡的稀飯吐出來，他咳嗽了幾聲道:“還真搞?你們哪裡有這麽多錢?”

　劉鎰華呶呶嘴道:“看到沒有?你的外甥媳婦，那可是香港世家的千金公主！家裡窮得就剩下錢了！幾百上千億不在話下！哦，是美元，哦。”

　曲文現在有點麻木了，他點點頭道:“反正你們要搞就搞，我盡力去運作就是了。”

　劉鎰華笑道:“曲文同志，這種態度就對了嘛。”

　曲雯芳笑道:“皮癢了你?敢和舅舅開玩笑。”

　這時周詩媚道:“舅舅，今天會有人把學校方案送到市裡了，到時鎰華會拿給你。有了這個，你就是連升幾級都沒有人說三道四。這可是一個累積投資高達幾十億的項目！對一個縣級市來說，絕對算是超大投資了！”

　劉鎰華穿好衣服對小群媽媽道:“媽媽，這幾天王鏘那邊的黑勢力快要徹底清除了，到時你再回家吧。“

　小群媽媽笑道:“沒事，我在這裡住幾天也沒事，你不要掛念我。”

　劉鎰華看到眾人準備好了就載著小群和自己舅舅又去接了李豔和劉美燕，往一中趕去。

　到了市政府招待所，劉鎰華道:“舅舅，余書記應該在房間等你。你去和他談談吧我們還要上課。”

　今天的學習依然緊張。

　現在不管是老師還是學生，都萬分關注學校裡的風雲人物劉鎰華以及其身邊的互美女！

　他們是學生們學習、崇拜、迷戀的榜樣！是老師心中典型的好學生、好榜樣！

　不過，幾個老師包括同學們都不知道劉鎰華到底是什麽水平，老師們又不好意思考一下他。萬一考題太難了，劉鎰華答不出來怎麽辦?那不就讓他難堪了?

　可是太簡單的問題?高中有簡單問題嗎?

　今天英語老師終於憋不住“摸著石頭過河了”，她在課堂最後問:“劉鎰華同學，請你翻譯一下這句話是什麽意思······好嗎?”

　英語老師說完後就在黑板上寫下了:sUhsman?

　呃！

　這太簡單了！這都是初中問答呀！老師怎麽用這麽簡單的問題考劉鎰華?不會是有什麽深意吧?難道是對劉鎰華和3女的關系有點那啥，老師特有所指?否則為什麽出這麽簡單的題目?

　劉鎰華雲裡霧裡站起來，看了看黑板，念咕道:“sUhhsman?

　這個嘛，簡單！

　意思就是這是誰的男人！老師，對不對?”

　全班突然寂靜，接著同學們爆笑！

　英語老師無語，她慌裡慌張收拾好東西就要逃竄可是劉鎰華緊追不舍問:“老師，我的答案對不對?請你講評一下嘛！”

　英語老師停住逃竄步伐，憋了一陣道:“對！很······很好！你的翻譯……別具一格！”

　劉鎰華興奮道:“太好了！話說俺英語比較好！算是強項！老師我申請做英語課代表，好不好?”

　劉鎰華此言一出，老師和全班同學全部傻呆。

　英語老師醞釀了很久，終於敷衍了一句:“這個，再研究一下……”

　看到英語老師走了，而且沒有同意劉鎰華這一次毛遂自薦的合理化建議，全班同學放心了。

　劉鎰華灑脫地回頭對劉艾群道:“姐姐，我翻譯的準確吧?”

　看到小群面無表情點點頭，劉鎰華又道:“姐姐，‘這是誰的女人···…，應該怎麽翻譯?”

　小群氣道:“別說你認識我！真丟人！好了下節課數學，很難，鎰華你要加油啊！”

　劉同學笑了笑，攜手3美一起殺向洗手間。

　靠，你們這來來回回，是不是把大家當空氣呢?也太招搖了吧?

　走了一會李豔問道:“鎰華，你那句英語翻譯的好像不對……吧?”

　劉鎰華:“什麽叫好像?根本就是不對！我是逗大家玩呢！你們沒發現自從我來了高三一班後，我們班級的笑容就多了?我們班級就更和諧、更幸福了?”

　小群踢了劉鎰華一腳道:“原來你是惡作劇?你這也······當著全班的同學和老師你也敢亂開玩笑?”

　劉鎰華嬉笑道:“這又有何妨?大家天天這麽累，輕松一下。對了，下一節數學課我可要向你請教了！那玩意我一想頭就疼。 ”

　小群正色道:“那要抓緊了！馬上就要高考了，你這臨陣磨槍行不行呀?”

　劉鎰華拍著胸脯道:“小意思，我的目標就是全國狀元，看我表現就好了。”

　“你就吹吧！”三女集體鄙視了一把劉鎰華後，回教室了。

　劉鎰華心裡嘀咕道:“我當然能！我要做一個超級學生--門門功課都滿分，照亮著我的前程！”

　數學老師是個老頭，有點沉默寡言的樣子，因為他張口閉口老是離不開一串數字和公式。

　劉鎰華這節課聽得很仔細，他現在主要是忘了一些公式，計算方法不是問題。

　臨近中午放學時，數學老師畫了個函數圖像，問:“同學們，考考你們--請問這是偶函數還是奇函數?”

　全班同學都盯著黑板，鴉雀無聲的思考，劉鎰華覺得這個題目不簡單。