親身體驗到了記憶認知系統所帶來的一些後，用任何詞匯都難以形容李易此時此刻的心情。

　　除了驚喜、興奮、激動之外，忽然間還為自己感到有些悲哀。

　　小時候，自己就是那種“別人家的孩子”，整天好好學習天天向上，最終考上了名牌大學，接著繼續好好學習天天向上，又考上了研究生，然後還是好好學習天天向上拿了個雙料碩士，好不容易畢業進入社會了，所從事的工作雖然不用學習了，但卻是教別人好好學習天天向上。

　　而現在，李易卻覺得此前近三十年的拚命學習，完全是在浪費時間浪費生命。

　　就在剛才，自己只花了不到2個小時吸收到的認知，竟然抵得上甚至超過了自己寒窗苦學二十多栽所學到的知識，此前所有的努力奮鬥，現在回頭一看，都成了笑話！

　　是的，隻區區不到2個小時的時間，準確的說，是1小時39分零15秒，就掌握了數不清道不盡的知識和技能！

　　別的都不說，隻說自己現在已經可以用數百種外語進行流利地聽說讀寫這件事，就足以證明這種認知方式的效率是多麽的恐怖和變態！

　　之所以能得知精確時間，是因為李易剛有所思，耳旁就適時地傳來了電子語音報時聲，而這個聲音，也是剛才醒來時聽到的“幻聽”。

　　“記憶系統提示:您一共吸收了159G容量的記憶，耗時1小時39分零15秒。”

　　不光有“幻聽”，還有“幻視”，這段話的內容此刻正以光標的形式逐字逐句浮現在李易的眼前。

　　李易不禁目瞪口呆，以為是幻覺，但隨後他發現自己閉上眼也是能“看到”這些字幕後，便不再這麽想了。

　　而且轉念間，他在腦海中就搜索到了相應的認知解釋。

　　“被植入大腦的記憶處理器，不光可以提供各種基礎數據服務，還可以智能識別有效思維指令，並將反饋信息以腦電波的形式直接傳遞到視網膜神經上成像或在耳膜神經上成聲，這些功能也可以有選擇地關閉或開啟。”

　　嘗試著關閉開啟了一次視網膜成像功能後，李易心中更加由衷地驚歎於這個時代的科技了。

　　單隻憑這個小小的功能，他都覺得已經不枉自己下了那麽大的決心來玩穿越。

　　真是不枉此行！

　　更令他驚喜的是，不用去查詢，他可以肯定，自己的識商絕對不低！

　　通過吸收掉《成人禮總章》，李易現在已經清楚地知道，正常情況下人類在成年時的成人禮中，一項必經步驟就是植入所謂的記憶認知系統。

　　而第一次植入該系統的時候，隻有在完全吸收被灌輸的記憶認知後或者被強製中斷後，才會清醒過來。

　　在這之後，就可以在清醒的狀態下通過記憶轉儲器，以低於睡眠時一倍的速度自動吸收記憶認知，且不會對人類日常活動造成干擾。

　　雖然方傑不知道自己沉睡了多久，但眼下周圍無數人當中隻有他一個人最先醒來，所以識商肯定是不低的，至於自己的識商到底有多少……

　　李易心念微微一動，耳邊便傳來了自己想要的數據。

　　“自然識商115，加上10點基礎識商，一共125點！”

　　李易不由得無聲一笑，暗自竊喜不已，但旋即，又不由得微微一愣。

　　“不是說自然識商滿值隻有100麽?這都超出滿值了！”

　　驚喜莫名的同時，李易不禁暗忖。

　　難道是因為之前的時空相對於現在這個時空太過久遠，

自己這個古地球穿越者成了堪比活化石的存在，已經超出了當初人類科學家們發明記憶認知系統時的臨界值?　　這是很有可能的！

　　不管怎麽說，這絕對是自己在這個時空最大的金手指！

　　李易念頭一轉，將《世界大百科》裡吸收到的人類平均識商值，代入識商公式裡進行計算後發現，如果用土著們平均識商值23.5計算的話，這裡絕大多數土著需要接近34個小時才能吸收完與他相同容量的記憶知識！

　　也就是說，自己的認知效率比這個世界絕大多數土著高了20-30倍！

　　但事實上，還不能這麽簡單粗暴地去計算！

　　如果自己用這種方式學習1年，那麽土著至少要學20年才能追上，於是自己就有多余的19年時間去做別的事！

　　如果自己把這19年時間繼續用來學習，土著們就得學幾百年！

　　而在這幾百年時間裡，哪怕自己每天吃了睡、睡了吃無所事事，人家拍馬也是趕不上的！

　　所以實際上，這其中所能帶來的綜合好處，是呈幾何倍數提升的，不能用簡單的倍數去衡量計算！

　　但同時，一向理智客觀的李易也在不斷警醒自己，高識商隻是一種基礎性先天優勢，在花足夠多的時間擴大這種優勢之前，沒有實際意義。

　　就像跑馬拉松，大家初期還是在同一個起跑線上，隻不過在比賽過程中，跑的快的會逐漸拉開與其他人的距離，但沒到終點，就算跑的再快都不能說自己無敵了，萬一中途出受傷退賽，或者被罰下場，那還是前功盡棄！

　　李易非常清醒地認識到，他現在跟土著們一樣，都是一顆腦袋，被一槍崩掉都得掛！

　　所以，自己雖然擁有妖孽般的天賦，但卻隻有普通人的性命，任何時候依然不能忘了性命才是最要緊的事，別到頭來白瞎浪費了這個大大的金手指！

　　想到這裡，李易心中的那點小興奮消散了不少，日後怕是還得夾著尾巴做人……

　　冷靜下來後，李易開始閉眼裝睡，決定好好消化一下剛剛吸收的那些知識。

　　作為心理學碩士和講師，他要比一般人更加能認清腦海裡那些憑空多出來的記憶的本質。

　　在心理學的概念中，記憶按類別分為形象記憶、身體記憶、邏輯記憶和情緒記憶四種，而通過記憶認知系統吸收的記憶認知，大部分是形象記憶，少量是動作記憶，至於邏輯記憶和情感記憶則完全沒有。

　　這就意味著，雖然這種認知方式效率極高，但用這種方式掌握的技能認知，隻能做到機械使用，距離靈活掌握、融會貫通、拓展發揮的程度，還有一定的差距。

　　已學會的數百種外語，其詞匯的發音、筆畫、釋義是形象記憶，進行讀寫的動作是身體記憶，因此李易現在可以流利地聽說讀寫這些詞匯，但這些詞匯組成語句後，遇到特殊的語境、語氣、簡語，就會有些不明所以了。

　　華語中就有很多這樣的情況，同樣一句話可以理解為多種不同甚至相反的意思，更甚者，一旦出現“不明覺厲”、“累覺不愛”、“然並卵”這類詞，那是絕對會抓瞎的！

　　這也是調查部門為什麽一點都不懷疑李易這個穿越者身份的主因， 畢竟他在沒有植入記憶認知系統的情況下，運用華語也就是亞努語實在太熟練了，熟練到連最難理解的成語都是隨口而出！

　　難道還有比這更有力的證據來證明李易是一名來自遙遠的亞努共和國的公民麽?

　　要想對這些記憶認知融會貫通，那必須經過消化理解後形成邏輯記憶。

　　所謂邏輯記憶就是一些概括性的、抽象性的、理解性和邏輯性的認知，是經大腦思考後的成果。

　　如果不經過這種邏輯思考，那就像一個背熟了乘法口訣表的小學生一般，遇到超出乘法口訣表范圍的乘法就傻眼了，最終還是得通過運算法則計算出結果――這個結果，就是邏輯記憶。

　　李易現在要做的，就是將這些“死記硬背”的認知，逐條在腦海裡來回過無數遍，對其反覆理解並進行邏輯轉化，最終形成更深入靈活掌握的學識和認知。

　　不過，或許是官方隻為新兵們提供了最基礎最科普性的記憶芯片，真正需要進行邏輯轉化的記憶認知其實並不多。

　　李易的主要精力是放在了沃頓語的翻譯理解上，其次是對一些軍事知識和技能的進一步思考，對此他並不覺得枯燥，反而樂在其中，同時順便靜靜地等待這場手術結束。

　　在這種類似於“冥思”的狀態下，時間過的很快。

　　“全體人員請注意，全體人員請注意:手術台將在3分鍾後強製關閉，現在開始倒計時……”

　　不知過了多久，一則用沃頓語反覆播報的系統廣播打破了整個裂縫空間的寧靜。