關驍拿著飯盒出去洗，等回來的時候，上課鈴已經響了，黑豬也早早在教室裡。

　　“報告。”關驍站在門口正要進來。

　　“等一下。你知不知道你遲到，全班四十多個人，每個人耽誤一分鍾，加起來就是一節課?”

　　“啊，這麽說，已經下課了?”關驍不以為意。

　　班上的同學都被關驍逗樂了。

　　“你倒好，來這個學校隻學會了貧嘴。叫你家長來。”

　　“胡老師，才遲到一分鍾您就要我叫家長，是不是有點誇張?”

　　“你每天上午曠兩節課是不是該叫家長。”

　　“是。”關驍說完便走回座位上。

　　小驢關心的問道:“叫家長，事情可大可小，你都不怕嗎?”小驢最害怕就是叫家長，生怕老師把她在學校那些吊兒郎當的事兒告訴她父母，畢竟她在家一直維持的是一個努力過盡力過但是成績差的良好形象。

　　“我有什麽可怕的，我想，該害怕的應該是見我家長的人。你不就是一個?”關驍說完看著小驢。

　　小驢連連點頭表示讚同。“你這人還挺有趣的。”

　　“再怎麽有趣的人也不可能每小時都有趣，你會覺得我有趣，是因為我對你始終保持著興趣。這就是我對你的愛。”

　　都要被叫家長了，關驍還有心情撩撥小驢。小驢清清嗓子問:“你到底喜歡我什麽?”

　　“喜歡你不講道理，喜歡你自以為是，喜歡你的視而不見，最喜歡的還是你的蠢。”

　　小驢以前也追問過為什麽關驍會對自己一見鍾情，那時候關驍也說過這樣的話“當初看你被俄羅斯方塊折磨的雙鬢出汗，我就在想，怎麽會有這麽蠢的女孩子，我就認真看了看這個蠢貨，沒想到這蠢貨的臉還挺符合我胃口的。”

　　“那說來說去，你還是喜歡我這張臉咯?你這個膚淺的男人。”小驢聽關驍這樣說，並不生氣，反而認為這是關驍在讚賞自己的美貌。

　　“我最喜歡的還是你的蠢，夠內在了吧?”關驍認真的解釋道。

　　“喜歡就喜歡，你非要把喜歡我說的那麽不情願，我哪裡蠢了?我明明聰明的很呢。”

　　“是啊，你雖然不算頂聰明，但是你聰明的很有趣。”

　　小驢聽這話覺得怪怪的，如果是喜歡她的蠢，倒不如喜歡她的樣子。“你還是直接說你喜歡我的美貌，我會高興一點，男人還是膚淺點兒好。”她把臉抬起來，想讓關驍看得更真切一點兒。

　　關驍撩著小驢的頭髮，認真的看著小驢的臉，“我當時看著你，皮膚還算可以，眼睛雖然不大，但挺有特點，鼻子高高挺挺的上面有幾個小雀斑，我就在想，這是一張多麽有識別度的臉啊，肯定不會走丟了，所以就幫你玩了一把俄羅斯方塊。”此後那個手機俄羅斯方塊的最高紀錄依舊是關驍保持下來的。

　　“怎麽?你還經常走丟女朋友不成?看來你的感情路也不是很順啊。”女人對男人的過去都是感興趣的，小驢拐著彎想多套一點關驍的感情史。

　　“順啊，一路上都很順，就是沒什麽人。”關驍故意一本正經的看著小驢說“還好也不算走了太久，就碰到了你。”

　　“聽說你們文化人表白都特別婉轉有意思，都是用什麽函數啦，公式啦什麽的表白，你的表白倒是別出心裁淺顯易懂。就是路數有點簡陋，不是強行要送我回學校，就是來學校強吻我。”語氣中好似抱怨，但是心裡還是甜的。

　　關驍捧住小驢的臉，

右手的大拇指放在她的下巴上來回摩挲，“既然表白的目的就是為了親到你，那麽用那些函數方程式就顯得有點多余了，再說了，我跟你用函數方程寫個阿姆斯特朗炮出來你不僅看不懂，而且你會覺得我非常猥瑣。”雖然兩個人建立關系的第一天就接吻了，但之後關驍對小驢還是老老實實的，除了拉拉小手，也不再有其他舉動。　　“阿姆斯特朗炮是什麽?”別說用方程式了，光聽名字，小驢就覺得自己又進入無知的領域。

　　“你以後就知道了。”關驍露出不明所以的笑，然後便進行了兩人第二次接吻。

　　那天小驢的求知欲格外強，從吻中掙脫後又問了一次關驍，什麽是阿姆斯特朗炮“你不告訴我，那我問別人好了。”

　　“這個問題你千萬不能問別人，知道了嗎?”關驍皺著眉叮囑小驢。

　　小驢點點頭，“好吧。”

　　“你別急，現在還不是時候告訴你。”關驍耐心的安撫小驢。

　　關驍沒有食言，兩人感情穩定後，關驍就想方設法讓小驢見識到了阿姆斯特朗炮。

　　嗯嗯……

　　小驢翻了一記白眼便從回憶中抽離:“既然我這麽不講道理， 自以為是還這麽蠢，你覺得你配(得)上我嗎?”小驢有習慣說話吞字，這句話正好吞了一個‘得’字。

　　“配。”

　　小驢趕緊糾正“我是說配得上。”

　　“你自己都說了配得上，我就不用再贅述。”

　　“你這人真有意思。”小驢說這話的意思是指關驍總能曲解她話中的意思。

　　“我隻對你有意思，你卻對誰都有意思。”關驍的意思那就指的是其他意思。

　　課後，關驍便接到了他爸爸的電話。

　　“太夠意思了，你一個教育局局長的兒子居然淪落到要叫家長?”中文多麽有趣，這個‘意思’又是另一番意思。

　　這是來自電話那端關驍熟悉的嘲諷“你幹什麽傷天害理的事了?”

　　“還好，也就是最近每天曠課罷了。”

　　“那還好。為什麽曠課?”

　　“因為你說的要知己知彼。”

　　“這樣啊，那也不能耽誤學習啊，我們給你最大的自由，那也意味著你要為自己的所作所為埋單，所以孰輕孰重你自己權衡。”

　　“耽誤不了學習，這裡的老師自己也混。”

　　“這所學校的水平我還是知道的。好了，我大致了解了，我會處理。”說完便撂了電話。

　　教育局長的處理方式自然是把黑豬叫去局裡，所謂的叫家長變成了叫班主任。黑豬沒想到自己會被叫去局裡，還刻意打扮了一番，局長大大先是檢討了一下自己教子無方，接著又指出學校教育方針也要改善，就這樣三兩下就把黑豬打發了，還讓黑豬帶著任務回了學校。