歐陽東敏銳的直覺告訴他李金銘在日本的時候一定有故事，整個上午他都在思考這個問題，有好幾次差點被老師發現走神了。

　　中午吃飯的時候他本來想單刀直入的問李金銘，想了想還是算了，這畢竟不太好，又事關別人隱私。

　　下午的訓練，主要是戰術和隊員之間的配合，歐陽東和李禦則是接著針對蝴蝶球訓練，李金銘和二三年級的野手們一起做守備練習。

　　金教練下午把更多的球往一壘那邊打，給了李金銘很多機會，李金銘的表現也都很不錯，整個一下午的防守也沒有出現大問題，算得上中規中矩了，這也讓教練很滿意。

　　這一段時間裡冒出來的新鮮血液，讓其他人倍感壓力。在A高中想要拿到背號本身就是一件很困難的事情，幾位一年級的新人的冒泡，似乎要將可以分得的背號進一步減少，對於剩下的那些三年級的球員來說，他們必須在剩下的不多的時間裡盡可能的提升自己來獲得背號，一旦冬天的這次機會沒能拿到背號，按照A高中的規矩，他們的高中棒球生涯也就結束了。

　　而已經拿到了背號的人也是絲毫不敢松懈，畢竟身後有那麽多的人對這個背號虎視眈眈，那些背號靠前的都在想著拚命訓練以便在賽場上能有更出色的表現，而那些背號靠後的則在想法設法的提升自己的背號，同時又有那麽多還沒有拿到背號的隨時等著搶走他們的背號。

　　徐浩思的重新崛起，讓這場背號爭奪戰變得更加激烈，而孫升和李金銘雖然只是一年級的，但是也存在著爭奪背號的可能，這又為這場沒有硝煙的戰爭填了一把火。

　　教練組對於隊伍裡這種競爭的氣氛非常滿意，同時他們也希望這種氣氛能帶動更多的一年級隊員參與進來，加強一下隊伍的新生力量。

　　在這種熱烈氣氛下，A高中接連以大比分贏下了接下來的兩場比賽，繼續向所有人展示著他們強大的攻擊力。

　　連續地幾場比賽都沒有再次派出歐陽東，這也讓A高中的競爭對手們更加的捉摸不透了。