張武的未來之路,就這麽定下了。
索性他的家庭還算可以,供養他習武還是綽綽有余有的。
想習武,錢財必不可少,不然就算身有上根利器,根骨無雙,但讓你自給自足,每天出去打工掙錢,起早貪黑,哪還有時間練武,再牛的根骨也得荒廢。
你不但要把自己養好,而且習武必須拜師,要言傳身教,孝敬師傅的資財更是少不得,把老師供養好了,才會教你真東西。
你看現在的運動員得金牌銀牌,那都是拿錢買回來的,沒有錢財基礎絕對不行。
就他一個人,你曉得有多少教練,多少醫護人員嘛?
每個月的吃食多少錢,營養品,補品多少錢,住的環境有多好?
武功也要這樣,一門身心投入其中,就是專心“練”,不管其他身外之事,這樣才能有所成就。
躺在床上,張武細細思索,雖然帶有前世的智慧,但他也得去拜師。
他前世就在現代社會,俠以武犯禁的人都死絕了,一槍崩死,武功不敵槍炮,導致真功夫流失,各種打法失傳,武術淪為表演的東西,學武就為了把拳架子擺漂亮,把招式練瀟灑,然後去拍電影,當明星。
就算他這種練成暗勁的人,也只會表演,不會打,完全沒有實戰經驗。
遇到拳擊手,兩拳就能把他撂倒。
張武唯一精通的隻有站樁。
而到了太淵大地,雖然也如前世一樣,教花架子的老師居多,但有真功夫的人還是有的,比如“南凡生”。
心裡想著事情,張武漸漸入睡,來到這個世界之後第一次做夢。
高中生活結束了,卻有值得回味一生的故事,舌戰全校八千人。
他的成績不好是全校出了名的,上課不看課本,不聽老師講課,看的是什麽周易,論語,道德經,研究的是這些東西,屢教不止。
你今天給他拿走,明天他就能再買一本來,像中邪一般。
後來張武也煩了,他隻想好好研究古人的東西,但所有的老師都和他做對,每天不是叫家長,就是門外罰站,徒費光陰。
再一次被老師點名批判之後,又叫家長,想到母親為他受苦,被人批判,回家之後臉色難堪的表情,張武這次不再順從。
平靜的看著語文老師,說了一句:“文學哲學,天文地理,如果這個學校有人能勝過我,我就努力學習,改過自新,你說怎麽樣就怎麽樣,如果你們都不是我的對手,以後不要再煩我!”
口出狂言之下,不只老師目瞪口呆,連同學們都傻傻的看著張武,你丫真是張狂到沒邊兒了,這學校八千人,一人一口吐沫能你淹死,誰給你的雄心豹子膽,敢講這種大話!
語文老師氣急,似笑非笑,似怒非怒,厚厚的語文課本都快捏爛了,“啪”一聲用力拍在講桌上,不廢話,直接發問。
“你不是喜歡看論語,喜歡看周易嘛,很好,孔聖也看周易,他看完周易寫了本書,叫什麽名字?”
“系傳!”張武站在教室最後的座位上,頭都不抬,不看老師,不看同學異樣的目光,嘴角上揚,面帶邪魅,勝券在握!
看到張武竟然能回答出來,語文老師眉頭一皺,很是意外,這完全不是高中生應該曉得的知識,心裡安慰自己,或許張武隻是無意間看到的。
“很好,腦子裡不全是漿糊嘛,那你給大家講一講,系傳講的是什麽內容?”
語文老師說完之後,
突然不氣了,她斷定張武回答不出來,因為她也看過這本書,完全是文言文,雖然能看下去,但很多東西,只知道字面意思,能把書讀通都算很牛的了! “孔聖研究易經,他玩卦,和我們普通人的研究方法不一樣。”
“咱們普通人學這個東西,只會摳字眼,死讀書,因為你實在看不懂,就隻能一個字一個字的去查,去學,能了解字面的意思,把書讀通就算很厲害了。”
“而孔聖是怎麽玩的,人家叫‘玩索有得’,就是探討這個東西,找易經的六十四卦來,弄一堆簽子,然後把易經上的什麽乾卦,坤卦,之類刻在上面,翻來覆去擺弄,一次一個道理,天地至理都在其中。
“而那時候的書是竹簡形態的,孔聖那個年代沒有印刷術,沒有紙,他們用的都是竹簡。”
“他們的字是刻在竹片上的,這個竹片就是把毛竹切得大小一致,然後把外面的青皮剝掉,把字刻上去,最後把這個竹片烘乾,這樣字就留在上面了,好保存嘛。”
“在烘乾的時候,這個竹片裡蘊含的水分會滴出來,這個水,就是‘汗青’,文天祥大名鼎鼎的千古佳作‘人生自古誰無死,留取丹心照汗青’,汗青就是這個水!”
“這個詞表示歷史,文天祥的留取丹心照汗青,就是說,我把我的忠心耿耿在歷史上留名,照亮歷史長河,讓後人記得。”
“而這個竹片烘乾之後,還要打洞,用牛筋把它穿起來,系在一起,最後翻來覆去研究這個竹簡,連接他們的牛筋線斷了又換,換了又斷,來回三次,就是一個成語‘韋編三絕’,這個成語就來自於孔聖,比喻勤奮讀書!”
張武說完之後,微微一笑,盡管他的長相難看,笑起來很猥瑣,但所有同學,包括語文老師,都靜悄悄的,都在失神當中。
全班靜得可怕,所有人的目光看向張武,如見天人,被他的學識所折服。
最後不曉得是誰開始帶頭鼓掌,之後所有人不由自主兩手使勁拍,聲響如雷動,整個教學樓都能聽到,經久不息。
而語文老師,看張武的目光極其複雜,隻覺長江後浪推前浪,現在的學生,真的不好教!
也罷,就隨他去吧!
“你坐下吧,希望你以後也能有這種學識,當一位大文豪,大文學家,老師臉上也有光,不過你雖然過了我這一關,其他老師會不會放過你,還待驗證!”
語文老師說完之後,做了個手勢,示意張武坐下,然後整理心情,繼續講課。
之後張武的狂言傳遍全校,隨著他把一位又一位前來上課的老師辯倒,其他班級的老師聞風而來,要教訓他一下,但全都铩羽而歸。
最後校長都來了,笑眯眯,如同老狐狸,兩眼放光的看著張武,曉得這家夥雖然其貌不揚,但絕對是人才。
俗話說“嘴上無毛辦事不牢”,就憑張武這張嘴,能把那麽多老師說得啞口無言,這絕對不比所謂的皇家大學士弱多少。
要知道老師就是靠嘴皮子吃飯的,就憑張武的學識,和這耍嘴皮的能耐,到了社會上,也絕對差不多哪裡去!
老師們心服口服了,其他班級的同學卻覺張武太狂,聯名給校長寫信,要求開大會,不信八千位同學的智慧,會比不上一個醜八怪!
校長這老狐狸,想都沒想就答應了,巴不得如此呢。
他們太縣高中教出了牛比轟轟的人物,自然要好好宣傳一下,打廣告,永遠不如口口相傳讓人信得過,八千張嘴在這裡放著,嘿嘿,學校的名望又能提高一層!
大會如期而至, 高台上隻有張武一人,如那古代的大將軍,揮斥方遒,激昂勃發,一敵八千,讓他熱血沸騰!
而下面的同學,每個班都會派一個代表,把全班同學提出的問題整理一遍,拿最有價值的提問。
但很遺憾,八千人的智慧,真的比不過張武一個人!
因為這些學生的知識,完全來自於課本和老師的教學,課本教你什麽,你就能學到什麽,老師怎麽給你講題,她告訴你什麽公式,你就只會用這公式去算題,超不出這個范疇!
我們普通人的聰明隻是意識部分,局限於現有的知識范圍,現有的經驗,和想像的范圍裡,你接觸多少東西,就有多少認知,就有多少智慧,超不出生活的框架。
大家都在太縣生活,都是高中生,你的知識層面就在這個框裡,出不去!
再加上死讀書,每天被試卷壓著,要考大學啊,考試要分數啊,這就把你壓死了!
根本無力接觸生活以外的東西,就算接觸,給你本道德經,你能看得懂嘛?
那些老師,有五十歲的老學究,他的人生閱歷遠不是在坐的學生可比,他都不是張武的對手,一群小屁孩,照樣被碾壓!
至此,張武的大名很快傳出去了。
考試永遠不及格,因為他根本不去碰那些試卷,隻是象征性的答兩道題,一旦有效忠皇家,關於人物性格,數學公式,大淵帝國輝煌過去的題目,他直接扔筆,怕被洗腦!
之後老師也不管他了,隻要你上課不搗亂,想怎麽樣都行!