張武的未來之路，就這麽定下了。

　　索性他的家庭還算可以，供養他習武還是綽綽有余有的。

　　想習武，錢財必不可少，不然就算身有上根利器，根骨無雙，但讓你自給自足，每天出去打工掙錢，起早貪黑，哪還有時間練武，再牛的根骨也得荒廢。

　　你不但要把自己養好，而且習武必須拜師，要言傳身教，孝敬師傅的資財更是少不得，把老師供養好了，才會教你真東西。

　　你看現在的運動員得金牌銀牌，那都是拿錢買回來的，沒有錢財基礎絕對不行。

　　就他一個人，你曉得有多少教練，多少醫護人員嘛?

　　每個月的吃食多少錢，營養品，補品多少錢，住的環境有多好?

　　武功也要這樣，一門身心投入其中，就是專心“練”，不管其他身外之事，這樣才能有所成就。

　　躺在床上，張武細細思索，雖然帶有前世的智慧，但他也得去拜師。

　　他前世就在現代社會，俠以武犯禁的人都死絕了，一槍崩死，武功不敵槍炮，導致真功夫流失，各種打法失傳，武術淪為表演的東西，學武就為了把拳架子擺漂亮，把招式練瀟灑，然後去拍電影，當明星。

　　就算他這種練成暗勁的人，也只會表演，不會打，完全沒有實戰經驗。

　　遇到拳擊手，兩拳就能把他撂倒。

　　張武唯一精通的隻有站樁。

　　而到了太淵大地，雖然也如前世一樣，教花架子的老師居多，但有真功夫的人還是有的，比如“南凡生”。

　　心裡想著事情，張武漸漸入睡，來到這個世界之後第一次做夢。

　　高中生活結束了，卻有值得回味一生的故事，舌戰全校八千人。

　　他的成績不好是全校出了名的，上課不看課本，不聽老師講課，看的是什麽周易，論語，道德經，研究的是這些東西，屢教不止。

　　你今天給他拿走，明天他就能再買一本來，像中邪一般。

　　後來張武也煩了，他隻想好好研究古人的東西，但所有的老師都和他做對，每天不是叫家長，就是門外罰站，徒費光陰。

　　再一次被老師點名批判之後，又叫家長，想到母親為他受苦，被人批判，回家之後臉色難堪的表情，張武這次不再順從。

　　平靜的看著語文老師，說了一句:“文學哲學，天文地理，如果這個學校有人能勝過我，我就努力學習，改過自新，你說怎麽樣就怎麽樣，如果你們都不是我的對手，以後不要再煩我！”

　　口出狂言之下，不只老師目瞪口呆，連同學們都傻傻的看著張武，你丫真是張狂到沒邊兒了，這學校八千人，一人一口吐沫能你淹死，誰給你的雄心豹子膽，敢講這種大話！

　　語文老師氣急，似笑非笑，似怒非怒，厚厚的語文課本都快捏爛了，“啪”一聲用力拍在講桌上，不廢話，直接發問。

　　“你不是喜歡看論語，喜歡看周易嘛，很好，孔聖也看周易，他看完周易寫了本書，叫什麽名字?”

　　“系傳！”張武站在教室最後的座位上，頭都不抬，不看老師，不看同學異樣的目光，嘴角上揚，面帶邪魅，勝券在握！

　　看到張武竟然能回答出來，語文老師眉頭一皺，很是意外，這完全不是高中生應該曉得的知識，心裡安慰自己，或許張武隻是無意間看到的。

　　“很好，腦子裡不全是漿糊嘛，那你給大家講一講，系傳講的是什麽內容?”

　　語文老師說完之後，

突然不氣了，她斷定張武回答不出來，因為她也看過這本書，完全是文言文，雖然能看下去，但很多東西，只知道字面意思，能把書讀通都算很牛的了！　　“孔聖研究易經，他玩卦，和我們普通人的研究方法不一樣。”

　　“咱們普通人學這個東西，只會摳字眼，死讀書，因為你實在看不懂，就隻能一個字一個字的去查，去學，能了解字面的意思，把書讀通就算很厲害了。”

　　“而孔聖是怎麽玩的，人家叫‘玩索有得’，就是探討這個東西，找易經的六十四卦來，弄一堆簽子，然後把易經上的什麽乾卦，坤卦，之類刻在上面，翻來覆去擺弄，一次一個道理，天地至理都在其中。

　　“而那時候的書是竹簡形態的，孔聖那個年代沒有印刷術，沒有紙，他們用的都是竹簡。”

　　“他們的字是刻在竹片上的，這個竹片就是把毛竹切得大小一致，然後把外面的青皮剝掉，把字刻上去，最後把這個竹片烘乾，這樣字就留在上面了，好保存嘛。”

　　“在烘乾的時候，這個竹片裡蘊含的水分會滴出來，這個水，就是‘汗青’，文天祥大名鼎鼎的千古佳作‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’，汗青就是這個水！”

　　“這個詞表示歷史，文天祥的留取丹心照汗青，就是說，我把我的忠心耿耿在歷史上留名，照亮歷史長河，讓後人記得。”

　　“而這個竹片烘乾之後，還要打洞，用牛筋把它穿起來，系在一起，最後翻來覆去研究這個竹簡，連接他們的牛筋線斷了又換，換了又斷，來回三次，就是一個成語‘韋編三絕’，這個成語就來自於孔聖，比喻勤奮讀書！”

　　張武說完之後，微微一笑，盡管他的長相難看，笑起來很猥瑣，但所有同學，包括語文老師，都靜悄悄的，都在失神當中。

　　全班靜得可怕，所有人的目光看向張武，如見天人，被他的學識所折服。

　　最後不曉得是誰開始帶頭鼓掌，之後所有人不由自主兩手使勁拍，聲響如雷動，整個教學樓都能聽到，經久不息。

　　而語文老師，看張武的目光極其複雜，隻覺長江後浪推前浪，現在的學生，真的不好教！

　　也罷，就隨他去吧！

　　“你坐下吧，希望你以後也能有這種學識，當一位大文豪，大文學家，老師臉上也有光，不過你雖然過了我這一關，其他老師會不會放過你，還待驗證！”

　　語文老師說完之後，做了個手勢，示意張武坐下，然後整理心情，繼續講課。

　　之後張武的狂言傳遍全校，隨著他把一位又一位前來上課的老師辯倒，其他班級的老師聞風而來，要教訓他一下，但全都铩羽而歸。

　　最後校長都來了，笑眯眯，如同老狐狸，兩眼放光的看著張武，曉得這家夥雖然其貌不揚，但絕對是人才。

　　俗話說“嘴上無毛辦事不牢”，就憑張武這張嘴，能把那麽多老師說得啞口無言，這絕對不比所謂的皇家大學士弱多少。

　　要知道老師就是靠嘴皮子吃飯的，就憑張武的學識，和這耍嘴皮的能耐，到了社會上，也絕對差不多哪裡去！

　　老師們心服口服了，其他班級的同學卻覺張武太狂，聯名給校長寫信，要求開大會，不信八千位同學的智慧，會比不上一個醜八怪！

　　校長這老狐狸，想都沒想就答應了，巴不得如此呢。

　　他們太縣高中教出了牛比轟轟的人物，自然要好好宣傳一下，打廣告，永遠不如口口相傳讓人信得過，八千張嘴在這裡放著，嘿嘿，學校的名望又能提高一層！

　　大會如期而至， 高台上隻有張武一人，如那古代的大將軍，揮斥方遒，激昂勃發，一敵八千，讓他熱血沸騰！

　　而下面的同學，每個班都會派一個代表，把全班同學提出的問題整理一遍，拿最有價值的提問。

　　但很遺憾，八千人的智慧，真的比不過張武一個人！

　　因為這些學生的知識，完全來自於課本和老師的教學，課本教你什麽，你就能學到什麽，老師怎麽給你講題，她告訴你什麽公式，你就只會用這公式去算題，超不出這個范疇！

　　我們普通人的聰明隻是意識部分，局限於現有的知識范圍，現有的經驗，和想像的范圍裡，你接觸多少東西，就有多少認知，就有多少智慧，超不出生活的框架。

　　大家都在太縣生活，都是高中生，你的知識層面就在這個框裡，出不去！

　　再加上死讀書，每天被試卷壓著，要考大學啊，考試要分數啊，這就把你壓死了！

　　根本無力接觸生活以外的東西，就算接觸，給你本道德經，你能看得懂嘛?

　　那些老師，有五十歲的老學究，他的人生閱歷遠不是在坐的學生可比，他都不是張武的對手，一群小屁孩，照樣被碾壓！

　　至此，張武的大名很快傳出去了。

　　考試永遠不及格，因為他根本不去碰那些試卷，隻是象征性的答兩道題，一旦有效忠皇家，關於人物性格，數學公式，大淵帝國輝煌過去的題目，他直接扔筆，怕被洗腦！

　　之後老師也不管他了，隻要你上課不搗亂，想怎麽樣都行！