邯鄲城西面靠近滏水支流的地方是一片學社，因為地處邯鄲，人們習慣將其稱為邯鄲學社，又因為主持學社的是楚國太傅，又有人叫這個學社叫太傅學社。

與其他學社不同，學社入學不需束脩，不管是誰，只要把男孩帶來就能入學，只要年齡合適，無身疾無頭疾。邯鄲八萬戶，四十萬人中適齡學童約佔百分之十，即便減去女童，減去那些不樂意與庶民子弟為伍的貴人孩子，也有近兩萬人。

兩萬人的學社恆古未有，但現在這所學社就建在邯鄲西郊。春平侯還未入社，就聽到童子們的朗朗書聲，等到入社，才發現學子們背詠的竟然是……竟然是《司馬法》:

“古者，以仁為本，以義治之之謂正。正不獲意則權。權出於戰，不出於中人。是故殺人安人，殺之可也;攻其國，愛其民，攻之可也;以戰止戰，雖戰可也。故仁見親，義見說，智見恃，勇見身，信見信……”

(古時，人們以仁愛為根本，以合乎禮儀的方法處理國家大事，這就是正規的途徑。正規的途徑達不到目的時，就要使用權變的辦法。權變是出於戰爭需要，而不是出於忠信和仁愛。因而，殺掉一個人而使大眾得到安寧，殺人是可以的;進攻一個國家，出於愛護它的民眾，進攻是可以的;用戰爭製止戰爭，即使發動戰爭，也是可以的。

所以，心懷仁愛會使人親近;秉持正義會使人悅服;善用智謀會使人倚重;力行勇敢會使人效法;堅守誠實會使人信任。這樣，對內就能得到民眾的愛戴，借以守土衛國;對外就能具有威懾力量，借以戰勝敵人……)

趙粱聽著聽著，突然間顫抖起來，這種顫抖無法抑製。而不斷顫抖的他，竟然分別不出這種顫抖是出於激動，還是因為恐懼。

“穆棱見過相邦。”鶡冠子沒有親迎，出來迎客的是穆棱，他有些奇怪春平侯為何不下車。

“恩。”馬車裡的趙粱凝噎了一下，這才下車和穆棱見禮。“來時倉促，未帶相見之禮，請以玉佩為先生車馬之費。”

趙粱解下腰帶上掛著的一串配飾。以周禮，登門拜訪必須送禮。趙粱贈予配飾穆棱並無推辭，他笑揖道:“謝相邦。學社得立存續至今，全賴相邦之助。”

這麽大的學社教的不全是五經，又與邯鄲城內的學社‘惡性’競爭，自然受人嫉恨。趙偃死後書社立即受到一些人攻擊，趙粱為相邦後特意遣人送百金過來，攻擊書社之人作鳥獸散。

“非也、非也。”趙粱恢復了常態，他笑而念起了剛才聽到的內容:“是故殺人安人，殺之可也;攻其國，愛其民，攻之可也;以戰止戰，雖戰可也。”

趙國有此書社，乃趙國之福。以兵法授童子，待學生長成，乃為趙之棟梁。”

趙粱不知道是故意還是無意，點出了兵法。穆棱乾笑，他揖道:“書社之製皆來於楚國，不然，無以成也……”

穆棱解釋著，這時候趙粱已度步向前，他隻好跟著。茅舍新新，透過那些窗牖，趙粱能看到學室裡安坐的學生和黑板前的先生。背詠課文的學生專心致志，練字的學生則好奇看了過來。而學室遠處，一些人竟然在練習射藝。他一時忘記此行是來見鶡冠子的，而是向那些練射藝的學生走了過去。

“學社皆是楚製?”趙粱一邊走一邊問，神色和藹。

“然也。”穆棱答道。“以兵法入學乃寡君之意。寡君雲:男子當知兵。司馬法非孫子之法，其心仁、其言謹，其意正。兵法雖古，亦當使人知也。”

“大善！”趙粱忘不了聽到學生背詠《司馬法》時的顫抖。

他隨後又歎息道:“我聞楚國各縣皆辦學社，八歲至十一歲童子，不分男女，皆可入學，然否?”“然…亦不然。”穆棱答道。“楚國公族甚眾，縣邑皆辦學社，學社與學社卻不盡相同，學生多寡亦是不定。如陳縣，學生逾三萬，有學室一千余間，先生兩千人，此謂多也;如息縣，學生不過三千，學室僅一百間，先生兩百余人，此謂寡也。”

楚國政亂，行敖製之後更亂，各縣學社的情況便是政亂的體現。可即便如此，趙粱仍然不禁搖頭。楚王準允全國的孩童免費入學，等這些知兵法、懂射藝的學生長大，這天下恐怕就是楚人的天下了。

想到這裡趙粱再無觀看學生射箭的興致，而是轉身走向鶡冠子的居所。這時候一個持弓的學生遠遠地大喊一句‘翁！’，而後跳著跑了過來。這是趙粱親隨中一個短兵的孩子，被兒子這麽一喊，他竟不知所措，有些擔憂的看著趙粱。

“無事。”趙粱淺笑，“你父子聚一聚也好。”

“哈哈……”主君如此大度，從者全笑。那短兵憨厚的摸了摸後腦，很快就被兒子拽走。

“我有一事不明。”趙粱問道。“學社如此之多，成業之後……”

“相邦勿憂。”穆棱笑道。“學社所授之課有四，一曰趙語，二曰自然，三曰實踐，四曰武藝。非使人為將、為相，為官、為吏，隻教人為人、為業。”

“為業?”趙粱不解，那些課程他也是不解。

“自然之課，教籌算、釋天地萬物之變法;實踐之課，教技藝、耕種、禮儀。學生業成，商賈之家可為商賈，百工之家可為百工，農人之家可為農人。”穆棱答道。

“如此，何以為學?”原來讀書之後商賈還是商賈，百工還是百工，農人還是農人。趙粱本以為這些人成業之後會是國之棟梁，沒想到成業以後還是庶民。

“相邦以為為學為何?”穆棱反問道。

“為學自要……”讀書當然是為了出人頭地，當年孔子弟子三千，很多都為臣、為官。趙粱想說又覺得不對。天下士子多的是，要像楚國那樣一國有幾十萬名學生，一年有十幾萬人成業，天下豈不是要大亂。

“寡君以為，讀書之人可為先生，可為司敗、訟人，卻絕不可學而優則仕。”穆棱笑道。“故楚國小學不需束脩，中學學費極昂，無貴人譽士相薦不可入，大學亦是如此。”

“竟然如此。”趙粱瞬間就明白這種教育制度的用意:業成之後庶民還是庶民，貴人還是貴人。既然如此，楚王又為何要花錢讓庶民的孩子入學?這樣做有何意義?

“不知君上前來所為何事?”鶡冠子白發蒼蒼，幾年過去，他不但沒有老朽，反顯矍鑠。

“乃為趙國存亡而來。”趙粱開門見山。“秦人伐趙，趙國存亡於旦夕。梁以為，若楚王不救，趙必亡;趙若亡，楚國或以亡之。”

“君上當早知如此。”鶡冠子自然明白趙粱的來意。趙軍於平陽大敗，大將軍扈輒戰死，頓時邯鄲全城恐慌，一些有能耐的商賈、貴人全往北面跑。

“此梁之罪也。”趙粱知道症結在哪，他頓首道:“然趙國危亡，請先生代為陳情。”

“楚王非仁厚之人。”鶡冠子究竟是趙人，他見趙粱頓首，不好再冷著臉，很自然的說起了熊荊。“齊王食言，竟廢聯姻，趙國數次……”

“梁之罪也！梁之罪也！”趙粱再次頓首。 “梁不當為小利所惑，而當出兵伐秦，以複鄴城。然則今日秦人欲滅趙，趙楚唇齒相依，唇亡齒寒，懇請楚王發兵救趙。”

“此難也。”鶡冠子歎道。“楚國迭經大戰，士卒多死，倉稟已空，何以救趙?”

鶡冠子說起了很現實問題，他很早就聽說楚國最後一年粟米是靠齊國接濟的。項燕雖然搶了秦國的敖倉，可敖倉能有多少糧?秦國真正的倉稟在鹹陽、壅城。那裡的倉稟好像森林一樣密集，存的粟米有上億石。

“請先生求楚王出舟師即可。”趙粱也知道楚國的實情，因而退而求其次。“楚國若出舟師，可阻秦人從大河運糧，邯鄲之危解矣。”

“秦人運糧非以舟楫，乃以四輪之車。”鶡冠子道。“楚軍舟師於大河何用?”

“亦可登岸擾襲秦軍糧道?”趙粱當然知道秦軍的四輪之車。這種車可裝七、八十石，是雙轅車的三倍。

“我聞秦軍從河東道運糧，出白陘北上。”鶡冠子的消息不是很靈通，對天下道路卻是了然於胸。南路秦軍運糧不是河東道就是河南道(即黃河水運)，楚國舟師就在大梁，怎會從河南道運糧?最有可能的就是河東道，然後從白陘出太行北上。

“先生、先生怎知秦軍從河東道運糧?”趙粱大訝。

“秦軍糧道出白陘，共邑、朝歌必有重兵護衛，楚軍舟師不過數萬，如何襲擾?”鶡冠子說著，目光最後竟然逼視趙粱:“君上請楚王出兵，欲使秦王遷怒於楚，伐楚救趙否?”

“絕非如此！絕非如此！”趙粱頃刻間滿頭大汗，背心全濕。