其實這已經算是央視動作比較慢的時候了，上市銷售了快一個月，在北美地區各種相關電視節目不知道有多少，現在它才反應過來。

　原本邀請張楚是最好的選擇，可現在張楚以學業為由拒絕了科教頻道的邀請，所以他們就把目光放在了吳澤宇身上。

　在央視的人看來，張楚能將那些宗教內容符號密碼學融為一體肯定是得益於老師的教導！

　作為人們公認的男主角原型，吳澤宇很想告訴這些人，自己真沒有這樣的學生，裡面很多東西都是自己不知道的。

　別人看來這是一場揚名立萬的機會，但吳澤宇卻覺得這是讓給自己正名的機會。

　他準備上去講本國宗教符號的內容，而不是歐美那邊基督教的東西，他想證明自己並不是張楚那部的附庸！

　作為一名四十多歲的中年人，吳澤宇前半輩子都順風順水，萬萬沒想到他的一世英名竟然被一部給掩蓋住了。

　吳老師，外面教室的盛況您現在也看在眼裡，學生們都非常想要聽您講的課程。如果您能抽出時間來，我們可以協調一下教學時間，再給您安排一次課行嗎?

　教務處的一名女工作人員拿著課表跟吳澤宇討論著，她並不想讓這些學生折騰出事情來。

　更何況想要多上課，想要多旁聽一節課本來就是好事！

　不過吳澤宇則是搖了搖頭，這已經安排好的課表就不要變動了，難道股市裡面漲停的股票也可以打開讓其余股民買到嗎?

　這兩者根本不是一回事兒，吳老師您現在一周總共有4節課，在全校范圍內算是最少的那種。我們會在業績考核指標上面對您做出適當的傾斜。

　對於燕大的老師而言，不同類型的老師每周的課時也不同。

　吳澤宇教的都是全校公選課，他大部分時間都是在做研究，給學生們上課的時間並不多。

　教師業績考核指標主要是針對教學科研以及項目經費的，有些老師科研產出低，就多上課去補業績。

　還有些教授正研究員根本不開課，或者幾個人開一個課，因為他們研究業績太高，根本沒必要上課！

　吳澤宇其實並不喜歡授課，他寧願在辦公室裡面做研究，偶爾表一篇論文就足夠了。

　所以這位女老師想要讓他多上課的願望根本實現不了，若是小教室的話，他還會考慮一下，這種5oo個座位的大教室上兩節課會非常惱火。

　眼看利誘不成，教務處的工作人員又開始打起了感情牌:現在學生們都非常喜歡你的課程，都很想知道這究竟是一門什麽樣子的課程。你看看他們，在教室的過道上地板上甚至窗台上面都坐著，如果再開兩節課的話，能極大的緩解這種壓力。

　你難道不覺得這其實是偶爾一時頭腦熱的結果嗎?等的熱度過去以後，我不信還有這麽多人。

　吳澤宇一針見血的指出了問題，他覺得這種熱度根本維持不了太久。

　更何況他知道很多學生就是圖個新鮮，來聽一節課就差不多了，長期聽這些東西應該沒人會忍受下來！

　不管怎麽說，肯定會有學生會感到失望，因為這門課程的內容也就是名字上面跟張楚的沾邊。

　反正作為教授，吳澤宇不開口答應的話，教務處無論怎麽樣也沒辦法，他其實並不想出現那種快火爆又快退熱的場景。

　休息室內另外一名老師聽著他們的談話，忍不住笑著解圍道:這有什麽好掙的，你們教務處直接把張楚請過來，單獨給他開課唄，多簡單的事情！

　燕大一向是標新立異的，以前也有讓學生給學生上課的傳統，不過一般都是研究生或者博士生給初入校園的本科生上課，並且是以助教額名義。

　現在要張楚給那些比他高年級的校友們上課，這感覺還有點怪怪的！

　吳澤宇瞬間讚成道:這個提議挺不錯的，我跟他的課程內容其實是互補的。正好我也想聽聽他在基督教這些歐美宗教符號學領域的研究成果！

　那名女老師皺起了眉頭，我自己肯定無法做決定，這種事情必須要學校領導答應才行，我等會兒就回去匯報一下情況吧。

　到時候我也給領導封電子郵件。

　他們幾人都不是在說笑，而是真正在思考這件事情到底有幾分可行性。

　叮鈴鈴的上課鈴打斷了他們的談話，吳澤宇將公文包提在手中，衝著這名負責行政的女老師揮揮手之後就跟同事們一起走出休息室。

　上周來的人已經夠多了，但這周進不去教室的學生數量竟然有增無減！

　吳澤宇看到過道上教學樓外那些背著書包的身影有些呆，或許自己真的應該考慮考慮再上兩節課，起碼給這些學生一個聽課的機會。

　他們喜不喜歡是他們的事情，給不給他們機會卻是自己的，如果連這個機會都沒有，當大家都不了解宗教符號學的時候，誰會喜歡上這門課程呢?

　此時的教室裡面黑壓壓的一片，過道上教室後面的空地上都坐滿了人，五百人的教室差不多擠了七百人進來！

　原本咱們這節課只有4o人， 現在數量十倍不止，希望大家在聽了我講的內容之後能對宗教符號學有一個全面深刻的認識。

　吳澤宇盡量提高了自己的聲音，讓麥克風可以將這些話語傳遞到七百個學生的耳朵裡面，也讓那些在過道上窗外駐足的學生們能聽清。

　在人類的早期社會，宗教承擔了對世界的解釋司法與審判道德框架和心靈慰藉等責任。它們都曾經試圖解釋這個世界，而各種神秘的符號裡面蘊藏了很多信息。

　在今天的課程正式開始之前，我先糾正大家一個錯誤的關鍵。現實世界中並不存在楊軒教授的這本書，如果大家想要了解的話，可以推薦你們看一本書，裡面有符號學對於歷史文化乃至宗教的可挖掘性...

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