嘚瑟過頭的小郭，終於在繼得罪了小張以後，又惹怒了徐景，於是被二者合夥轟開了。

　然而大人們可不只是轟開了小孩子，就可以打止了。

　大人們有時候，治放假的孩子還有一個法寶，那就是假期作業。

　小郭被兩個大魔王壓著在一邊寫作業，寫得抓耳撓腮，十分著急。

　現在這會兒正是被兩大魔王監視的緊張時刻，小郭特地沒有選擇其他的題目。

　不然的話，到時候要是做不出來，還要接受兩大魔王的調笑。

　而且說不定調笑過後，還不會把答案告訴他，而是給他講一堆似是而非的方法，讓他自己重新算。

　這還不如自己等會兒去翻參考書，一步一步地套著來呢。

　所以這會兒小郭想了想，從書包裡面掏出了作文本，準備開始寫作文。

　以其他大人的眼光來看，小孩子寫作文是最好糊弄的了，很多時候都可以用那種萬能公式來套，甚至還有不少能人專家，總結出了什麽八股文模板。

　周九讀書的時候，也買過幾本類似的參考書來看過，按照那種模板來寫作文，的確能夠寫得規規矩矩，不至於出大批漏。

　不過也很難寫的出彩。

　不過依據大部分人求穩的心態，這種模板也就很受歡迎是了。

　小郭在桌邊乾坐了十來分鍾，然後從書包裡面掏出了一本作文本放在桌子上，又過了十分鍾後，再從筆袋裡面拿出了一隻筆放在桌上。

　好不容易拿起來筆以後，落筆第一個字就是個錯的，然後又開始去書包裡面去找塗改液。

　於是半個小時以後，徐景過來看作業，卻發現小郭一個字都沒有動。

　徐景:“小郭，你現在快別玩兒了。你要是再玩兒的話，到時候吃完飯的時候，你都不一定能夠把作文給寫完，你小張哥哥那時肯定又會生氣的。”

　小郭非常委屈:“我剛剛沒有在玩，我一直有很努力的在寫。”

　徐景:“那你寫好的東西呢?拿出來，哥哥給你檢查一下，等會兒再給你小張哥哥檢查的時候，正確率也能夠高一點。”

　小郭:“……呃。”

　小郭也是有一點懵，明明他剛剛坐在這兒，一直是在準備寫作業來著，可準備了這麽久，還是沒能夠寫下來。

　小郭:“我這不是準備再寫嘛。”

　小郭:“我剛剛準備寫，你就來了。”

　小郭:“你快點找嘛，你看著我寫不下去。”

　一邊偷聽的小張想打人。

　也不知道這種小孩子到底是怎麽了，一到寫作業的時候，就有十萬八千個理由等著人。

　小張還真就不明白了，如果把這些想理由的時間放在寫作文上面，一定早就把作文就寫完了。

　可不知道他們為什麽還是不肯寫，非要亂七八糟地想一些奇奇怪怪的理由，有時候這些理由的想象力，讓這些他們大人都驚歎。

　徐景拿著小郭也毫無辦法，小郭平時看著也是一個挺乖的孩子的，偏偏到了做作業的時候就能夠氣死人。

　這麽想一想，其實也挺難為他的老師的。

　哈士奇被徐老抱著，正在隱蔽地試圖掙脫徐老的束縛。

　徐老本來又不像徐老一樣有著非要抓住哈士奇的心，於是眼看著哈士奇的動作就有小有成效。

　周九感受著自己爪下的哈士奇的不安分，也沒有怎怎呼呼的去嚇唬它，而是拍了拍翅膀，飛到了小郭那兒，想去看看小郭的作文題。

　在他那時候，每年的作文題一出來，就是一場網絡上的大狂歡。

　畢竟大家夥都畢業了那麽久以後，那些天書一般的題也做不出來了，唯有一道作文題，還能夠讓大家知道一點兒。

　不過到了後來，這些作文題，也讓人很抓狂了。

　明明那些字，分開看每個字都看得懂，合在一起看後，就每個字都看不懂了。

　那些解析也是公說公有理，婆說婆有理。

　別說他們這些局外人看了，就是那些考完以後的考生跑過來看這些解析，也覺得稀裡糊塗的。

　倒是拿著些作文的題目來編段子挺火熱的，周九這會兒就想去瞅瞅小郭的題目，可不可以當做段子來講。

　周九拍了拍翅膀，停在了小郭的桌子上，然後就感覺到正在拿著筆的小郭，刷的一下就把眼神給飛了過來。

　速度快得就像是從周九拍翅膀出發的那一刻，他的注意力就已經停在了他身上一樣。

　周九:……

　從前老貓和小貓一起釣魚，一隻蝴蝶飛過去，小貓的注意力立刻被蝴蝶吸引走了。

　於是到了傍晚回家的時候，小貓釣魚桶裡面空無一魚，而老貓的魚桶裡面滿滿當當。

　這時候老貓對小貓說。

　周九:“別瞎結巴看，做你事兒去。”

　小郭乖乖低頭拿筆在本子上戳，戳了半天一個字都沒有寫出來，十分鍾以後，小郭伸了一個懶腰，愁眉苦臉。

　“作文好難哦……”

　真的是小張聽了想打人。

　周九也看過了小郭的作文題，覺得這也不難。

　講的是從前有一個老師兩個孩子，一個孩子經常被老師表揚，一個孩子經常被老師批評，然後被表揚的那個成績越來越好，被批評的那個成績越來越差。

　這也太好寫了吧， 隨便編一段啥，表揚就是一種動力，批評就是一種阻礙人向上的阻力的例子。

　再嗶嗶一段呼籲大家多說好話，因為良言一句三冬暖，惡語傷人三伏寒啥的，這不就解決了麽，至於這麽老半天了，一個字都不動嗎?

　周九拍了拍作文紙:“先寫！”

　不管怎麽樣，先讓孩子動筆了再說。

　一個字都不寫的話，就算是天才，那教會了他方法，他也不會用。

　小郭委委屈屈地咬著筆頭咬了半天，然後下筆開始寫，學校裡面的老師還是教過一些這些方法的，所以小郭的開頭還算穩當，首先就是解題。

　“我覺得題目當中的這個老師說話太不對了，他說話太偏心了，這麽偏心的老師不適合做老師……”

　周九揚了揚呆毛，實在沒辦法想象他們老師，看到了這個開頭的時候的臉色。

　……