最終社團的名字為“曉之車”，活動內容是研究如何以音樂提高或者輔助戰鬥。

　　雖然是三人的社團，但夏娜和天依也沒有特別好的名字，於是便理所當然的接受到了狂三一開始的名字。

　　曉之車，是於拂曉群星將隱未隱之時，一條通往黎明的列車。

　　寓意著劃破黑暗的曙光，帶來希望的鳴笛。

　　同時也象征著承載人生旅途的列車，將共赴終點。

　　沒有比這個更加美妙的詞匯了。

　　成立社團的意圖確立之後，便是需要一位推薦人，相當於普通學校的指導老師，但卻不承擔其指導的責任。

　　作用就是向學校申報，將學生有成立新社團的意圖提交上去。

　　看起來很簡單，但實際上卻有三層以上的人敗在了這一關。

　　推薦人大多都是學校老師，且每年只有三個名額，想要獲得推薦的資格，首先必須讓其認可才行。

　　而大部分夢祈一年生，隻認識自己的班主任……或者說，在夢祈刻意為之下，只有認識班主任以及極少數老師的機會。

　　而這，就存在了極大的競爭。

　　且就算獲得申請資格，還有接下來的考核。

　　在夢祈想要成立社團，可比想象中困難多了。

　　甚至有這麽一個說法，能夠成立社團的存在，無一不是從無數天才中脫穎而出，是璀璨的存在。

　　而考核內容則是針對上報給出內容，專門由特殊人才擬定考核。

　　所以天依和夏娜這段日子非常的忙，她們必須為此做好充分的準備。

　　畢竟考核內容大概就是歌曲與戰鬥的融合，且是近戰劍術類。

　　這樣一來，身為始作俑者的狂三反而清閑了下來。

　　每天就在場地處為她們加加油，買點點心送過去。

　　然後幫她們將音樂輔助戰鬥的實驗結果，統計出來，分條梳理，整理成塊。

　　同時尋找推薦人的事情，自然而然的就被狂三承包了下來。

　　她心中雖然已經有了人選。但現在還不是時候。最起碼得拿出一定成果後才行。

　　畢竟，“研究”一詞很曖昧，也不知道學校會出什麽樣的難題。

　　所以做好萬全的準備很重要，無論是實戰，還是理論，她們三人都在這幾天不斷的完善。

　　雖說遠達不到實用價值，但也勉強有了雛形。

　　用狂三的話說，和朋友在一起為共同的目的而努力，真的是一件非常不錯的事情。

　　與此同時，狂三就算除去修行和學習的時間，也還有大把的光陰可以做自己事情。

　　修行自不待說，有了靈紋柱輔助，不僅靈力運轉加快，就連靈裝的淬煉也事半功倍，一切皆在有條不紊的前進中。

　　而學習，則是界外課程中從大蛇丸那裡都得到的有關“統一意識”的數據，她根本看不懂……為此只能學習相關知識，從基本公式開始……

　　統一意識，可能會對狂三以後的分身能力有幫助。所以，狂三現在覺得十分有掌握的必要。

　　即便如此，狂三也仍舊遊刃有余的渡過每一天，甚至還能空出許多悠閑的。

　　雖說這些時間用來跟夏娜天依，或者和真白一起渡過是一件非常不錯的選擇。

　　但那個“偶爾會計算失誤”的事情，果然讓狂三還是很在意。

　　同時狂三的內心也有了模糊的猜想，只是要驗證這個猜想，必須有大量本班級的人，和旁邊班級的人才行。

　　而隨著時間的推移，學生也慢慢的回歸。

　　同時也會因各種事情回到學校，只等到全部回歸後，進行綜合評價。

　　所以，狂三也可以慢慢的驗證自己的猜想。

　　首先，出現計算失誤的人群是否是只有自己班級才會出現這種現象。

　　為什麽會要下先解決這種問題，理由很簡單，身為二階的自己，真白還有衛宮士郎同時都出現這個問題。

　　那麽就絕不是巧合那麽簡單。

　　如果尋找共同點的話，最顯而易見的就是同處於三班。

　　於是狂三便首先去驗證這個疑問。

　　其結果不出意外，果然被自己詢問到的本班的同學都或多或少的出現這個問題。

　　在詢問過程中，狂三還遇到了一個小插曲，她遇到了志熊理科。

　　對，就是那個從兩腿之間掏出大槍，裙底冒火花的飛天汙女。

　　她腰彎的幾乎跟地面平行，與狂三道歉。

　　理科當時雖然狂亂，但也並沒有喪屍記憶。

　　因此對自己的所作所為一清二楚。

　　而這幾天沒有主動上門道歉，也是因為她此刻雙手筆直向前，像朝貢般遞出的東西。

　　“那個時候，真的真的非常抱歉。這是賠罪的禮物，請務必收下。”

　　她送出的是一顆球狀物體。

　　“真空內爆彈，魔改加強版，我目前最得意的作品。”

　　同時理科還非常周到的考慮到了攜帶問題，直接將一個擁有空間折疊功能的戒子也附帶送給了狂三。

　　狂三本來就不怎麽在意，雖然當時想著或許可以借著那次機會好好敲一下理科的竹杠。

　　但後面幾乎忘了這事。

　　所以當志熊理科如此大禮的道歉，狂三本來是想拒絕她送的東西的。

　　畢竟別人已經主動道歉，再拿人家東西，似乎也有些說不過去。

　　但聽到有空間戒子的時候，狂三心臟還是不爭氣的加速跳了一下。

　　她早就渴求這種東西了，雖然夢祈有賣，但實在太貴。

　　現在有人送來，而且也有名正言順的理由， 沒道理拒絕啊。

　　懷著“我收下也好讓她心安”這樣的理由，狂三面不改色的接過了。

　　但那個什麽什麽彈就算了，也確實不好意思再拿太多。

　　但在理科心目中，真空內爆彈(魔改加強版)才是重點，反倒是空間折疊的戒子才是附帶。

　　因此好說歹說，差點露出哭出來的表情。狂三沒有辦法才收下的。

　　當然，狂三也問了她計算失誤的問題，得到的也是肯定答案。

　　“別人也就算了，志熊理科這種學習方面的天才也出現了嗎?”

　　最終狂三將能夠問到的人全問了，發現只有自己班級，和靠近自己班級裡的少部分人才會出現這種情況。

　　但卻沒有人在意，就像是“人們會自動忽略腦海中一閃即逝的疑問”般，都下意識的認為，這只是生活中出現的諸多失誤中的一環而已。

　　如果不是有那股強烈的違和感，如果不是調查後發現全班都有這種現象，狂三也會這麽認為。

　　“現在只需要在確定一件事就大概可以確認了。”

　　狂三朝著學校的綜合大樓走去，無論是老師還是學生都可以自由進出，那裡，有著最終信息確認的資料。

　　“果然如此啊……其實答案早就寫在這裡了……”

　　狂三看著教師公開介紹欄的信息。

　　自己的班主任，琪露諾下面的技能的特別備注

　　——固有人格侵蝕:琪露諾的算數教室。

　　效果:被動技能，逐步擾亂腦內認知，針對特定范圍，會使“正確”與“錯誤”的界限模糊化。