待得天色已經完全黑了下來，趙佶似乎還意猶未盡，不過畢竟不能被人發現未回宮中，在書童高俅的催促之下，隻好回宮。臨走之時，又拿出了一些金銀錢財之物，賞賜給了李姥和李師師二人，不過李師師似乎完全就當他當做了顧客一般，到走也沒有什麽特別的好臉色，搞得趙佶心裡忐忑不安。

　　一出了青樓，趙佶定了定身，神情凝注，神色飄逸，恢復了之前的從容神氣。

　　“楊輝，你可真是沒趣，師師姑娘如此美麗的人兒撫琴唱曲兒，你竟然睡著了。”

　　楊輝笑了笑，他其實主要還是走得累了，李師師唱得雖好，但在他聽來，與睡眠曲無異，這才小睡了一會兒。

　　道別之後，趙佶與高俅二人自然回了宮中，楊輝行走在充滿涼意的汴京街頭，隻感覺說不出的落寞。

　　家中人丁不旺，也就自己與父親二人，實際上又不是真正的父親，這種感覺一直壓在心頭，總是不太好的。

　　借著春意，將心頭的愁緒驅散開去，這才回了客棧，簡單的洗漱一番，也就合衣睡下。

　　接下來的幾天，他哪裡都沒去，只是待在客棧，準備著後面的殿試。

　　或許大家都在準備著殿試，幾天時間下來，前來問候或是搭訕的，基本沒有，楊輝也樂得清閑。如今解元、會元都已到手，接下來的殿試，可是直接決定著狀元歸屬，一旦得中，就真正算得上是舉國皆知了。當然，他還不知道彼時的皇帝趙煦早就已經看了他的省試試卷，對他的印象亦算是十分深刻。

　　殿試的前一天，需要請號，也就是參加考試的憑證，號以白紙半片為之，有字數行。尚書據案坐於庭中，吏部按照省試的排名成績依次喚應考士子上前，自書姓名，押字於歷記，同時給與了一本《禦試須知》。不但如此，更是嚴厲的告誡一番，諸如’收號入殿，不得唐突衝撞之語‘。

　　楊輝領了一本，前一天仔細的看了一遍，對於殿試的流程也做了大致的了解。

　　翌日一早，就來到了集英殿，在集英殿舉行殿試，已經算是歷來的規矩了，持續了幾十年，從未曾變過。

　　大殿之外，一根很高的木杆之上，懸掛著混圖，上面注明了考生的具體位次。

　　殿試非比尋常，比那州試殿試都要來得莊嚴慎重，不但文武百官在此，就連當今皇帝，亦是高高坐在上方。

　　最開始當然是百官朝拜，楊輝隔得太遠，根本就看不清皇帝的相貌，第一次見到這種場景，隻覺心潮澎湃。

　　一個人只要擁有權力，總會給人一種特別的氣勢。當他見到文武百官齊刷刷的跪在庭前，一個個大氣也不敢出，頭也不敢抬，就明白了古代皇權至上的觀念是多麽的深入人心。

　　百官朝拜完畢，自有人將所有應試學子引入進去，再行朝拜。

　　入鄉隨俗，這時候不跪肯定是不行的，這等場合不但要跪拜，還特別的繁瑣，之前楊輝就見到百官一直跪拜了九次。想起以前有人說宋時士大夫與皇帝之間，是無需行跪拜之禮的，今日見到之後，才覺得那根本就是扯淡。

　　會元楊輝以下，躬拜、再拜，而後才躬身而退，全程竟是連頭都沒抬，也就無從看清楚皇帝的具體長相了。

　　不過楊輝還是在躬身後退之時，借著眼角余光悄悄的打量了一番。只見坐在上方的趙煦年約二十，很是年輕。長著一副鵝蛋臉，高鼻梁，劍眉星目，頜下幾縷性感的小胡子，按照後世的說法就是，

有點憂鬱的美男子氣質。　　朝拜完畢之後，各個考生依照坐圖行列而坐。坐席之上，有牌一枚，長三尺，冪以白紙，上面寫著考生的姓名、籍貫、座次等等信息。

　　所有人坐好之後，由中官發放殿試試題，考生要將殿試試題全部抄錄於卷頭的草紙之上，然後還要將殿試試卷裝入黃紗袋中，再套在脖子上，為的防止將殿試題汙損。一旦汙損，則為不恭，納之不受。

　　殿試可與州試不一樣，州試上是可以上請的，也就是遇到題目不懂的，可以詢問考官，但是殿試之上，總不能一堆學子挨個去問皇帝題意，所以在景佑年間就已經廢止了。

　　在熙寧年間之前，殿試題目一般為詩賦和明經諸科，到得現在，已經有了很大的變化，改為策問一道。相比於詩賦的浮華寡實而言，策問可以讓考生自由發揮見解，更加避免了死記硬背，更能選出經世之才。時人真德秀就曾言‘以布衣造天子之廷，親承大問，此君臣交際之始也，一時議論所發，可以佔其平生。’

　　楊輝拿到試卷的時候，先看了一下，只見開篇寫著:“朕德不類，托於士民之上，所與待天下之治者，惟萬方黎獻之求，詳延於廷，諏以世務，豈特考子大夫之所學，且以博朕之所聞。”

　　這一段話當然是為了表明皇帝的謙遜和禮賢下士，其後又是要求考生不得阿諛奉承，要直言不諱之類的話。

　　審題是很重要的，所以楊輝仔細看了下來，看到其中的幾句話時，心中已然有數。

　　其正是“......然而賢鄙之未明，徭賦之未平，法令之屢更，戎羌之不誡，蠻徼之未清， 頗欲革而正之，安得無擾而定也......“

　　這已經很明顯，皇帝有勵精圖治之心，但深感內憂外患，國度法令之變更頻繁，所以想要求革正之法而已。

　　楊輝看到題目，對於那個年輕的皇帝，心中微微有了好感，居於上位而不往居安思危，真正替這個自己治理的國家在著想。雖然前有王安石變法，後有元祐更化，內部百姓徭役頗重，外部番邦敵國環伺，但只要有這份心，已經算是不錯了。

　　在省試之上，楊輝寫出了格物興國論，具體的寫明了大力發展格物能夠帶來的一些好處，因此而得了會元，讓他心中的信心也漸漸升了起來。

　　這策問已經不是單純的某一個問題了，而是治理國家的一個大致方針政策。在楊輝看來，若是寫得太過詳實，恐怕十萬字都不夠。

　　聯系著後世的一些經驗和見識看法，他腦中仔細的想著，良久之後，才提筆寫下。

　　伏讀製策曰:古者極治之時，法度修，教化明，學術正，論議一，士之習於學者皆原於道德之意，天地萬物之理。及人材得其位也，輔佐人主治天下國家，與夫修身正心，一以六藝為法，以保民則惠，以發政則平，以製用則上下足，以更化則刑罰措。方今承六聖之烈，太平百有余年，兵革不試，澤流無窮，功化之盛......

　　開篇免不了要歌頌一下皇帝，雖說已經寫明了必須直言不諱，但他可不傻，後面具體的政策當然可以直接說，若是前面就直接指出哪裡哪裡不好，皇帝打開試卷一看，傻子都能想到會是什麽表情。