我坐在教室裡。

　　很是奇怪，為什麽這麽安靜呢?又不是考試……

　　窗簾是拉著的。(我印象中，教室的窗簾是淡綠色的?)如果在往日，一定會有太陽投射過來，映出綠色的淡影。但是今天卻沒有。教室很暗，不過有光。從哪裡來的呢?

　　光是講台後那一排燈發出來的。那排燈，我平時從來沒有注意過。今天教室比較暗，僅僅開了這一排燈。哦，我知道了，教室裡隻有五六個人，所以比較安靜。

　　教室黑暗的東南角坐著阿飛。阿飛很瘦，但是比較結實，籃球打得很好。他在學習嗎?好像是的。他….在看一本藍色的書(黑暗中辨不清顏色，不過我猜是物理必修二)。稍微靠近講台的，是那幾個很踏實認真的女同學。她們應該是在做作業。我左邊的S兄正在玩手機。

　　玩的那個遊戲背景是非常黑暗的，就像現在的教室，但是主體是一些像霓虹一樣的彩色線條，閃亮的旋轉著。

　　“真安靜啊。”我跟埋頭玩手機的S兄說。

　　 S兄淺笑道:“呵呵，剛考完試，能不安靜嗎?”

　　啊…….剛考完試，還真是。我數學掛了，恩對。大家估計還是不高興的多。

　　教室還是很暗，就像一個小小的黑屋子，隻是前面有光。那幾個燈管就在那裡，我感到有些恍惚。因為那個燈管似乎有些晃動，就像有一個鬼坐在上面蕩秋千。

　　為什麽這麽不對勁呢?

　　我走向講台，感覺很溫馨。雖然教室依舊暗的嚇人，就像惡魔的心房一樣黑暗。

　　講台上擺了幾支蠟燭，正在搖曳著溫暖的光芒。怎麽會有蠟燭?我依稀記得，似乎最近剛給老師過完生日………不錯，生日那天確實有蠟燭，但也沒有這樣……況且那還是數月之前的事(什麽邏輯，數月之前還叫最近麽)。而且還有香氣。這麽香，從哪裡來的呢?

　　我的目光漸漸移向蠟燭的後面………

　　最開始，我以為那是個藝術品。或者，實驗儀器。

　　但後來我琢磨明白了，那個黃白碎屑模糊形成的東西，是一個花圈;而且，它就擺在講台正中央;自它向兩翼拉出兩條黑色的紗布，像一種“幔”一樣攏住了黑板。花圈的正前方，擺了那幾根蠟燭，而且還點著，散發出誘人的香氣。

　　當時我怎麽如此冷靜呢?

　　大家不要笑，我當時是這麽認定這個花圈和蠟燭的作用的:這是為了讓大家內心靜下來，好好地，踏踏實實的複習。而且，黑色的幔帳給人一種穩定感。

　　我覺得，這是我學傻了的表現。

　　突然之間，有人撞開了教室的門。這個人很結實，他是R，是班長。

　　“去上體育課啦………上體育…………..”他扯著嗓子喊道。

　　於是人陸陸續續的走出教室，S還在打遊戲。阿飛還在看書。

　　“再不走我關燈了啊……..”

　　 S搖搖頭走了出去。阿飛和我在後面，我突然發現教室裡還有一個人沒動地。他是小瓷，還坐在那裡看書。而且他的座位正對著花圈。

　　“走啦！”

　　啪的一聲，R把燈關了，順手關了門(我相信他不是故意的)。你知道嗎?天黑之後，關了燈，拉著窗簾的教室，是多麼的黑。怎麽形容呢?就像浸在墨汁裡一樣。我或許可以這麽“科學”的說:這種“黑暗”是液態的，就分散系來講是膠體。

　　當時，我離教室的前門大概隻有兩三步之遙。

但當黑暗降臨的那一刹那，我感覺就像渾身失去了依托一樣。就像墮入了無比黑暗的地獄之海，下沉、下沉。我怎麽移動，摸索，就是沒有憑借。我一張桌子板凳都沒有碰到。我沒有碰掉一根筆或者塗改帶。後來就像是“out of gravity”，太可怕了。我幾乎忘了，與我同在黑暗中的，還有一個小瓷。也許我們人類，永遠是需要一縷光的。　　“孤身顫抖的我身處黑暗中……”――――beyond《水晶球》

　　終於，我應該是撲到了牆上。這時哢的一聲，前門開開了，是阿飛打開了門:雖然他隻是開了一條縫，但已經足夠我衝破這黑暗了。

　　“Z，你還在裡邊啊，快到操場集合了，出來吧。”

　　“好誒。”

　　我和阿飛是從教學樓側門出去的。出門之後發現天是黑的，果然剛才是在上晚自習。

　　教學樓側門外頭，是一塊停車場。因為位置比較偏，一般隻有實驗樓的老師才把車停在這裡，所以這裡基本算是荒廢的了。因為它荒廢，所以便空曠起來，成了學生下課踢球的地方。我看到R和很多我們班的男生，像大L、還有Ds他們，在一起踢球呢，根本不著急。我一看表，離體育鍛煉的時間還早著，至少要再過個十分鍾呢。這是一個晚自習的大課間，我這才想起來。天是很黑暗的，但是跟教室裡那種黑不一樣。天空像是一塊黑紗布，非常粗糙並且不真實。後來我和阿飛也一塊去踢球了。踢夜場球感覺非常涼快(我想，這應該是夏天)，而且你看燈光照著的水泥地，感覺特別奇妙。晚上踢球，經常踩出“夢遊般神奇的腳步”。

　　然而不久，就聽到體育老師的麥克風催促各班同學下樓了。Ds和阿飛放球去了。我和大L一路小跑直奔操場。操場上已經站了幾個班的同學了，非常凌亂。兩個角的探照燈打著，把絢爛的夜空下的操場襯托出來。體育老師穿著紫紅色的羽絨馬甲站在領操台上。

　　“快點啦，集合啦。那幾個同學快點，跑幾步，就差你們了，還不快點！”

　　大L跟我慢跑到了我們班的位置。“估計又該罰我們做俯臥撐了。”我這麽想。“體育老師估計要怒了。”大L說。“嗯”我說，“太有可能了。”(因為我看到體育老師開始不斷的清嗓子――說明他上了一上午的課，此時嗓子已經很難受了;晚上還來加班給我們上晚鍛煉，更是滿心的不樂意;結果我們集合還拖拖拉拉…….他此時不發火才怪)

　　終於，人到齊了。體育老師清了清嗓子(哈哈，果然要訓話了)。然而，他卻並沒有先批評大家，而是衝教學樓喊了一嗓子:“喂喂，廣播室鄭老師，幫忙開一下領操台後面的燈。”

　　電教鄭老師忙活了一陣子，隨著一陣刺耳的電箱聲，幾道奪目的亮光從領操台後照射出來，劃破漆黑的夜幕。我下意識的用手捂住眼睛，卻漸漸失去了知覺……..

　　“額……..”我不情願的醒來了。

　　今天還是需要考試。

　　剛才那個夢蠻有趣的，不過好像有些不對勁。哦，我明白了，是蠟燭的問題。

　　這個布景我似乎在哪裡見過似的，我在食堂排隊時自言自語道。黑色的布幔，搖曳的蠟燭，還有花圈…….是在哪裡呢?嗯，是葬禮的布景?是啊，這是靈柩前的布景。

　　不對啊?這玩意兒為什麽要出現在教室裡?難道…..

　　我們班會死人?

　　不對不對，不能這樣想。這樣是不吉利的。(我還是很快冷靜了下來)。不過如果真的要死人，那麽是誰呢?首先，在夢裡出現的同學一定沒有死。哦，那麽萬幸，作為夢中的主人公， 我自己肯定不會死(自私的內心)。其他的同學自然也不會死，R、阿飛….還好。那麽剩下的人就都掛了。

　　“掛了?”

　　對誒，可能是掛了。掛了、不是死了。我的意思是，是指考試掛了。那就好多了。

　　瞬間我覺得世界充滿了陽光。不就是考試掛了嗎，隻要不死就好。不過瞬間我就明白了，我並不是因為這個而高興。因為這說明我考試沒掛麽。唉，一顆自私的心靈。

　　下午在考歷史時，我還在琢磨這件事。挺有意思的，哈?

　　歷史不知不覺已經做到了最後一道題。這道題給了一段材料。是納粹德國的材料:

　　“昨晚，我們把那幾個學生埋在了學校後面。趁他們(納粹)沒注意。後來，他們(納粹)一直沒有再來，我們簡單的進行了葬禮，關於共產黨的謠言也停止了….”

　　“14號晚上，納粹突然召集所有學生到操場上，在集結之後，用大燈照明，之後開始用機槍掃射……..這就是XXX慘案。在許多年之後的今天……..”

　　“我從死人堆裡爬出來的時候，身邊有一個同學也幸存了下來。但是從此就瘋掉了。你知道，在那個時代…在戰爭結束之後，他因為不響應……..據說後來他被發配去了西伯利亞，嗯，對，勞改。他死在了一個礦坑裡，身邊沒有一個人。”

　　看到這段文字的時候，我不由得有一些小小的詫異，繼而便聯想起了自己的夢。忽然便覺得這段材料乃至於這段歷史也不真實起來。這似乎又隱藏了什麽危險的苗頭呢。