朝堂之上，上至皇帝朱由檢，下至護衛太監，都在靜靜的聽著王承恩宣讀著捷報。

　　這封捷報是秦良玉在伏擊了多爾袞之後，派人持書信六百裡加急發來的。

　　之所以還用這樣的方式，是顏書文的指示。他發封捷報的目的，無非就是為了給朱由檢吃一顆定心丸，讓他安安心，順帶繼續隱藏自己的傳訊方式。

　　捷報上說，陣斬生擄十數萬之眾，俘虜多為蒙古包衣。繳獲物資，馬匹，旗幟無數。建虜身份尊貴者如和碩親王豪格，豫親王多鐸被陣斬。大貝勒代善，多羅饒余郡王阿巴泰，大將鼇拜等被俘，我軍僅損失近三千人。

　　蠻清攝政王多爾袞，領部分士卒北逃，在寧遠城外收攏潰兵敗將，聚集援兵與錦衣軍對峙。

　　朱由檢聽到這份捷報的第一念頭就是顏書文在逗他玩。第二念頭就是感到自己是在做白日夢，為此他還掐了自己一下。

　　嗯，疼死了，果然不是做夢。第三個念頭就是祖宗顯靈保佑自己。

　　不管朱由檢此刻心中是怎麽想的，但由於冠冕上的珠簾，他臉上的震驚神色並沒有被別人看見。

　　而朝堂之下的朝臣，不由一陣嘩然，紛紛感到不可思議，心中第一反應就是這是謊報軍情。

　　開玩笑，大明和建虜開戰至今，數十年來什麽時候有這麽輝煌的戰果了。

　　九萬人打幾十萬人的軍隊，你損失了三千人，乾掉了對方十幾萬人！

　　你當是殺豬啊！你怎不上天啊！

　　一片喧鬧之下，很快就打斷了王承恩宣讀捷報的聲音，只不過他也沒空去管了，一雙眼睛瞪的大大的看著接下來的戰報。

　　一臉震驚的王承恩，哆嗦這嘴巴發不出聲音來，腦海中真的是一片空白。

　　回過神來，朱由檢便察覺到王承恩震驚的臉色，還以為他還沒回歸神來，不由咳嗽一兩聲將他驚醒。

　　“嗯哼。”聽到朱由檢的聲音，王承恩不由驚醒過來，顫抖著聲音將捷報最後的內容宣讀出來:“另奉國師顏書文之令，末將已將十數萬俘虜全部坑殺，斬其頭顱鑄京觀震懾草原蠻夷。”

　　語畢，整個大殿靜謐無比，連一根針掉落都能聽得見，所有人都失去了言語的力量。

　　他怎麽敢?所有人心頭都升起這個念頭。這個可是十多萬條人命啊，居然說殺就殺。

　　一時間，巨大的恐懼不由自主的浮現出來。

　　朱由檢一下子也有點不知所措，臉皮抽動，沉默許久這才疲憊的開口道:“退朝。”

　　這個消息自然很快就在草原上蔓延開來，讓那些遊牧民族直喊魔鬼來臨，無比的恐懼讓他們喪失了進攻的勇氣。

　　多爾袞的軍中自然是士氣大跌，軍心惶惶。若不是那些運氣極佳逃過一劫的漢奸，想盡各種辦法鼓舞士氣，只怕早就潰散了。

　　而錦衣軍中，不知道是誰喊出:“敢犯華夏天威者，雖遠必誅。”

　　其喊聲震九霄，綿綿不絕。

　　騎在馬上，聽著明軍軍營裡傳出來的震天呼喊聲，多爾袞臉色陰沉，心中浮現出兩個人物，白起和陳湯。

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　　輕車簡樸的顏書文，風塵仆仆的從外面考察歸來，正要去見朱由檢呢。

　　接下來他要做的事，可是需要朱由檢的聖旨。不然，可就是名不正言不順。

　　如今整個京畿地區被錦衣軍清剿了一遍，山賊土匪之流幾乎都消失了蹤跡，治安為之一清。

　　在剿匪過後，

配合天機閣的成員，對京畿地區實行管制，對吏治和官員清洗了一波，同時將留守的士兵暫時繳械看管。　　自從之前京師變亂發生之後，征兵活動就加快了步伐，到現在一批數萬人的錦衣軍又成型了。

　　這批錦衣軍在完成訓練後，顏書文就下令讓他們奔赴關外，去替換之前留下的錦衣軍。

　　在拿到朱由檢的聖旨後，顏書文要開始有大動作了。

　　首先是征兵並沒有停止，仍然在繼續，不過這次顏書文準備重啟大明水師。

　　得益於顏書文對於糧食的無限量供應，京畿周遭及以外的地方，都有大量的流民湧入。

　　這些人在自己家鄉要麽遭了天災活不下去，要麽遇上人禍家破人亡，流離失所，聽聞京師有飯吃就不遠千裡的過來逃難。

　　而顏書文借著救濟，將這些人一一登記在戶口，為日後推行新的戶籍制度做準備。

　　趁著幾次大亂將隸屬豪門土紳，勳貴大臣的土地沒收充公，在租借給這些流民種植高產糧食農作物，比如說玉米，土豆，番薯等。

　　這些都是之前的行動，而現在在京畿地區基本平定下來，從寧遠戰場退下來的錦衣軍，將代替之前的地方軍隊駐守京畿地區，其中精銳的小隊則代替了禁軍，護衛皇宮。

　　在工地上施工大半年，這些流民都已經轉化成合格的建築工人，顏書文將其中的部分人調到其他地方修築水利工程，大部分人則調往自己選定的兩個地方，準備開工建造工業區。

　　幾次清理下來，京師朝廷對京畿地區的掌控力大大提升，而顏書文的聲望也通過幾次救災清理行動，在皇城民間不斷高漲，甚至可以說是一呼百應。

　　這個時候倉頡殿已經修建完成，顏書文將皇宮中的文淵閣，明一閣的藏書盡數遷移到倉頡殿裡，同時也將自己隨身的藏書選部分的基礎科學書籍安放在其中。

　　在倉頡殿完工之時，顏書文選了一批年輕熱血，忠貞努力的儒生，商賈之子，平民等年輕人入倉頡殿就學。

　　這是在為之後的京畿地區全民小學教育，基礎的師資力量做準備。

　　同時命墨道院加緊研發更快的印刷技術和更好的造紙技術，至於所用的筆則采用鉛筆，而不是毛筆，毛筆字作為一個特殊課程單獨列出。

　　鉛筆芯倒是好解決，有了顏書文提供的配方，工匠們很快就配比出來了。

　　但是鉛筆套，由於缺乏設備工具沒法做出來，不過這難不倒充滿創造力的工匠們。

　　一個叫季明才的匠人， 提出能不能將配比好的鉛筆芯，灌入乾燥的蘆葦杆中。

　　經過試驗果然可行，顏書文自己也試了試，使用的感覺僅比現代的鉛筆稍差。

　　這個叫季明才的工匠，還發明了鉛筆的調配灌入機器，使這種鉛筆能夠大規模的生產出來，顏書文決定將這種鉛筆命名為墨筆。

　　白紙的工序倒是好解決，在北都城內白紙坊的鼎力相助下，很快就改進出了又好又快的白紙生產工藝。

　　不過印刷技術倒不是那麽好改進，墨道院的一乾人，也只能在活字印刷術的基礎上，稍做改進，因此進展不大。

　　在這些事物都安排好後，顏書文自己就在倉頡殿中，一邊閱覽皇室典籍，一邊在編寫小學課本。

　　目前，顏書文只打算普及小學教育，至於更高級的學程，他也只能小規模的成立，畢竟教師可不好找啊。

　　顏書文將小學分為蒙童幼學和童生小學。

　　蒙童幼學負責對治下百姓，進行開蒙掃盲，讓所學的人能夠辨識最基礎常用的漢字，其教材主要為拚音。

　　而童生小學引入注音，實行注音拚音並行。這個階段負責教授生活常識，禮儀與經驗。

　　其修讀年段設十年，課程主要分為農學，物理，化學，禮儀，武藝，歷史等。

　　顏書文希望借此培養出大批實用型人才，不然待天下統一之時，自己想要做點什麽，那可是會缺乏大批可用之人的。

　　見過二十一世紀的世界工廠，他自然知道要是能普及全民教育，那爆發出來的力量是有多恐怖。