(感謝書友“風花雪月丶馨榆”的打賞支持，最近略忙，我盡量保證更新。)

　　朗誦完整首《錯誤》，一坐回到原位，壓抑著的情緒失了束縛倏忽潰散，張蘭蘭立即趴在桌上低聲抽泣。

　　她的同桌吳靜雅，急忙輕聲安慰她。

　　孫凝本也想安慰張蘭蘭幾句，但想到這種時候自己這做老師的出聲安慰，多半會把大家的注意力都往張蘭蘭身上引，效果適得其反，她隻好裝作什麽都沒看見地開始酌字酌句分析起《錯誤》這詩。

　　杜毅注意到，孫凝在台上滔滔不絕的時候，呂歆一直在望著窗外，那靜默姿態像極了《錯誤》裡的那一句“恰若青石的街道向晚”。

　　呂歆旁邊就是位於第一和第二教學樓中間的花壇，平時呂歆喜歡靜靜地看著花壇裡的草木發呆，杜毅是知道的。

　　但上課期間，呂歆一向很專心。

　　看她心不在焉的，似乎有心事，杜毅不禁有些好奇:“有什麽好看的麽，這麽出神。”

　　時近八點半，太陽已經升得很高，陽光以俯衝的姿勢落在雨後的花壇裡，積水的千樹萬葉，反射著鮮綠的光點。

　　凝視著這些雜亂無章的密集光點，呂歆想起的是，那一個在楓塘水庫的陽光燦爛。

　　綠樹搖曳，滿湖微光，細碎的沙子和圓滑的石子，圍著水面，延伸成平坦的崎嶇。

　　無聲無息中，一塊扁平的石頭，如捕食的翠鳥般振翅而出，一頭栽入水下，又飛速躍出，羽翼接連劃破水面的瀲灩微波，急速掠向對岸的彼端。

　　存留在記憶裡的驚鴻，大概不會像蓮花的開落般再見。

　　內心裡仿佛有什麽跟著記憶中那塊最終沒能到達對岸的石頭，在水面上撕拉開一個巨大的口子，下沉向幽暗的水底，忽的被杜毅的聲音驚動，心神一滯，呂歆匆忙轉頭看向杜毅。

　　左前方的牆面擋住了陽光，斜映下一塊巨大的陰影，從杜毅的右肩上分過。

　　杜毅的五官，籠罩於陰影中，卻比陽光照耀下更為明亮，沒有往常那種仿若隔岸相望的遙遠，很近，觸手可及。

　　“秋天了。”

　　這一刹那，呂歆很想伸手去撫摸，這張難得正對著她，帶著如水般淡然，又似蒙在身上的光影般沉穩的臉頰。

　　就跟她的母親，溫柔地靠在父親的懷中，輕撫父親的臉龐一樣。

　　“季節更替不是很正常嘛，沒必要這麽憂鬱吧。”

　　憂鬱在年少的時候，好像是一種流行。在杜毅的記憶中，一整個高中，他的身邊總是不乏無病**的鬱鬱之輩。

　　但杜毅知道，呂歆的憂鬱是天性，和那些刻意的矯揉造作之輩不同。

　　早已經從自閉的性格中解脫出來，杜毅很難切身體會呂歆此刻的心情，但他能夠隱約感受到。

　　“秋天了”不過是呂歆遮掩內心真實的隨口一句，杜毅煞有介事的寬慰，聽在呂歆耳中，溫暖異常。

　　但她並不知道該怎麽回應杜毅，隻好沉默對著杜毅笑了笑。

　　呂歆的笑容，在其他男生眼中可能是奢侈，但對杜毅來說，並非什麽曇花一現的難得一見。

　　不過，呂歆此刻清水出芙蓉般的潔淨微笑，還是讓杜毅禁不住生出“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”的斑駁心緒。

　　這世界從來都不缺美好的風景。

　　而美好的風景，通常而言，也總能引人心曠神怡。

　　杜毅覺得呂歆就是那種一顰一笑都讓他感覺很舒服的人。

　　也正因此，面對窗扉緊掩卻更引人窺覷的呂歆，杜毅總是放不開，沒法像和李敏、徐璐那樣，三兩天混熟後，就可以打打鬧鬧得和氣成一團。

　　“別想太多，開心點。”

　　如果當下面對的是夏小麥，杜毅有很多方法逗她開心。

　　但對方是呂歆，什麽都沒法做，只能勸說，杜毅深覺詞窮，能說的只是平平淡淡的無關痛癢。

　　“靠窗第二列倒數第二排那位男同學，你來朗誦下《致橡樹》。”

　　正打算和杜毅說“謝謝”，呂歆忽然聽到講台上的孫凝提高了分貝，語氣不悅地吆喝了一句。

　　被吸引了注意力，目光投向講台，呂歆的眼光余光，瞥見杜毅倏然站起。

　　靠窗第二列倒數第二排的男同學，可不就是杜毅。

　　覺察到這一點，呂歆深感抱歉，可惜杜毅已經沒在看她，她的歉意目光，杜毅自然也就沒有看到。

　　呂歆走神了那麽久，孫凝都沒看見，自己才和呂歆說了兩句話，孫凝就注意到了，杜毅暗覺真夠倒霉。

　　但既然被叫到，那就認命吧，杜毅很自覺地捧起課本，朗誦道:“我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花……”

　　杜毅朗誦的音調稍稍有些低沉，情緒起伏掐字斷句倒是都恰到好處，聽著很有感覺，較之說不好聽點就是稚氣未脫的張蘭蘭，無疑是從海平面拔高到了千重山。

　　但孫凝總感覺有那麽股不對味。

　　仔細一琢磨，在杜毅快把整首詩朗誦完的時候，孫凝終於醒悟，為什麽杜毅明明朗誦得不錯，卻又不對勁。

　　杜毅朗誦的哪是站在木棉角度的《致橡樹》， 分明是站在橡樹角度的《致木棉》啊。

　　杜毅的口吻，說白了，就是居高臨下。

　　於是乎，這首從女性角度出發，抒發渴求平等愛情觀的抒情詩，到了杜毅的嘴裡，完全變了味，大有一種“我反正懶得管你怎麽想，我就是我，是顏色不一樣的煙火，而我喜歡你，你就必須和我同甘共苦”的強勢。

　　而且，杜毅口吻中的這種強勢，不是一星半點，而是淋漓盡致，以至於如果拋開這首詩本身抒發的情感，僅順著杜毅的朗誦去審視度量，她完全能夠感受到身為橡樹該有的“像刀，像劍，也像戟”的鋒芒。

　　對孫凝而言，這種鋒芒，帶給她發現新大陸般的驚喜。

　　確實，杜毅一點都沒朗誦出《致橡樹》該有的感覺，但他的聲線很獨特，即便沒有磁性也很吸引人，而作為校廣播站指導老師的她，恰好有很適合他發揮的舞台。

　　“這位同學，你叫什麽名字?”

　　杜毅一朗誦完，打定主意要讓杜毅進校廣播站的孫凝，立即向杜毅詢問姓名。

　　被問名字了，是朗誦的還不錯嗎，心中這般想著，杜毅抬起頭，目視著孫凝，回道:“杜毅。”

　　“杜毅……”，拿過學生名冊，一眼就在按字母排序的學生名冊前列找出杜毅姓名所在，孫凝嘴角上揚，笑道:“你聲音不錯，有沒有興趣進校廣播站?”