四年前的這個時候,作為應屆高中畢業生,優子自然已經是知道了自己在高等院校入學資格考試的成績——並不能夠說是一個好成績呢!畢竟以這個成績嘛,優子是無緣『一本』來著。
不過也說不上有太多失落就是了,這個成績跟優子所預想的,差別不大,甚至說,比預想的結果要好——優子高中的數學一直都是卷面總分的50%以下,高考的數學成績卻在50%以上,雖然距離60%還有相當一段距離就是了!
嘛,如果將數學排除,優子的成績跟班上那些有緣『一本』同學,說是『並肩』也不過分來著。
在高中文理科分班的時候,優子就知道一個事實,只要優子將數學成績保持在平均分水平,優子就可以憑借自己文科方面的『外掛』,碾壓同學…
遺憾的是,優子的數學成績嘛,不要說平均分啦!就是50%的分數,優子也沒有幾次可以拿到…
就結果來說,高中學業,排除數學的話,優子不敢說是『學霸』,但『優等生』的這個頭銜,受之無愧。
所以嘛,最近的高中英語教育的一些變革,將英語這一科的分數排除,取而代之是純粹的等級——如果優子是新模式下的應屆考生,該說是自求多福嗎?
言歸正傳,既然成績無緣『一本』,優子是否考慮過,再戰一個回合呢?
答案是否定的。
如果還要問一下理由嘛,優子當時的想法是,反正這個成績又不是完全沒有學校會錄取——也就是不可能會被『一本』院校錄取罷了。
沒有選擇複讀的優子,接下來,需要考慮的事情,自然就是填報志願了。
關於這件事情,優子並沒有太多猶豫,或者說,優子很早之前就考慮過——雖然在優子今天看來,那個時候的優子完全就是自己把自己徹徹底底地『坑』了。
高中的文理科分班,雖然優子是選擇了學文科,優子還是想說,會選擇文科,其實就是揚長避短罷了——理科沒有學好,所以只能夠選文科。
『尺有所短,寸有所長』嘛!文科就文科吧!
但是到了需要選擇學什麽樣的專業的時候,學文科的同學,基本上是比學理科的同學,要少很多選擇機會吧!
反正學文科的優子是沒有勇氣去挑戰自我,選一個理科類的專業。那麽學理科的同學就有勇氣去挑戰自我,選一個文科類的專業嗎?
關於這個問題嘛,優子是沒有認真去了解過這方面的調查研究,只是優子的專業,就優子所知道的,不少同學,高中是學理科的…
扯了那麽遠,如果問優子對自己的專業,是一個什麽樣的想法嘛,就學校所安排的相關課程,優子的成績,說是一團漿糊也沒差吧?
優子所說過的那句『對自己的專業是業余的水平』,並不是自嘲,而是一個鐵一般的事實。
——這個糟糕的結局,與人無尤。
入學那會,導師就告誡過,別讓自己未來的四年,一事無成。
就優子自己的學業來說,導師是一語成箴。
如果要總結一下自己的學業為什麽會是這種最糟糕的結局嘛,應該就是四個字可以概括啦!
『知而不行』
雖然優子自己並不是什麽天賦異稟的家夥,但如何去改善一下自己糟糕的學業,具體的做法,該說是心知肚明嗎?
只是,知道怎麽樣做,這個是一回事,能夠付諸行動,又是另一回事啦!
『知』是第一步,『行』是第二步。
優子幾乎沒有哪次是能夠邁出第二步!
說起來,在某種意義上,諸君應該慶幸,在『挖坑』這方面,優子是邁出了第二步。
——哪怕優子知道自己在寫作這方面不算是有太多才能。
在可以預見的未來,優子確信一點,那就是『知而不行』依然會束縛著優子,優子也會因此而不得不去承受一個又一個糟糕的結局。
聽起來像是什麽悲劇英雄,事實卻是另一回事啦!
——優子不過是個被自身的劣根性所束縛的不肯好好努力的廢物!不可回收垃圾!
嘛,還是說點跟畢業季有關的事情好了。
關於找工作,優子在寫這些文字的時候,對自己會找到一份什麽樣的工作,是毫無頭緒,或者說,優子還沒有動手去找工作更加貼切吧!
以優子目前的狀況,想要在自己學校所在的這個城市工作,優子是不抱有任何想法,因為能力確實是差太多了。
說起來,如果要從事跟自己專業,所謂『對口』的工作,優子的修行還有很長呢!
最後,感覺應該要以前輩,或者說,一個過來人的身份,給一些忠告之類吧?
——跟給自己上課的老師混個臉熟,讓老師知道你這個學生,基本上你的期末成績不會太難看;
——學好一門外語;
——考個駕照;
——『我被大學給上了』還是『我把大學給上了』,好好考慮這個選擇題!
以上四個忠告,就結果來說,優子是完全失敗了。
如果優子以上亂七八糟的話語,能夠在某種意義上幫忙了你,這是優子的榮幸呢!
===題外話===
幾個月前,優子還跟自己的畢業論文『戰個痛』的那會,想了很多事情,感覺要寫點什麽記錄一下…
此刻上傳這些文字,優子是處理完離校的相關手續,三年又十個月的大學——事實上,排除寒暑假的話,待在學校的時間,剛好是三年左右,當然了,這個情況跟優子的寒暑假是不會留在學校的這個選擇有關…
總之,雖然是挺失敗的三年又十個月,雖然是挺糟糕的一個結局,雖然『畢業快樂』之類還真是高興不起來——
優子覺得應該對自己已經成為過去時的大學說一句『感謝』!