張泉今天要見的這個人，同樣也是為了要解決教育問題。

　　回到地球之後，他就廣泛谘詢相關的教育界人士，而且還通過各大谘詢公司，為自己在全球范圍內尋找這方面的專家。

　　結果，無人值守教育，自主學習，這些時髦的教育學詞匯，他倒是聽到了不少，對現代教育學的發展也有了一定的概念。

　　但是，到目前為止，他還沒有碰到能夠解決自己的問題的人。那些教育專家們，誇誇其談的多，能夠做事的少，很多事情在他們嘴裡只是一個概念，至於具體的怎麽做，做的結果如何，卻沒有多少人關心。

　　見了好些個從各種渠道推薦過來的專家，但最終都沒有解決問題，所謂的專家們就這麽點本事兒?這一刻，他對所謂的教育界有些失望了。

　　希望今天這個最後的家夥不會讓自己失望吧！

　　他看了看門口，然後低下頭瞅了瞅時間，

　　這個人是個印度人，他的名字叫做蘇加特·米特拉。

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　　蘇加特是個典型的印度人，卷發，大眼睛，圓臉，看樣子像是五六十歲，外表應該是印度人中的白人人種。他的印式英語磕磕絆絆的，讓兩人之間的交流剛開始並不是很順利。

　　“很高興，能有人理解我的實驗，謝謝你！”

　　他看來很興奮，上來就想和張泉擁抱，結果張泉卻隻給了他一隻手。使勁的握著張泉的手，他臉上並沒有尷尬的意思，

　　“尊敬的張！你看了我給你的實驗報告了嘛！效果很好，真的很好！如果你能夠支持我更加擴大范圍實驗的話，我想我們一定會收獲一個了不起的勝利的，真的，這是一個創舉，是會鐫刻在歷史的紀念碑上的創舉，你，我，我們所有的人，都會因為參與到這個項目中而在歷史上留下自己的名字的。”

　　他眼神期待的看著張泉，等著他的回答。

　　看來，這是個真正的科學家，張泉在心中評價道。不修邊幅，不拘小節，不習慣於和人交流，隻關注自己關心的事情，這是典型的科學家的特征。

　　“如果，你能更好的給我重新介紹一下您的實驗的話，我想我們是很有可能達成合作的。”他對蘇加特說。

　　“我是一個注重實際的人，我要了解這個項目的一切，你怎麽想的，怎麽可行的，以及這個實驗的結果。”

　　蘇加特聽了一愣，“哦，當然！”然後他馬上就更興奮起來，他一點也沒意識到這是張泉的推脫，反而更加來勁了。“我當然是希望我的合作者能了解我們的每一個細節了。”他說，

　　“恩，這個實驗，是從這個想法開始，就像你給我的來函中說過的，如何在一個語言不通沒有教師的環境下教學。哦，不得不說，這真的是一個糟糕的環境。現代社會任何一個國家的教育環境如果是這麽糟糕的話，我想他們的經濟應該很難取得進步……”

　　“……恩，我們的教學，是基於自組織學習原理的，我叫它微創性教育。

　　我們現代的心理學研究證明，其實很多情況下，學習過程中交流的重要性遠強於教師這個監督的角色的重要性。所以我們的教學實驗，也就是基於以下的這個假設條件下，那就是沒經過任何訓練的孩童，如果有足夠的交流過程，他們能夠學會任何系統性的知識，只要他們能夠有一個能夠獲取知識和自由交流的環境……

　　我在印度，組織了一個牆中洞項目，這個你真的要去看看，真的很有意思。我們給那些沒有教育條件的村子裡的孩童們準備一台電腦，能夠聯網的電腦，然後就撒手不管了，也沒有為他們請任何一個教師，而這些村子裡的孩子們本來就不會英語，沒有接受過任何形式的教育。

　　然後幾個星期過去了，我再次回到這個村子裡，你猜怎麽著?

　　這些頑皮的孩子們竟然靠自學學會了操作電腦，而且還學會了幾百個英語單詞，能夠在網上和人簡單的交流。在村子裡，這台電腦成為孩子們的共同的玩具。他們互相交流著，嘗試著，竟然很輕松的就學會了使用電腦，上網瀏覽，甚至是用電腦聯網遊戲。

　　這是不是不可思議！”

　　張泉點點頭，他也非常驚訝，在不會英語，也沒有人教的條件下，孩子們竟然能靠摸索就能掌握電腦，甚至聯網遊戲，這真的是有些不可思議了，完全打破了人的常識。

　　蘇加特很高興，他繼續說:

　　“接下來我不滿足這一個實驗，我想嘗試一下其他地方的情況如何，這個結果是不是具有廣泛的代表性?所以，接下來我還嘗試著在印度的其他地方偏僻的鄉村，建立這樣的強中洞項目，總共有二十三個，我還和柬埔寨政府達成協議，用這種方法對他們的鄉村支教。

　　結果很成功，每一個地方都一樣成功。這個實驗證明了:一群兒童，不管他們是誰，也不管身處何處，都能夠利用開放場所裡的聯網電腦自學使用電腦和上網，哪怕他們不會一點兒英語。

　　人的智慧是會自動的尋找出路去發展壯大自己的，只要給予它們環境！

　　語言不是問題，教師同樣不是問題！

　　我們的想法是完全正確的！

　　蘇加特說的時候，眼神瞳孔增大，面色潮紅，好像是已經沉醉入自己的世界中去了一樣。而張泉一邊聽著，一邊也是激動異常。

　　真的嘛，是這樣麽?

　　如果真的是這樣，他哪裡還需要教師，還需要擔心語言問題，只要扯上一根光纖，把互聯網網絡通到蟲洞門那邊去，那麽那邊的獸人孩童們不就可以通過電腦學習了嘛?

　　而這時候的蘇加特，還在繼續說著，

　　“然後我想測試一下這個教育系統的極限，我為自己訂了一個看似不可能的目標！能不能讓南印度村落裡一群說著泰米爾語的孩子們靠自己用英語學習生物科技呢?”

　　然後，我又給這些孩子們一些難題，我在電腦中存放了一些大學生物的研究課程和習題，我對這些孩子們說，這台電腦裡有一些很困難的問題，就算是你們一點也不理解，我也不會驚訝，然後我就離開了。

　　兩個月後我回去了。

　　這些孩子們見到我很安靜。

　　我問，你們有沒有看那些東西。

　　是的，我們看了，他們回答。

　　那你們能理解嘛?

　　不，一點也不能理解。

　　然後我問，你們在電腦上操作多久之後，才認為你們什麽也理解不了。

　　他們說，我們每天都看。

　　那你們兩個月就一直在看你們理解不了的東西。

　　然後一個12歲的女孩舉起手說，除了DNA分子複製出錯，會導致遺傳疾病這一點之外，我們什麽也不懂！”

　　哈哈哈哈，說完蘇加特大笑。

　　張泉震驚了！

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　　張泉能夠想象的到，蘇加特的實驗如果是真實的話，那毋庸置疑將對時代將有著偉大的意義，它的意義在於打破了地球人類幾千年流傳下來的傳統教育行業，將使它有可能走入一種全新的模式。

　　在這種全新的模式下，教育行業從此將面對一場翻天覆地一樣革命性的變化，而在變化之後，教師這種原本在社會中廣受尊重的行業甚至也有可能消失。沒有教師，就能夠實施教育，那為什麽還要有這種累贅的東西呢?

　　而新的模式下，互聯網支撐下的虛擬遠程教育環境將作為載體，取代傳統的教師的作用，並能夠更積極的發揮人的主觀能動性。

　　這是一次堪稱用偉大來形容的變革，對地球社會的未來將有著無可估量的意義！

　　而且即使是這些暫且都先不去說，它對於張泉來說也意義重大，它恰好解決了張泉所面臨的問題。

　　在這種模式下，教師和語言這兩種最大的障礙終於得以迎刃而解，那麽，基地山領地內的教育問題就終於能夠得以解決了。

　　不得不說，這真的是一種神奇的教育方式，簡直是有些令人匪夷所思。以至於即使是蘇加特給張泉喋喋不休的解釋了很多之後，他也始終是有些半信半疑。

　　不過，即使是有些不理解，但卻不妨礙他下決心將這種模式移植到異界，他沒有更多的選擇。蘇加特試驗所需要的條件，張泉現在是完全能夠滿足的，不過蘇加特卻絕對想象不到，他的這次試驗面對的受眾絕不會是他想象的那樣了。

　　蘇加特實驗的條件很簡單，這個實驗的關鍵是在互聯網上的知識庫和能夠自由交流的實驗群體。

　　在和蘇加特詳談了幾天之後，張泉就從他的手中得到了一份具體的執行計劃，並決定和蘇加特身後的可汗教育集團簽署協議，成為他未來主持的微創性教育研究項目的投資者之一，兩個人敲定，以後會長期保持合作和聯系之後，蘇加特才告辭離去。

　　張泉遂開始著手實施異界版的蘇加特實驗。

　　首先是網絡的接通，這個並不難。他和香江電信專門聯系之後，開通了一條自由付費的骨乾光纜，光纜通過蓋亞集團自己的秘密地下庫房，然後穿過蟲洞門到異界。

　　在蟲洞門這邊的蓋亞大陸，張泉將地球那邊原本的一套成熟運行的終端設備全部拆卸弄了過來，服務器，路由器，變電設備，一大堆的弄了半天，然後用一整套現代社會的太陽能發電設備給它們提供穩定的能源。

　　這下，異界版的互聯網就完全接通了，接通好了之後，張泉還需要上網的終端，他又搞了一百台台式機電腦，用來給實驗人員們使用。這下子弄起來，一整溜整整齊齊排列的電腦，簡直就像是在異界開網吧。

　　這樣，實驗的硬件項目就完備了，其他的軟件部分將是有蘇加特他們那邊配備，張泉他們所要做的只是接通網絡而已。

　　按照蘇加特的說法，剩下他要做的就是找到合適的實驗人員。

　　他思考再三之後，最終選擇參與這項實驗的是一半的獸人孩童，和一半的高智商獸人成年人。獸人孩童沒有種族限制，幾個獸人種族平分，而獸人成年人中他選擇的則主要是幾個高智商獸人種族，貓人、牛頭人和豹人，這裡面每個種族他都選擇了幾十個。

　　總共兩百多人的實驗者，被分作幾組，輪流的使用電腦上網，理解和接受地球蘇加特可汗集團在互聯網上的知識庫。而沒有上網的時候，按規定他們就要在小組裡進行討論， 來互相交流自己的想法。通過交流，他們互相印證，以達到學習的目的。

　　親手將這一切建成之後，看著這計劃終於開始執行。張泉感覺自己有了些明悟。

　　這群小夥伴們將成為文明複製的火種，通過這種全新的教育模式接受地球文明的教育。而如果一切順利的話，就像是蘇加特所說的那樣，那來自地球文明的知識將以他們的頭腦為載體，在蓋亞大陸擴散開來。

　　這是文明的侵略，是知識的自我複製，它像洪水一樣無法阻止，一旦這個規模擴大下去，影響繼續擴散，地球文明的社會模式也毫無疑問將在蓋亞世界中複製出來。在地球這樣的先進的現代文明威力之下，最起碼獸人這樣的原始社會是完全抵擋不住它的滲透的。

　　這樣兩個文明之間的混合，會交匯出一個什麽樣的結果?就連他這樣的始作俑者也預料不到。

　　不過短時間內，這種影響還不至於很大，畢竟兩個文明之間的差異太大，障礙也不小，蓋亞獸人們還不會那麽輕易的就能夠理解來自地球的東西。但是，作為領導者，總是要想辦法防范於未然，對所有這些參與實驗的人員的行動要嚴格限制，禁止於隨便與其他人接觸，這也是必然的了。

　　就這樣在這片土地上撒下一片種子，將來收獲的是什麽?是希望麽?不，也許有可能是魔鬼，他想。

　　他知道，他打開的是一個潘多拉魔盒。

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