“啊?問我幾個問題?”林辰風愣住了，他沒想到劉安文竟然要提問;不過想起村裡的小學，村老師也是經常在上課時拿著棍子提問，問不出來就打手掌心，所以林辰風一下子就從位置上站了起來，回道:“老師，你隨便問吧！”

　　林辰風這麽一站起來，教室內的所有人都愣住了，這家夥也太大膽了吧?竟然如此挑釁老師?你真當你是學霸啊，而且就是學霸，那成績佔比30%的品德分也還是由老師打的！

　　劉安文也沒想到林辰風竟然這麽囂張，竟然敢挑釁老師！

　　林辰風根本不知道這大學和小學根本就不一樣，林辰風的村小學，一年的學生最多也就是10來個，最多的一年也不超過20人，甚至還有很多人並不是每天都來上學的。

　　這就造成了一個老師平日就帶不到10個學生，自然是管理起來很容易;而且村裡小學就只有語文、數學課，平日的體育、音樂等課程都是隨便搞搞，那課時真心不要太多。

　　真是因為閑的蛋疼，又必須要上到時間才下課，那老師自然就是要一個學生接一個學生的提問，問題也是一個接著一個，把所有知識點全問完才是;而這個時候，為了體現尊師重道，學生們也不能坐著讓老師提問，反倒是要和老師一同站著才行。

　　但大學就不同了，大學一個教室幾十上百人，有時候兩三百人都有可能;再加上知識點多，課時緊湊，老師根本就不會去問學生問題——大學老師又不是你父母，還管你學不學習?

　　所以林辰風這麽直接的站起來，非但沒有尊師重道的感覺，反倒是有種對老師的挑釁——隨便你問啊，我就不怕被你問倒了！

　　“好，既然這位同學這麽要求了，那麽我就不客氣了。”劉安文冷哼一聲，然後開口問道:“將人體分為左右對稱的面是什麽?”

　　劉安文問的問題並不難，只不過是一些他平日上課時講過的基礎東西，劉安文覺得如果能夠用最基礎的東西打敗林辰風，那麽林辰風自然更會在丟臉了。

　　“正中矢狀面……”林辰風思考了一下就回答出了正確答案，他要連這些基礎知識都不懂的話，那麽他就真的不用混了。

　　“在吞咽時，遮蓋喉口的結構是什麽?”劉安文繼續問道。

　　“會厭。”林辰風又思考了一下，但還是準確的回答了出來。

　　“那麽腎……”劉安文又快速問出了第三個問題，這一次林辰風思考的時間更短了。

　　這一下子，劉安文也看出了這林辰風也是比較“好學”的好學生了;但是劉安文對於林辰風這樣的好學生，非但沒有喜歡，反而是將林辰風當成了他評定職稱的墊腳石！

　　劉安文的問題也開始變得難了起來，甚至於已經超出教學之中因有的水平，算的上是已經超標了！

　　在劉安文看來，林辰風肯定會被他的問題給問倒的，因為這些都是劉安文在醫院接待病人的實際案例，林辰風一個大一學生，怎麽可能知道這些東西;要知道書本上的東西是死的，而人的病情則是會變化的！

　　但是劉安文很快就發現自己大錯特錯了，如果是基礎教學的東西，林辰風的確要思考一下才能夠回答，畢竟有些專業名詞的東西中西方的稱呼是不同的。

　　如果是劉安文要繼續跟著書本上的東西，說不定劉安文會發現林辰風真的是95分的水平——有5分的錯誤。

　　但是對於這些臨床的病況特征，那林辰風可是一步也不會出錯的，甚至比劉安文更強！

　　每當劉安文提出一個病例的時候，林辰風則會用出兩種辦法解決，第一種是用西醫的辦法，這個辦法比較簡單，主要就是說出應該用哪些藥品治療！

　　神諭藥業的藥品非常齊全，而劉安文所兼職上班醫院又都是用神諭藥業的藥品為主，所以林辰風回答起來反倒顯得頭頭是道了！

　　而另一種方法，自然是用林辰風所學的中醫知識了，這一種方法在回答問題的時候，那可就詳細多了，甚至裡面還說出了許多新穎的見解。

　　不但劉安文被林辰風驚呆了，就連座位上的薑柔都被林辰風驚呆了！

　　薑柔是一個認真好學的好學生，正是如此，她一下子就感受到了自己和林辰風之間的差距有多麽大，偏偏的她剛才還在嘲諷人家林辰風的學識低！

　　如果林辰風的學識是低的話，那麽她算什麽?她都可以算的上是負數了吧?

　　這個時候，薑柔真想找一條地縫鑽進去！

　　薑柔能夠聽得出林辰風的意思， 劉安文作為老師，更是聽出了林辰風的許多見解雖然沒有經過論證，但應該是可行的，不過當劉安文看到劉水勝和蔣文山，甚至連黃教授都對他滿意的點頭時，劉安文就更有士氣了。

　　劉安文就打斷了林辰風的話:“一派胡言，你說的這些東西可有什麽依據嗎！”

　　“這些當然有，我起碼見過有兩例病人用這種方法治療康復的。”林辰風如實回答道。

　　“哈哈，你說見到兩例就是兩例啊，在場的誰能夠證明呢?”劉安文刁難道:“我看你這種學生，成天就是異想天開，這治病救人可不是兒戲，怎麽能夠憑著自己的想法胡來，這樣子終究是會害人害己！”

　　劉安文的這種批評對於一個學生來說不可謂不嚴厲，薑柔在一旁都聽不下去了。

　　薑柔的倔只是她從小家庭養成的自立，但她為人還是十分好的，她立即幫林辰風向老師解釋道:“老師，其實他也只不過是有點想法而已，並沒有那麽嚴重。”

　　薑柔這麽一幫林辰風說話，後面的劉水勝就不爽了，在劉水勝的示意之下，蔣文山跳了出來:“薑柔，這話可不能這麽說啊，如果說林辰風是一個好學的好學生，那可以叫做想法;但他從開學以來就沒上過課，這不好好學習，能想出什麽好東西來?”

　　劉安文一聽林辰風沒有上過課，就更高興:“哼，原來是一個逃學的學生啊，既然你不喜歡上課，那麽你以後就不用來上課了！”