亮馬前，“太原易憲易伯齊拜謝大人救命之恩。”

　張金亮慌忙下馬，攙起了易憲:“先生不必如此，金亮不過是個野人，難受先生如此重禮。”

　這個時候，正在捆綁劫匪的童子軍那裡卻出了問題，那四個從馬上下來的劫匪雖然已經被捆住了雙手跪在了地上，可是當四個童子軍去把匐從馬身子下面拉出來的時候，卻忽然發生了變故，童子軍光顧盯住人了卻沒有注意馬。

　羊林是前年(302)參加童子軍的流民子弟，此時他正站在一旁看押著那四名劫匪，等待把匐弄出來以後，一塊押回山岡。也就是這個時候，他忽然感覺身後有點不對勁，剛一扭頭，一匹戰馬已經撞到了他身上，把他撞的凌空飛出好遠。

　地上的劫匪同聲呼喝，周圍那幾匹無人看管的馬匹忽然象炸了群，同時向這邊奔跑，也帶動了童子軍的馬匹亂起來，正在捆扎匐的童子軍剛一愣神，匐猛的一掙扎，把他甩脫從地上跳起，掙脫還沒有捆好的繩索，大吼一聲，連衝帶撞，掙脫了周圍的3童子軍的拉扯，緊跑幾步，飛身上了一匹剛剛跑到近前的駿馬。

　匐從小訓馬，對相馬訓馬相當有一套(當然他的訓馬和張金亮的訓馬不太一樣)，此人雖然個子不高，但壯健雄有膽力，雄武好騎射，要不然以後他也不會成就大業了。剛才那匹撞倒童子軍的馬就是他通過口哨召喚來的。

　雖然這些童子軍已經受過2上下的訓練，可是畢竟年紀還輕，經驗不足，突遭這種變故，根本沒有一點心理防備，一下子著了道。

　匐一翻身上馬，就從馬鞍上，拔出了一把備用的長刀，憑借在馬上的高度優勢，驅馬揮刀砍翻了兩個剛剛拔出刀的童子軍，掉轉馬頭割開了幾個兄弟身上的繩索，幾個人上馬揚長而去。

　4受傷不重的童子軍艱難的從地上爬起來，再去找槍弩射擊已經晚了，一個人去照看現在還沒有爬起來的羊林，另外三人也上了自己的馬，順著匐逃跑的方向追了下去。匐的刀雖然能把童子軍砍翻，但是卻砍不透童子軍的鎧甲，那兩個人雖然被刀砍中的地方很痛，卻不會有太大的問題。

　張金亮此時也已經飛馬趕到，翻身下來，對著正在搶救羊林的童子軍叫道:“不要搬動他。”說著蹲下身子，在旁邊那個童子軍幫助下，脫掉了羊林的頭盔，解開他的鎧甲，對他全身進行檢查。

　“啊———-，，太嚴重的傷害，不過就是摔出去那麽遠，渾身酸痛，實在無力爬起來而已。在張金亮捏他的肩膀的時候，他終於叫出了聲，張金亮這才把心放到肚子裡面。

　“怎麽會這樣。”王勇強帶著人從山岡上跑了過來，他勒住了戰馬向那個站在一旁的童子軍問道:“全體都有，抄家夥，咱們去把那個**子給平了。”他高聲喊道。

　童子軍齊聲高唱“霍”，而後開始檢查裝備。

　正在給羊林做檢查的張金亮聽了這話，騰就站了起來，怒吼道:“都站住，回來，誰也不許去，”

　“老師——-”王勇強乞求的看著張金亮。

　張金亮平息了一下自己的情緒，對王勇強說道:“派一個小組，把剛才去追擊的三個人趕緊追回來，小心沒大錯，我不願意我的學生受傷害。”

　“老師————”王勇強抱怨的喊道。

　“快去。”張金亮再次向他吼了起來，眾人第一次見他發這麽大的火，王勇強無奈，隻得派出了一個小組去追人。自己悻悻的帶著其余的童子軍去易家族人那裡，幫助他們搶救傷員。

　張金亮不知道的是，今天他們一不小心放走的這個人將來會成為自己的最大敵人。匐就是後來後趙的創建者———-石勒，而此時，汲桑還沒有給石勒起漢名，石勒還用著自己本族的名字匐(一說匐勒)。

　晚上在安撫了易家人以後，張金亮帶著王勇強一起向小山崗上走去，“小二，你現在張大了。”張金亮沒有叫王勇強的大名，而是和以前一樣叫他的小名。

　“老師我知道你會找我。”王勇強心裡早就有準備了，“是不是我太不聽話了，可是———”

　張金亮擺手製止了他繼續說下去，而是自己繼續說道:“我不是那個意思，你今天做的決定沒有錯，你是戰場指揮官，有權做任何事情。當然我考慮的和你不太一樣，我只是想怎樣把你們安全的帶回家。”

　“嘿嘿，連張老都說你考慮太多。”王勇強直言不諱的

　慮生死。老師你真的考慮太多了。”

　張金亮沒有吭聲，他考慮的事情有時候是無法和王勇強說清楚的，他和王勇強面對的人不一樣，他不但要對童子軍負責，而且還要對這些孩子的家長負責，更何況這些童子軍都是經過了2的學習，他們可是山寨的將來啊。

　“老師，————”王勇強看張金亮不吭聲，想是不是自己剛才說的話太重了。

　“哦，我在想事情，你們都大了，好多童子軍的成員都19，把，今年好多人都要離開童子軍找工作了，我的考慮怎麽安排咱們的這些精英，要是都去鐵工廠，那就太浪費了。”他頓了一下接著說:“我想把童子軍和學校進行改組，今年畢業的學員一部分充填到機關，鐵工廠裡面去，———-”

　“你說要解散童子軍?”王勇強看著張金亮疑惑的問，童子軍可凝聚著他的心血，他對童子軍的付出一點都不比張金亮少。

　“不是解散，是重組，今年有部分童子軍學習可是馬上夠三年了，該學學的差不多了，以後可以總結以前的經驗教訓，創出自己的一番天地了。你不能總想讓他們一直當你的小弟。”張金亮說著笑了起來。

　“我想把童子軍分成三套體系，一套是訓練體系，也就是現在的學校，但是這個訓練體系只是暫時在學校，以後肯定還的和學校剝離。

　“一套是指揮參謀體系，一套是後勤采購體系，訓練、指揮、采購分家，可以安排不少要畢業的童子軍，保存童子軍的種子，也讓他們能夠自立門戶，掙錢糊口。”

　“訓練和采購體系你都熟悉，也就不說了，指揮參謀體系，是這樣的意思，譬如今天的戰鬥，你是靠個人的能力來進行作戰的，但是，誰能保證以後每個領兵的人都有你那麽高的水平?如果水平不足怎麽辦?再說，你以後能保證每次拍腦門都能象今天這樣麽?”

　“所以才要建立起來一套指揮參謀體系，以後象碰到這樣的戰鬥，絕對不可以依靠領導拍腦門，而是應該組織專業參謀人員對如何作戰進行推演，以取得最佳的作戰方案，當然如何推演，咱們以後慢慢來探討。現在你的考慮一下，你願意負責組建哪套體系?”

　張金亮此舉還是為了分權，在這些小閻王還沒有成氣候以前，就把他們拆散，讓他們互相的製約，否則在繼續這樣走下去，張金亮不知道會不會在山寨出現軍閥集團。

　他也知道自己的缺點，有點優柔寡斷，心腸太軟，不具備做一個將軍所具備的條件。也許自己隻適合做一個好兵，或者做個技術人員。

　但是自己不具備做將軍的條件，並不意味著自己的學生也不具備作將軍的條件，自己的學生能超越自己，那才是自己應該高興的事情。

　現在王勇強在某些方面已經在自己之上，將來還可能有更多的學生走在自己的前面，達到新的高度。他現在就是要想盡一切辦法創造條件，讓這些學生不受拘束的向更高層次發展，超越自己，這樣山寨才有前途。

　但是，他可不想讓自己的某個學生有一天為了爬到權利的頂峰，而把自己送到萬劫不複的境地;

　他也不想為了自己的安全， 就把自己的學生都訓練成綿羊，唯自己是瞻，那樣根本無法發揮這些學生的全部能動性;

　他更不想將來有一天，自己為了去保護自己的安全，而把屠刀強加給自己親手培養的學生身上。

　為了保護自己的安全，也為了保護這些學生的安全，現在分權，是一種最好的選擇。

　況且議會今年也要改選，為了保證議會的發展不脫離軌道，他也的想辦法，對議會，政府動手術了。

　利益————-只有共同的利益才能把這些來自各:+盜、逃亡者、流民聚集在一起，擰成一條繩，共同對付來自山外越來越嚴重的危機。而共同的利益不可能照顧到每一個人，必定會有人的利益遭到損害，這就需要妥協和和退讓，而這種妥協和退讓就需要一個規則來限制和度量，那麽自己就依靠自己的知識，來做一個制定規則和保護這個規則的人把。

　讓遵守這個規則的人永遠獲得利益，不受傷害;讓違反這一遊戲規則的人，被永遠淘汰，不管他是華族，還是貧民窟的貧民。