從餐廳回來之後，佐佑發現小日向花鈴已經睡著了(畢竟是一個小孩子)，而林璿則是在客廳等著自己。

　她拿著一本書正在複習，時不時用一邊的筆記本做好筆記，然後又在練習教程上寫下自己的答案，真不愧是優等生啊。

　原本以為她會跟花鈴那個丫頭一起睡覺，沒想到這個時候都還在學習。

　說起來花鈴距離回去的時間也很近了，估計再過個幾天她的父親就會來這裡接她回去了吧。

　佐佑一邊想著一邊來到了林璿旁邊，她沒有做出什麽太大的反應，只是在記錄筆記的同時開口說道

　“回來了嗎?如果沒有吃過晚飯的話，請自己把冰箱裡面的飯菜拿出來熱一下哦，我還要應付明天的測驗。”

　“唉?！明天有測驗嗎?”

　“你不用驚訝啦，只是我的測驗而已，不，準確來說是我自己對自己的測驗，會跟九實在一起做，通過小測驗來提高成績啦。”

　原來如此，說到底還是十分認真的人啊，包括九實也是。

　佐佑沒有坐在她身邊，而是跑到廚房去給兩個人倒了兩杯加糖的開水，晚上還是不要喝飲料得好。

　將糖開水放在桌子上，佐佑在林璿旁邊的沙發上坐了下來。

　暫且將筆記本合上，林璿拿起糖開水喝了一口，然後呼出一口氣。

　“你要忙的事情都做完了嗎?今天一天似乎都在亂跑的樣子啊。”

　“要說的話可是遠遠不夠的哦，因為要做的事情可是做不完的啊，所以還需要花費一點時間呢，倒是你沒問題嗎?雖然這句話由我來說不太對勁，但是我可準備安慰因落選而傷心的你啊。”

　“落選就落選啦，就算感到痛苦也沒有辦法再次重來，而且那麽做的話就太遜了，我可不想要出醜。”

　“有什麽不好?放心啦。我會安慰你，給你做好吃的東西。”

　“不就是簡單的咖喱之類的食物嗎?你的安慰還真是廉價。”

　這麽快就被發現了，的確，佐佑知道自己不算是擅長於料理的那類人。

　“不過還是謝謝啦，至少我知道有個人會支持我，雖然不太靠譜的樣子啊，成績又很差。”

　佐佑無奈的點點頭，看來以後要得到林璿的認同，在成績上不可以繼續疏忽下去了啊。

　這個時候佐佑看到了林璿複習的資料，有國語跟數學。佐佑記得她在這兩個科目上成績都不錯的樣子。

　不，正是因為成績不出，所以才要複習，在有利的科目上面多得分對吧。

　比起用這些時間去學習不擅長的東西，比如將擅長的東西給強化一下，也就是寧強一項，不願學多的意思呢。

　可是看到國語的課本，佐佑突然想到了一個問題。

　當然了，這個問題也可以說是不算是問題。只是一個小小的疑惑而已。

　或許這個疑惑多余大多數人而言都是相當奇怪的疑惑就是了，因為疑惑本身就是個人的事情。

　如果將這個疑惑強加在他人身上，就跟把價值觀放在他人身上一樣了。

　寄生獸的最終話曾經說過，不要用人類的價值觀來衡量其他生物。畢竟這個世界存在著【吃掉人類】跟人類【吃掉動物】一樣觀點的生物存在著。

　也就是說，佐佑的疑惑可能在他人眼裡顯得十分愚蠢吧。

　既然如此不要說出來不就好了，可因為對象是林璿的關系，為此沒有什麽隱瞞的必要。

　說到底。林璿就是那種擅長於傾聽他人發言的人，這一點可不是那麽容易做到的哦。

　“我啊現在才想起來，我們以前是在中國那邊學習的對吧?也就是祖國的神州大地呢。所以在學習語文的時候，一直忽略了一個問題。”

　“忽略了一個問題?”

　“語文，也就是各個國家的《國語》不是指的是學習本國的語言嗎?然而為什麽在語文這個科目當中，會存在其他國家作家寫的作文和文章呢?明明是國語，國家的語言，國家的文字，可在學習的時候加入其他國家的作品，不是本末倒置了?甚至有些時候還必須分析其他國家作者作品所傳達的內容，這也太奇怪了吧?明明國家不同，種族不同，卻自以為是的確定對方的觀點，簡直就跟胖虎強製邀請大雄他們聽他唱歌一樣嘛。”

　雖然比喻不怎麽恰當，但是很好的表明了佐佑的觀點。

　很顯然，打著國語的旗幟公然刊登其他國家的作品，擺明了是一種挑釁行為嘛，當初單純的自己還真的花費時間去思考了呢。

　“話是那麽說沒錯，不過佐佑你難道忘記了一句話?【藝術不分國界】哦，也就是說文章也是一種文字藝術，那麽就沒有國家之間的區分了吧，所以才會雜糅在一起。”

　“如果是那樣的話，所有知識都是不分國界的，可美國的啟發式教學卻沒有改變這邊的填鴨式教育呢。”

　“與其說是知識，比如說是做法和觀念了吧。我也知道打著國語的旗幟刊登其他國家的作品有些奇怪啦，只不過學習就是這樣的哦，總是讓人雲裡霧裡。”

　也就是說不是學習太難，而是學習太雜了嗎?

　可是這樣一來聽上去就像是學渣的自我保護一樣，找出借口讓自己保持屬於自己的正確性。

　當然了，正確性是每個人都具備的，只是有些細節不同而已。

　“反正對於教材而言【外國文章也是國語的一部分】，大概就是這種感覺了吧。對了，就拿佐佑你的小說來說，就算是你的作品，在其他國家也有喜歡的人對吧?小說也還是不分國界的啦，只是捏他和梗有些不容易讓人理解而已。更加準確的來說，全世界的讀者們都是雜食性的生物呢，不管是那種題材，都有去接觸的覺悟。”

　“把讀者看成是雜食性生物啊，這個觀點真是莫名其妙耶。”

　“這可不對哦，雖說讀者是作者的上帝， 作者是讀者的上帝，可是對於非讀者和非作者的人而言，兩邊都是小弟啦。”

　“這個無法認同，世界上只有兩類人，那就是讀者和作者。”

　“這種強詞奪理的語氣是怎樣?不管是讀者還是作者，不要干擾到我學習和毀滅世界就好了。”

　“台詞也現實過頭了。”

　看來學習對於學生們意思的毒害還真是不淺，必須找機會和林璿好好的溝通一下。

　“可是學習什麽的……”

　林璿再度打開了筆記本。

　“偶爾讓人覺得超級麻煩呢。”

　優等生說出了學渣們的心聲啊！！

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