“已經送醫院了，估計現在還在路上，也不知道脫離危險期沒有。”

小毛苦笑道。

“這樣，反正我們也沒別的事情，還是去一趟醫院吧，你讓人守好那拔步床就行了。”

張天元之所以想去醫院，多少還是因為心裡頭有點過意不去，不管怎麽說，今天這事兒等於是因他而起的，他既然有一點小能力可以幫助這個警察，那肯定是要幫的。

警察裡頭雖說有蛀蟲不假，可是也有很多願意為老百姓拚命的。

最起碼張天元這些年，見到這樣的警察也不在少數，只可惜混帳總是容易被人記住，而這些真正為了老百姓喪命的警察，卻往往很快就被遺忘了。

小毛本來就很敬重張天元，這會兒聽到張天元這番話，簡直都快哭出來了。

他興奮地點了點頭，便坐上了張天元的車，前往了醫院。

也得虧張天元去了一趟醫院，否則的話，這個警察還真是小命難保了，愣猴那家夥的刀子戳的真夠準的。

好在張天元在手術室外面用地氣幫了把忙，這才將這個警察從死亡的深淵拽了回來。

他準備返回富城行宮的時候，突然間看到了幾個小學生跪在了走廊裡，他們的面前站著一個醫生。

這幾個小家夥脖子上戴著紅領巾，還背著書包，身上的衣服一看就是農村孩子穿的。【】

張天元以前也是農村人，所以很清楚，這種衣服都是從一些大市場裡買的，一件也就幾十塊，甚至只有十幾塊。

這樣的景象，別說張天元了，任何人看了都會關注一下的。

“你們幾個快起來吧，讓別人看到了還以為我欺負你們呢。”

那個醫生有點著急，扶起了一個孩子，可是沒辦法扶起別的孩子。

“醫生，你就救救劉老師吧，我們沒有他，就沒辦法上學了啊。”

一個小孩抹著眼淚哭道。

“是啊醫生，我們不能失去劉老師啊。”

“醫生，我們會給家裡人要錢的，你一定要救救他啊。”

這些稚嫩的聲音，哭泣的樣子令張天元都感覺到有點眼圈發紅。

這孩子跟孩子之間的差距，還真是夠大的。

他以前看到網上那些校園暴力視頻，真得很難理解，這些孩子不愁吃不愁穿的，不好好學習卻做那種事兒，實在令人無語。

而在一些貧困農村的學校裡，孩子們學習都是如饑似渴，哪裡還有時間去搞什麽校園暴力啊。

真是生活好一點，就沒了很多德行。

“你們這是怎麽回事兒啊?”

旁邊小毛看張天元如此關注這個事兒，就湊上前去出示了一下自己的警官證，然後問道。

“警察先生，這個事情真不怪我啊，他們的老師患了病，不是什麽絕症，但是沒錢治療，我只是個醫生，家裡情況也沒那麽好，總不能幫他墊付醫藥費吧?”

那醫生看到小毛的警官證，頓時有點緊張，就趕緊解釋道。

“這事兒的確不怪你，他們的老師是哪個學校的?”小毛問道。

“岩村小學啊。”

“啊！就是那個只有一個老師的岩村小學?”小毛驚訝地問道。

張天元皺了皺眉，他好像之前在地下迷宮裡看到的那個小學的名字就是岩村小學。

“小毛，這到底怎麽回事兒啊?”

張天元有點好奇地問道。

小毛歎了口氣道:“這事兒就說來話長了。”

岩村最初的校舍在村子的一所破廟裡。

曾經堅守在這裡的老師是劉老師的爺爺，他爺爺畢業於互助一中後回到了這個山村。

在村裡人的幫助下，

在村廟裡開設了學堂，因為只有他有文化，理所當然的成了村裡唯一的小學教師兼校長。這也就是當時的岩村小學，開始接納村裡的孩子讀書。

後來，劉老師的父親從寶城中師畢業後也回到了互助，在當時的班彥小學任教。

他的父親看到年邁的爺爺已經無力教學後，在爺爺的動員下來到了岩村小學。

村裡的廟，也就是這個學堂由於年久失修，不得不搬到另外一個山頂，將校址選擇在岩村這片稍微開闊的平地上。

這所只有5間平房的學校，是劉老師的父親在鎮教委的幫助下建起來的，村裡的孩子們都在這所只有一位教師的學校裡上學。

學校條件差，教室地面坑坑窪窪，窗戶上的木楞多數也已被蟲蛀爛。

黑板也爛了一角，課桌也不夠用，劉老師就將課桌集中擺在教室中間，兩三個孩子擠在一起。

如今的校舍雖然經過了幾次的維修，也已成為了危房。

當人們問及劉老師為什麽留在這裡時，這位樸實的西北漢子略有些靦腆的說。

他的爺爺和父親先後在這個學校，他因幾分之差而與大學失之交臂，八十年代的他在離村子9公裡外的班彥小學當了民辦教師。

父親從岩村小學退休後，再也沒有老師上山來教學。

就這樣，1990年劉老師在父親的鼓勵下回到了岩村，在這裡開始了他一生的堅守。

由於山裡人的思想意識落後，前些年岩村小學的學生每年都在減少。

有時候只有幾個學生，劉老師繼他爺爺、他父親，成為這裡唯一一位校長兼老師。

他對孩子們得不到教育而痛心疾首，於是，沉重的雙足一遍遍丈量著蜿蜒的山路，一家家，一戶戶地去做思想工作，甚至用他微薄的工資支付學生的學費。

唯一的希望就是家長們讓自己的孩子來讀書，因為只有讀好了書，才能走出這大山，走向外面的世界，看到外面的世界。

現在國家實行了九年製義務免費教育後不收費了，人們的思想觀念也有了轉變。能把孩子們送到學校讀書。

但是在很多時候，由於孩子們上學遠，他還要在上課前去接他的學生，經常是背著小的、領著大的，腳步幾乎走遍了這個山溝。

他說，一所小學承載著山裡的教育使命，沒有老師，沒有資金，辦教的路任重而道遠。

加上村裡住戶分散，交通不便，村裡的家家戶戶吃水要用牲口馱，這一道道天然的屏障，阻擋了人們通往外面世界的腳步和夢想。

這裡的孩子需要教育，然而環境條件的惡劣，很少有老師能在這樣的山區小學安定下來。