黃光權深知，中學文言文教學歷來困難重重，一是因為文言文歷史久遠、行文簡練、典故眾多，與現代漢語在詞義、語法等方面存在差別，學生難以理解掌握。二是因為應試的需要，教師基本上是串講到底，文言文學習給學生的印象便是枯燥的翻譯、背誦、默寫，學生完全被“牽著鼻子走”，他們的主體意識被凍結，不能在閱讀中體驗到快樂，久而久之，興趣蕩然無存。尤其令人擔憂的是原本溫暖平和樸素可親的文言經典，似乎已變成冰冷的高閣之物，學生們不得不敬而遠之，甚至懼而遠之。三是很多功利的當代人認為，有那麽多新知識等待我們去學習，古老的文言文對我們有什麽用，耳濡目染之下學生們漸漸失去學習文言文的原動力。

　所以，一名語文老師的功力究竟怎麽樣，最大的看點就是在文言文教學上，可以毫不誇張的說，鬱芸雲對這篇文章的掌握已經達到了相當高的程度，她其他篇章的課基本已經可以不用聽了，因為以她的水平毫無疑問可以輕松駕馭，無需更多的進行乾預。

　黃光權對鬱芸雲的興趣更加濃厚了。

　他半抬起下巴，看著台上光彩照人的鬱芸雲，心裡充滿了感慨，以她剛剛大學畢業的年紀和心性，卻對語文教學這一塊研究這麽透徹，對學生的心理把握如此準確，確實在新老師這個群體中不多見，即便是已經任教四五年的老師恐怕能比過她的也不多吧。

　此時鬱芸雲已經結束了本次授課，正以探尋的目光看向黃光權。

　台下聽課的老師們都是老家夥了，大部分都是高一年級組各類文化課的組長、副組長，雖說各科教學內容上差距很大。但教學方法和所要達到的教學目的卻是一致的，都是想讓學生對課程產生興趣，從而達到學生上學的最終目的，考試分數得到相應的提高。從鬱芸雲講課的情況來看，她的講課模式創新而又新穎。不僅是學生了，就連非語文組的老師聽了都對這篇文章產生了濃厚的興趣，想要去一探究竟。

　黃光權饒有興致的問道:“小鬱啊，你能否說說看，你在準備講這篇課文前，是怎麽思考的呢?說出來也可以讓我們這幫老頭子學習借鑒一下嘛。教學授課就是大家要經常在一起多交流多溝通，這樣我們的整體教學水平才會上一個台階。”

　鬱芸雲微笑道:“謝謝主任給我這次展示的機會。不瞞您說，其實我從小就對和文字有關的一切事物很感興趣，只要是書，我什麽都看，我曾經在一個暑期內只看文言文。最後看的頭暈眼花，講話都變得之乎者也文縐縐起來。”

　當台下聽眾露出善意微笑的時候，她頓了頓繼續道:“自從我立下當老師這個志願的時候，我就在琢磨，語文課究竟怎麽上才能最大程度上的吸引學生，尤其是在我學生時代就覺得相當枯燥的文言文。後來我通過大學階段的學習和領悟，我認為課堂應該是智慧與智慧的碰撞。是心靈與心靈的交流，而我們現在大多數的高中語文教學卻往往在支離破碎的字詞和段落間虛耗著生命中最寶貴的年華。”

　宗政和趴在最後一排，眼光炙熱的看向才貌出眾的鬱芸雲，甚至都忽視了陸藝嫻鄙視他的目光。

　陸藝嫻狠狠掐了一下他的胳膊，痛的宗政和急忙捂住自己的嘴，才在最後的關頭將那聲尖叫勉強咽了下去，冷卻了幾秒鍾後，他咬牙切齒道:“你神經病啊，掐我幹什麽，想害死我嗎?”

　陸藝嫻切了一聲道。“瞧你看鬱芸雲的那眼光，恨不得把心掏出來給人家看了吧，像你這種在大學時候就喜新厭舊，玩弄女性的家夥，果然江山易改本性難移。看到新歡就忘了舊愛，幸虧我家蘇姐沒答應你，要不然又被你這薄情寡義的家夥給欺騙了。”

　宗政和悻悻道:“你懂什麽?美女是用來欣賞的，要不然人家的美還有什麽用呢，再說了，我對蘇可的心那絕不可能動搖，你別在這兒瞎扯扯，我對鬱芸雲只是欣賞，欣賞懂嗎?”說實在的，他對鬱芸雲這種冰山型的美女確實不怎麽感冒，蘇可的性格卻很對他的胃口，既性格開朗又有時耍點小脾氣，而且她的神經真的很堅強，似乎無論什麽大事在她眼裡都不值一提，反而會有諸多手段去應對，這樣多變且女王氣十足的女生，狠狠撥動了他的心弦，讓他一頭載入愛情的深淵，而且這種感覺是以前從未有過的。

　陸藝嫻自然不會相信他的話，又是很很鄙視了他一番，才把注意力又重新放在了教室前方。

　黃光權點點頭道:“講得很好，那麽你又是怎麽想到在課程開始之前先介紹歷史背景和人物的呢，恐怕大多數語文老師在實施教學過程中都會忽視這一點吧。”

　鬱芸雲略微思考了一下才道:“我是這麽認為的，像我們課本中的文言文塑造了不少性鮮明且聞名於世的典型人物形象，那些詩詞也是淋漓盡致的傳達了作者自身複雜細膩而又豐富的內心世界，總而言之，古文其實是和現在的文章一樣，重點都是人，這個‘人’今天我們看來是古人，可在他們那個時代，他們都是一個個眨巴著眼睛喘氣兒的、有喜有樂敢哀敢怒的活生生的‘人’啊。”

　“可按照以往語文授課的慣例，學生平常在學習文言文時，卻感受不到這個‘人’，或者對這些‘人’感覺總是平面的、乾癟的、飄忽遊移、捉摸不定的。根本原因是我們沒有讓這個‘人’的腳實實在在地踏在他的時代裡。因為我們不理解他們生活的歷史，不理解他們生活的環境，所以我們不懂為什麽會發生‘捕蛇者’的悲劇，不懂孟子提倡的‘舍生取義’的生死觀，不能理解范仲淹‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’的情懷。”

　鬱芸雲一瞬間仿佛回到了七年前她在高中語文課堂的那段時光，雖然她上的學校也是一所重點高中，可是語文老師的授課水平實在不敢恭維，一直是很傳統的說詞解句，讓他們班級大多數人都提不起興趣來，從那一刻起，她心中就暗暗下了決心，如果是她站在講台上，那麽一切都將會不一樣。

　“作為語文老師，我們就要讓文章中的人物凸顯起來，讓‘他’鮮活地站立在我們的面前，讓我們感受到他的心跳，感受到他的氣息，感受到他的喜怒哀樂。於是我就想是否能通過對作品背景、相關歷史知識和作家經歷的介紹，把這個人物還原到他本來的生活中去，讓他在生活中鮮明起來，讓他充滿自己的個性，這樣我們才能準確地深刻地理解這個人。”

　“由此，語文教學才能深入淺出，學生們自然也會對本篇文章逐漸產生的興趣，後面的詞句背誦釋義在他們眼裡才不會成為累贅，相反還會成為他們用來理解本文的工具，這樣，學習與備考才能達到完美統一。”

　“好，說的不錯。”黃光權滿意的點點頭，新老師中有這樣一個好苗子，真是值得慶幸的一件事。其余老師也都紛紛交頭接耳起來，讚美之詞溢於言表。

　陸藝嫻此時和宗政和一樣趴在桌上，注視著正在台上盡情發揮的鬱芸雲，不得不承認，鬱芸雲不管是從風度還是深度都已經遠遠地將他們倆拋在了後面。

　陸藝嫻有些不服氣的低聲道:“喂，姓宗的，你說，要是蘇姐來了，還有她得瑟的份嗎?”

　宗政和皺了皺眉頭道:“這可不好說，我覺著吧語文課上到她這份上恐怕已是到極致了，想要再突破估計也很困難，即便是蘇可來講，我想頂多也是平分秋色，想要超越她幾乎不太可能了。”

　陸藝嫻氣哼哼道:“喂喂，你是不是站在蘇姐這邊的，哼，看你盯著鬱芸雲那色迷迷的樣子，就知道你這家夥絕對靠不住， 現在都知道幫別人說話啦。”

　宗政和對女人的思路轉變之快有些招架不住了，他無奈道:“我只是就事論事而已，你別這麽激動嘛。”

　陸藝嫻把頭扭過去，又朝旁邊橫移了一個座位，看樣子是不想再理他了。

　宗政和聳聳肩，也不再說話，不過說心裡話，蘇可如果此刻也在現場，那絕對會有一場好戲吧，這兩位同樣優秀的女老師在一起激蕩碰撞的畫面，絕對讓人過目難忘。只是可惜了，一個在高一，一個在高二，近期內似乎兩人不再會有什麽交集了。

　黃光權站起身道:“好了，時間很晚了，下午的試講就先到這兒，陸藝嫻、宗政和，你們倆呆在這兒從頭聽到尾，我想以你們的悟性，對今後的語文課如何教學也應該有了自己的領悟和認識，尤其是宗政和，你特別要加強在講課能力方面的鍛煉和練習，我建議你私下裡多向小鬱多請教請教，相信你會有很大的收獲的。”

　宗政和連忙站起身，看了看傲立在一旁的鬱芸雲，忙不迭的答應道:“好的，主任。我一定利用好時間，爭取在短時間內達到您的最基本要求。”