社辦初中一年級是四個班。田晴晴通過活動，把田幼秋和溫曉旭分到了一班，她和鄭惠巧分到了三班。這樣，兩對相戀的人在教室裡與對方就沒有交集了。

　田晴晴還想像在小學裡一樣，通過“君子協定”做通班主任的工作，仍然隻上體育課和思想品德課，文化課在家自學。

　班主任姓陳，名興國。是一個四十來歲的中年男性。雖然也和同學們有說有笑，但平易中又帶著一股威嚴，一看就是個很教條的人。

　田晴晴初來乍到，不敢貿然開口。隻好每天堅持到校。

　此時，過來順已是初中二年級的學生了。上初中以後，只有下雨刮風的時候，才回田家莊。大部分日子都回城裡與母親、妹妹們團聚。

　田晴晴看他瘸著腿每天四個來回騎三十多裡路，也確實太難為了他。便通過表姐頤鳳嬌，托關系把他轉到了城關鎮社辦初中。就在縣城內，來回不足三裡。

　這樣，就只有田晴晴、溫曉旭、田幼秋、鄭惠巧四個人來回走了。四個人騎著四輛自行車，一塊兒來，一塊兒回。

　這可別扭壞了田晴晴:她必須起五更到城裡給改改的批發部上足貨，再在空間壁的籠罩下回到田家莊，然後與那三個人匯齊，再一塊兒去學校。

　上午是在空間裡給動物們看病的時間。由於改造了醫醫，一般傷痛由她代替醫治，疑難病症她利用中午時間過去處理一下，倒也不怎麽誤事。

　下午可就不行了。因為人們都是衝著“神媽兒媽兒”來的，這個別人代替不了。田晴晴沒辦法，隻好口頭傳達給人們(這個在現時是封建迷信。是不能明著做的行業，更不能在門口貼紙條告知人們——防備被人抓住小辮子呀！):放學以後再給人看事看病。

　人們都理解:“神媽兒媽兒”畢竟還是學生，不能因此耽誤人家孩子學習不是！

　但卻誤了不少事。如丟牲口的不能當天找回來;看病的，尤其是驚嚇、鬼撲身什麽的，人們本來就疑神疑鬼地膽怵著，再加上天黑，更增加了恐怖感。

　於是。人們要麽叫上一群人作著伴兒來。要麽就整下午在這裡排隊，挨上個兒，好在第一時間讓田晴晴給看。

　為此。我早了你晚了他加塞了，吵吵嚷嚷的不斷發生。有的還大打出手，田晴晴回來後，先調解一番才能看病。

　對田晴晴的損失更大:她每看好一個病人。或者為人們解決一個難題、找回丟失的牲畜，她的精神力就會增加一分。南大門外的黑土地和山谷，都會往外擴展。

　田晴晴看在眼裡，急在心裡。鼓了鼓勇氣，向班主任陳老師說出了自己的想法。

　“不行！”陳老師威嚴地說:“你是個學生。應該以學習為主。怎麽能不在教室裡聽課呢?初中是為考大學打基礎的時候，荒廢了會影響一生。”

　“老師，我荒廢不了。我在家裡自學。保證每門功課都在九十分以上。”田晴晴胸有成竹地說。

　“那也不行。學校是一個整體，有嚴密的組織紀律。要是學生們都像你一樣。學校成什麽樣子了?都去自學，還要老師幹什麽?

　“是學生，就在教室裡踏踏實實聽課。我當老師二十年了，第一次見到要求不聽課的學生。小小年紀，不要異想天開。天下沒有先知先覺的人，任何知識都是通過努力學習才能得到的。”

　田晴晴:“老師，我已經預習了一年級的課本，要不，你……出幾道題考考我。”

　陳老師:“行了，你不要給我兜圈子了。學校沒這個規定。我也不會因為你犯錯誤。教室裡老老實實上課去吧！”

　田晴晴大囧。

　想想也怨不得老師。

　初中不比小學。小學就在本村，有的老師也是本村的，對自己都有所耳聞有所了解。課程也簡單，自己有良好的基礎讓老師參考。

　初中就不行了，一個公社十多個大隊，就一個社辦初中。老師也都是縣裡統一調撥，哪個公社的都有。據說有的離著家五、六十裡路，只有星期天才回去一次。

　不上了！

　田晴晴賭氣地想。

　想想又不行。剛做通了田幼秋和鄭惠巧的工作，自己先打了退堂鼓，讓那兩個人怎麽想?別再向自己看齊，那一番苦心也就白費了！

　還有溫曉旭，說好了把感情埋藏在心底，把精力用在學習上，到了大學再敞開心扉接納對方。自己半途而廢，會不會對他造成影響呢?

　而現在的農村裡，完小生已經不被重視，初中才算有文化的人。田晴晴還想要一張初中畢業證書，落個比上不足，比下有余！

　望著在夜幕中離開的看病看事的人們，田晴晴有種負罪的感覺。

　關鍵是她坐在教室裡聽文化課純粹是白耽誤工夫。老師講的她都會。——讓一個雙科大學畢業生聽初中的課程，比初中生做“一加一等於二”的數學題也差不到哪裡去！

　“哥哥，曉旭哥哥，你們都給我打聽著點兒，摸清陳老師是哪裡的，家裡都有什麽人?”田晴晴給田幼秋和溫曉旭下達了命令。

　“怎麽?你要到你們班主任家去?”溫曉旭不解地問。

　田晴晴:“我想通過家屬做通他的工作，還像在小學裡一樣，我隻上體育課和思想品德課。”

　溫曉旭:“初中(課本)你也會?”

　田晴晴:“在家自學呀！小學能自學，初中為什麽就不行呢?”

　溫曉旭:“真有你的。那你一定要幫我，英語我吃力的很。”

　田晴晴:“沒問題。你只要把陳老師的家庭給我打聽清了就行。”

　田幼秋白了她一眼:“要是在學校裡傳開了，全公社都知道你這個張精妮子了。”

　田晴晴不卑不亢:“你不說，我不說，沒人知道我們是兄妹。”

　溫曉旭趕緊打圓盤:“得。得，得，我們光管打聽就是了。說成說不成，全看你自己了。不過，估計夠嗆！”

　田晴晴:“那我先謝謝你了！”

　信息很快收集上來:陳興國家在北邊陳家莊，距離學校十五裡路。家裡有一個患心臟病失去勞動能力的妻子，一個癡呆的兒子和一個十一、二歲的女兒。他每天都騎著自行車回家。晚上有活動也要趕夜路回去。據說他妻子一犯病便生活不能自理。

　田晴晴忽然同情起他來:家庭負擔這麽重。還擔任班主任。看來，這是個有愛心對家庭負責任，又兢兢業業的實乾家。對自己刻薄了一些。但也足以說明他對教育工作的重視。自己要不是個穿越者，遇見這樣的老師真應該慶幸！

　但田晴晴畢竟是穿越者，有著前兩世的記憶和學識。她不想因為班主任的負責任而耽擱自己寶貴的時間。

　在一個星期天，田晴晴帶著一些瓜果蔬菜。兩隻雞兩條魚，來到了陳家莊。在村民的指點下。走進一處農家小院兒裡。

　這是一處典型的農家小院兒:大門朝南，影壁牆後面是一個小庭院兒。北面三間北屋跨著一個東耳屋，沒有東、西廂房。

　庭院的東邊種著幾畦蔬菜，有豆角、黃瓜、柿子椒。還有一畦韭菜。這時已經不喊“割資本主義尾巴”了，很多農戶都搞起庭院經濟。看來陳老師也在種點兒菜補貼家裡。

　西邊壘著一間棚子，門口黑乎乎的。像是煙熏火燎的樣子。看來是廚房——確切地應該叫飯棚。

　北房是土坯的，木門木條窗欞。給人一種很破舊的印象。

　田晴晴沒想到拿工資的威嚴的班主任竟然住在這樣的家裡，心裡的同情又增加了幾分。

　“陳老師在家嗎?”

　田晴晴掃視了庭院後，手扶著自行車喊道。

　“誰呀?屋裡坐。”北房屋裡傳出一個女人的聲音。

　田晴晴嚇了一跳:怎麽聲音像極了母親?

　田晴晴正自疑惑，屋裡跑出一個十五、六歲的大男孩兒。望了望田晴晴，咧嘴笑了笑，口齒不清地喊了聲“姐姐”。

　田晴晴大囧:什麽眼神啊?看年齡比田幼秋不小，哪來的“姐姐”?

　“我找陳老師，他在嗎?”田晴晴又問道。

　“嘻嘻，姐姐。”大男孩兒眯縫著眼，一副懵懵懂懂的樣子。

　田晴晴忽然想起:陳興國有一個呆傻的兒子。難道這個就是。不過，單從相貌上來看，還真看不出來。

　“他一會兒就回來。你……找他?”隨著聲音，門口出現了一個拄著拐杖的中年婦女。面色發黃，說話氣喘籲籲。

　田晴晴一下怔在了那裡:這個女人的面貌、聲音、身段，都像極了母親郝蘭欣。

　怎麽回事?

　田晴晴驚詫的無以複加:這也太像了吧！難道說母親是雙胞胎， 有一個被姥姥姥爺送了人，而今天又正好讓自己看到了。

　想想也不對呀?真要這樣的話，總得有點兒口風不是?可從來沒聽母親和姥姥說起來過。

　難道世間真有毫無血緣關系又長得一模一樣的人?！

　不可能！就是後世的特型演員，也得通過化妝才飾演偉人不是?

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