聽著領導席上，陳主任措詞嚴厲的處罰公告，下面有人心中惶惶，有人表面上沒什麽表情，卻在暗笑，也有幾個臉上的笑容根本就不掩飾。

　　 陸揚靜靜地聽著，沒什麽反應，但坐在他旁邊的童亞倩卻以為他心裡不好受，在桌子下面握住他的手，陸揚瞥了她一眼，沒有其它表情，任由她在下面握著他的手。

　　 會議結束後，大部分人有說有笑地離開，陸揚放慢腳步和童亞倩以及徐曉曼走在後面，沒想到周副校長從他身邊經過的時候，拍拍他的肩膀，笑呵呵地說:“上次面試的時候，你就跟我們說你其中一個愛好就是武術，不過下次可不能這樣跟我們證明了！哈哈！”

　　 周圍幾個經過的老師聽了都是微笑。

　　 等周副校長走了，走在最後的陳主任經過陸揚身邊的時候，也露出和煦的笑臉，拍拍陸揚的肩膀道:“不要有心理壓力！這次處罰針對的不是你，好好乾！我跟孫校長都看好你！”

　　 說完也哈哈笑著走了，跟剛才宣讀處罰措施的時候，判若兩人。

　　 如果陸揚沒有一點社會閱歷，恐怕要被這些弄得暈頭轉向，每一個人仿佛都有兩三副面孔，會議上是一副、工作上是一副、私下裡又是一副……

　　 初來乍到你根本搞不清哪個人是什麽性格。

　　 昨天陸揚和童亞倩還在商場裡看見他跟周副校長的老婆勾勾搭搭，猥瑣的大手往周副校長老婆的屁`股上摸。今天會議上，就看見他跟周副校長唱反腔，會議結束後。兩人又都是滿面笑容，看對方的眼神也沒有絲毫的火氣。

　　 走在陸揚身邊的童亞倩翻了個白眼，自從昨天看到陳主任和周副校長老婆有關系後，陳主任在她心目中的形象就一落千丈，何況剛才還聲色俱厲地宣布對陸揚他們的處罰，轉眼又說他和孫校長看好陸揚，角色變化得太快。影帝都沒他演得好。

　　 “走吧！別想那麽多！”

　　 陸揚神色沒什麽變化，繼續往辦公室那邊去，徐曉曼攙扶著一瘸一瘸地童亞倩。不時用擔心的目光看一眼陸揚。

　　 進辦公室的時候，邵大海見到陸揚，欲言又止，神色有些尷尬。陸揚沒有看他。自顧自地在自己的座位上坐下，今天上午他有一節課，坐下後就拿出教材和備課本，備課本是上面發下來的，雖然相關課程的內容，陸揚早就熟記於心，但備課筆記還是要做的，教務處會不定期檢查的。

　　 教務處和校務處是兩個部門。校務處的陳主任是孫副校長的狗腿，唯他馬首是瞻。但教務處的教務主任卻完全不同。

　　 陸揚記憶力，教務主任權柄僅次於孫副校長和陸副校長，當然這裡指的是初中部。

　　 在某些方面，教務主任的權力甚至比兩個副校長都大，上一世剛來這邊的大半年，陸揚也完全是一頭霧水，完全搞不懂這裡到底誰最大。

　　 表面上吧！孫副校長好像是老大，但每個月月底總結審查的時候，陸副校長又能把持整個會議，把下面一幫人訓得更龜孫子似的，連孫副校長的頭號狗腿陳主任都無法幸免，每當那個時候，孫副校長就一言不發，好像遇到了欽差大臣，對他以及下面所有人的工作肆意點評，聲色俱厲。

　　 平時吧！教務主任有時候也能在例會上獨領，尤其是教學方面的相關問題，照樣是想訓誰就訓誰。

　　 至於周副校長?

　　 平時他就是個杯具，好像什麽事他都管不上，每周的例會上簡直聽不到他聲音，偶爾發言，也是三言兩語就結束，下面幾個主任脾氣來了，都敢給他臉色看。但他老婆在學校裡似乎又很能吃得開，在每個領導面前都能說上話。

　　 領導層如此關系，沒進過社會的實習生，有幾個人能看得清楚?

　　 陸揚今天的課在上午第二節，在辦公室裡寫寫畫畫，弄出三節課的備課筆記，時間就到了，上課鈴聲響起，陸揚合上備課本，目光望向窗外，上課鈴聲一響，外面就像來了鬼子似的，所有學生不管正在幹什麽，全部湧進教室，鈴聲停下的時候，外面操場上已經空無一人。

　　 只剩下一地狼藉，紙飛機、瓜皮果屑到處都是。

　　 一些老師開始夾著教案，捧著茶杯邁著老爺步，慢慢走出辦公室，陸揚拿起教材和備課本也微笑著走出去，盡管教材和備課本他根本用不上。

　　 陸揚帶的班是初一3班，全班六十來人，都是12歲左右的小屁孩，也有幾個十四五歲，身材發育成熟的大齡生。

　　 y省k市這邊氣候很好，四季如春，所以，9月份，陸揚穿西褲、襯衫也不冷不熱。剛剛走到門口，教室裡嗡嗡的聲音就馬上小了下去。

　　 和其它實習生不同，陸揚上課從來不用教材和備課筆記，卻能準確地講說課本上的東西，學生的提問也能對答如流，一個星期三節課下來，陸揚已經在初一3班打響名氣，很多學生都被他震住了，課堂氣氛也因此很好，不像徐恆、邵大海等人上課時候那樣氣氛散亂，教室裡總是嗡嗡的有議論聲。

　　 “起立！”

　　 陸揚剛走上講台，班長顧平安就肅聲喊起立，然後全班學生都站起來喊老師好。

　　 陸揚微笑著說一聲“同學們好！”，顧平安又喊坐下，然後全班才又坐下來，別說，陸揚挺喜歡這種感覺，幾十張口同時向他問好，這種感覺，其它職業很難體會到。

　　 “各位同學！前面幾節課我們講了人類的起源，講了母系社會和父系社會！我記得講母系社會的時候，班上女生都很興奮，恨不能生在那個時代是吧?呵呵！”

　　 陸揚這句話讓教室裡一片笑聲，陸揚繼續:“將父系社會的時候，女生們歎息，應該是在惋惜母系社會為什麽沒有流傳到今天?”

　　 教室裡又是一片笑聲，很多面皮薄的女生雖然也在笑，臉卻羞紅了。

　　 陸揚微笑著不管下面的笑聲，繼續說:“等到講父系社會的時候，我聽到不少男生在嗷嗷叫，是不是有一種翻身農奴把歌唱的感覺?”

　　 “是！”

　　 “對！”

　　 “老師你今天繼續講父系社會吧！”

　　 下面此起彼伏的男生起哄聲音，一些潑辣的女生對身旁或者身後的男生怒目而視，一些面皮薄的女生紅著臉低下頭，班上氣氛很好。

　　 陸揚帶著笑意的目光掃了一眼下面各種反應的學生，也沒製止那些男生的起哄，拿了一支粉筆轉身在身後的綠色黑板上寫下四個字——部落文明。

　　 學生們見他寫字，起哄的聲音便漸漸停了下來，等陸揚回過身的時候，教室裡又變得落針可聞。

　　 陸揚臉上始終保持著微笑，道:“人類的起源已經講完了，還想繼續聽父系社會的同學，還是斷了那個念想吧！因為你們就算是聽一個學期，也到了不那個時期，我知道你們想什麽，想一個男人擁有幾個女人是吧?”

　　 班上又是一片起哄聲，這次羞紅了臉的女生更多了。

　　 陸揚微笑著繼續:“今天我們講部落文明！部落文明一個男人也可以有幾個女人，所以想繼續聽父系社會的同學不用起哄了！”

　　 陸揚說不用起哄了，下面起哄的聲音卻是更大了。

　　 陸揚喜歡這樣的氣氛，稍微抬起手掌壓了壓，下面又安靜下來，陸揚終於開始正經講課了。

　　 “說到部落文明，就不得不不提三皇五帝，課本上對三皇五帝介紹的很模糊，但我們身為三皇五帝的後人，不能以後在別人問起我們祖先的時候，連三皇五帝是哪三皇哪五帝都不知道，三皇是燧人氏、伏羲氏和神農氏，燧人氏教會發明鑽木取火，讓我們人類祖先脫離茹毛飲血的生活;伏羲氏創立八卦，溝通神明，還教會我們結網捕魚，大大地豐富了人類的食物來源;神農氏嘗百草！利用大自然的植物治療我們人類的疾病，對人類的進步都是有著巨大貢獻的，燧人氏被稱為燧皇，伏羲氏稱為羲皇，神農氏則稱為炎皇……”

　　 陸揚的講課和課本上不盡相同， 課本上關於三皇五帝介紹得很簡略，就像陸揚說的那樣，教科書上連三皇五帝究竟是哪三皇和哪五帝都沒有說明，雖然這不是期末考試的范圍，但陸揚還是由著自己性子詳細地說了，下面的學生也都聽得漸漸有味，因為這些東西課本上是沒有的，陸揚介紹完三皇五帝，然後才開始根據教學大綱，詳細介紹黃帝，以及堯舜禹，將講課的重點慢慢轉移到氏族社會的制度上。

　　 乾巴巴的歷史課，在陸揚口中，像說書似的，把所有的課本知識都串連起來，而且還是在不看教材和備課筆記的情況下，這樣的老師，很多學生從來都沒有見過，自然興趣大增，在陸揚課上睡覺開小差的學生，幾乎沒有。

　　 一堂課的時間，在學生們不知不覺中過去，當下課鈴聲響起的時候，很多學生都有一種意猶未盡的感覺。

　　 陸揚這個寫小說的，已經把歷史課當成一部小說在講，趣味性是一般老師怎麽也不可能達到的。

　　 PS:應一些讀者的要求，寫了這一章，查了很多資料，初中學的歷史知識好多都記不清了，我也不是歷史專業畢業的。