作者:柳葭 “所謂音盾也是用於保護禦樂的順利進行的一種禦樂實體化。”說著那傑拿出一支和夫子一樣的銀製短笛輕輕地吹了一下一層淡淡的水藍色結界把那傑整個人都包裹在了裡面。

　“這就是音盾每個人做出來的效果可能都會有所不同。”說著他用手輕輕一戳結界就碎了“用自己越熟悉的樂器製作出來的音盾強度會越大。我的樂器是戰鼓所以我用府笛隨便製造出來的音盾是極為脆弱的。你們看到了這種程度的音盾等於沒用而一個真正張開的音盾最起碼也要能抵擋住一個成年人用戰刀砍十下。偷偷告訴你們這是高級取音師必考的內容如果不能通過那估計也不用想通樂了。”

　“那要怎樣才能張開音盾呢?”有人問到。

　“隻能說你們不行至少現在的你們還不行。初成取音師後你們必須拜師師父自會告訴你如何將禦樂實體化。好我們繼續說起音盾就不能不提我們偉大的禦樂師閔行蘊正是他在八百年前創造了音盾。那時他隻有二十二歲……”那傑似乎非常崇拜這位明音盾的禦樂師因為他用了將近半個時辰來讚美和介紹他。

　“關於音盾的作用爭論有很多現在的通說是音盾用於防禦同時幫助收斂心神。”讚美終於結束總算回到了正題“你們應該知道禦樂時對敵人有傷害的音律自然不會對自己沒傷害這時就需要音盾了。支持音盾的時間長短幾乎決定了你能與敵人戰鬥的時間長短。比如說我就算停止奏樂後他的音盾還能維持一天。”說完還得意洋洋地眨眨眼睛。

　“當然最近我們現音盾隻用於防禦的這個觀點是不全面的最近幾十年間經過樂殿的研究現音盾還有許多用途。或者說音盾更應該稱為音結界它應該不只一種狀態它可以和鋼鐵般堅硬也可以和流水般柔軟。不過這項研究目前還在進行中如果在座的習者對此有興趣的話以後在縱樂師的考試中可以選擇樂殿的研院。”

　“目前我們所掌握的音盾分為兩種一種的傳統意義上的音盾它隻能在音樂中維持。換句話說就是當奏樂停止音盾也就隨之消失這種音盾在取音階段是必須掌握的。另外一種音盾是後來展起來的我們稱之為音盾的持續。即當奏樂停止音盾還依然存在同時形狀、大小、強度不變。這種音盾隻能在縱樂師以後才能夠掌握比如剛才我給你們製作的音盾就是這樣的我在停止吹笛後你們依然可以看到音盾的保存直到我用手戳碎。”

　“音盾是一禦樂就會自然出現的還是要先製作的呢?”月桐朗聲問道。

　“嗯這就要看你處於什麽階段了。比如說禦樂八基礎中的前四個基礎:悅、懼、愈、眠都不屬於禦樂實體化但是因為它們是禦樂基礎中的基礎所以初成取音師必須最先掌握的這就出現了你已經會基礎禦樂了但是你又不會禦樂實體化的情況。既然你不會實體化又怎麽談得上它會自然出現呢?”

　“那我們在前面四個基礎禦樂中應該怎樣保護自己呢?”又有人問到。

　“這就要看你的意志問題了必須靠自己收斂心神一心放在奏樂中。心一亂你則會被自己的音樂所傷當然這就是為什麽“悅”會作為基礎一的原因了。“悅”能讓人心情愉悅歡暢更有甚者能讓一個極度悲傷的人開懷大笑。這隻是“悅”的一個作用除此之外它還能讓人傷心欲絕。我記得以前學習“悅”的時候不少人一邊奏樂一邊哈哈大笑或者嗚嗚大哭。這就是沒有控制好自身的心神而出現的結果。如果是“眠”的話那你可能就自己奏到一半就睡著甚至睡死過去。所以在傷害最不大的“悅”的學習階段你們就必須很好地掌握控制自己心神的方法不能一味地想象著可以依靠音盾。”

　“到了後面的階段即學習了實體化以後你們就可以在禦樂前先張開音盾防止他人的攻擊行為同時也幫助收斂心神。但是一旦停止奏樂音盾也會消失那你就必須在同一時間中讓你的禦樂產生兩個或者兩個以上的效果比如悅和音盾。這對於初學者來說要求似乎也太高了。所以在取音師階段幾乎是不可能做到的。”

　“成為通樂者以後這些便能輕松做到了。那音盾是否能自然出現呢?是可以的不過必須先掌握音盾的持續。大多數的高級縱樂師已經是不用製造便可以在禦樂的時候自然出現音盾。至於怎麽做到這一點就是你們當上縱樂師後要慢慢領悟的了。”

　“今天的課到這裡我們下個月再見。”那傑眨眨眼睛忽然說到然後頗為瀟灑地飄出了習堂。對就是飄他沒有邁步連腳都沒有碰到地面如鬼魅般飄了出去。

　難道這也是禦樂嗎?可是他並沒有奏樂啊?童齡在心裡嘀咕到。

　回到房間的童齡看著書桌上赫然擺著一本羊皮書封面用蒼勁有力的楷書寫五個字:禦樂八基礎。

　童齡仔細閱讀直到第二天天微微白才驚起自己已經看了一個晚上的書了而現在的自己還必須去樂殿的習堂上課呢。隻是沒有辦法昨晚的書實在太吸引童齡了。

　禦樂的基礎分別為:悅、懼、愈、眠、音絲、音盾、音刃、么兒八項。以現在的童齡根本不能使用出任何一樣但是從書上看到它們的功能和威力著實讓她吃了一驚。僅是基礎就如此厲害更何況是高深的禦樂術?

　可惜童齡這種想法是錯誤的隻要功力足夠深厚基礎有時揮的作用可能比其他禦樂術都要高呀。隻是這種揮必須建立在功力和經驗上。

　接下來的一個月中都一樣和眾人一起到了習堂上午聽樂殿的講師介紹不同的樂器下午聽主殿的講師介紹禦樂基礎或者是禦樂府歷史以及各種奇怪的明。

　不同的是童齡已經慢慢習慣了和眾人一同去習堂雖然表面上還是一副冷若冰霜的樣子但是心底裡已經沒有抵抗的意思了。隻是有芮雲在的地方就會總是有嘀嘀咕咕的聲音讓她煩不勝煩偏偏他還不怕死地整天在童齡面前晃來晃去。

　轉眼間就快到正月初七了府主每年的這個時候都會設宴這次可以看到不少府中傳聞的人物了吧:府主、夫人、五殿殿主等等。雖然童齡已經見過兩位殿主但依然對其他幾位抱有強烈的好奇心心中也不禁期盼那天快點到來。

　踏入正月為了宴會的準備習堂也通知說停課十天。府中一派喜氣洋洋的景象院前院後都是忙忙碌碌的仆人而曲園裡也很多縱樂師三五成群地聚在一起不知道在乾些什麽。

　初五那天開始更是全府上下出動張燈結彩。無論是禮堂還是居和殿府中的每一個角落都經過精心裝飾。更令童齡決得驚奇的是音園和曲園內的花草仿佛全都忽然活了一樣爭相比豔連主殿的櫻花也開得正盛粉紅一片的院子。風一吹仿佛下一場粉紅色的雪般讓人心曠神怡。真不知道主殿是如何在這寒冷的冬天讓這些花開放的。

　屋子裡都點有炭火取暖而針齋也在臘月的時候及時給每人送上一件厚厚的外套、和毛茸茸的披風及圍巾。

　童齡他們也沒有閑著和仆人們一起跟著一個助管打掃和裝飾習者苑。難得的輕松每個習者的臉上都洋溢著幸福的笑容。 幾個像6璣6璿般的小孩兒整天在院子裡打打鬧鬧有時芮雲也像個孩子般加入到其中去整個一孩子王看得旁邊的人都不禁莞爾。年齡稍長的都看這這堆大孩子小孩子搖搖頭但又忍不住打趣道:“芮雲你再偷懶！今晚我們都不讓你吃晚飯了。”這時候芮雲總是笑嘻嘻地說:“那我到膳房老頭那拿他的珍藏去。”大家哄笑起來。在這種氛圍下童齡也變得開朗起來至少不再讓人覺得冷冰冰的了。

　辛苦了兩天終於把習者苑妝飾一新。初六晚上由芮雲建議大家找了幾張大圓飯桌一百多的習者在院子裡吃火鍋。本來院子裡寒風凜冽冷得要命的。可是不知道誰居然把那傑這個胖子給請來了只見那傑戰鼓一擂一個半圓的音盾覆蓋在了院子上空。習堂的副堂主也不是徒有虛名的他興高采烈地告訴他的學生們這個音盾可以維持到深夜。卻被所有自己的學生反問:“你上課的時候不是說可以維持一天的嗎?”

　“用在我身上的音盾確實能維持一天呀可是你們看這麽大一個院子你們哪個做出個這麽大的音盾給我看看。”那傑不服氣地瞪著眼睛說道。

　“明知道我們不可能會……”每個人都在心裡嘀咕但是表面上還是笑著說副堂主好功力啊好音盾呀都堪比閔行蘊前輩了等等讚美的話逗得那傑開心地哈哈大笑。