開元盛世，是中國歷史上的一座豐碑，無比輝煌，能與之相比者，少之又少。

　之所以如此輝煌，就在於李隆基發現並重用了一大批人才，其中最有名的要數姚崇、宋璟、張說、韓休、張九齡、張嘉貞、李元紱等人。

　在這些名垂千古的開元名相中，論剛直肯定是宋璟最為了得。要論到敢“言”，就不是剛直的宋璟了，而是韓休。

　韓休的敢“言”到哪種程度了呢?說一件事，朋友們就知道了。

　韓休敢說別人不敢說，不敢言的事兒，哪怕觸怒了李隆基，讓李隆基暴跳如雷，當著韓休的面砸東西，他該說的還是要說，該怎麽說就怎麽說，不會因為李隆基發怒了就不說。

　若是換作別人，李隆基如此大怒了，肯定是閉嘴了，韓休卻不如此，由此可見他敢言到哪種程度了。

　而且，這樣的事情不是一次兩次，而是很多次。

　盡管韓休多次觸怒李隆基，李隆基也曾大罵過韓休，然而，讓人想不到的是，李隆基對韓休的信任一點也沒有減少。不僅沒有減少，反而更加信任了。

　有人就覺得這不可思議，就問李隆基，韓休如此過份，多次觸怒陛下，不如把他貶出京去，眼不見為淨，你為何要留著他?

　李隆基一聽這話，大是不悅，把說這話的人給訓了一頓。然後，李隆基才說明原因。

　他說，與韓休爭吵，那是為了天下。這種爭吵只有公義。沒有私心。韓休敢於觸怒於我。敢言別人不敢言，敢說別人不敢說的話，那是因為他一心為公。

　你知道嗎?我與韓休爭吵了之後，睡得特別香。若是一天不與韓休爭吵，我就會失眠，總是在想是不是哪裡出了問題?

　在開元時期，李隆基正是有著如此宏大的度量，再發現了並重用了韓休這樣的能臣諍臣。才鑄就了輝煌的開元盛世。

　後人指責李隆基沒有度量，說他開元之世的幾大名相都沒有長期任用，其實，這話不對。應該說，這正是李隆基的精明之處。

　開元盛世的幾大名相，有一個共同特點，那就是隻當了幾年丞相，就被李隆基貶出去了，他為什麽這麽做?

　應該說李隆基這是一番好意，他為的是保護這些人。

　縱觀歷史。凡是長期把持朝政的人，不管他的品德有多好。才乾有多突出，大多難以善終。為什麽會有如此現象?

　因為理政的時間長了，就會門生故吏滿天下，最後形成一種勢力，可以左右朝政。到了最後，皇帝為了解決這事，不得不大開殺戒，清除他的勢力。

　每一個丞相隻當幾年，差不多了就找個借口把他貶出京城，就不會有這種事情發生了。

　這一點，不是李隆基的發明，而是漢光武帝的發明。漢光武帝光複漢朝，有“雲台二十八將”，這二十八人功勳昭著，但漢光武帝幾乎把他們全部保全下來了。

　因為漢光武帝采用的辦法是，除了少數幾人外，其余的全部不再啟用，讓他們賦閑在家。處理國家大事，就啟用一批有擔當，有才華的年輕人。

　漢光武帝並沒有忘掉這些功臣，每當逢年過節，或是有重大慶典，都會想到他們，讓他們參加，還給予他們很高的禮遇。

　若是有外國進貢的奇物異物，漢光武帝首先想到的就是這些功臣，會賞賜給他們。

　這樣做的好處就是，功臣有功而無權，無法左右朝政。新進的官員有權，卻還在建功，沒有勢力，也無法左右朝政。

　這就造成了漢光武帝不殺功臣的美名。

　李隆基的做法就是因此而來，在貶出京城，與抄家滅門之間，誰好誰壞，這不需要說了。

　望著坐在錦墩上的韓休，一眾讀書人個個眼裡一片火熱，恨不得與他換換。

　韓休這是拔了頭籌，誰不豔慕?

　韓休也是自豪，昂頭挺胸，激動得很。這種際遇，一輩子能有幾次?誰能不激動?

　接下來的考驗，這些讀書人展現了非凡的才華，其中張九齡、張嘉貞、李元紱最是超凡，李隆基大為滿意。

　姚崇、宋璟、張說、韓休、張九齡、張嘉貞、李元紱，這些開元年間的名相齊聚到一起，意味著盛世可期，李隆基能不滿意?

　“你們很不錯，朕滿意。”李隆基對這些讀書人很是欣賞，道:“你們已經知道了，大唐正在準備，要擊破大食，解決西邊的巨患。大食，是大唐遇到的最為強大的對手，是一個勁敵，不容小視。要想擊破大食，不僅僅需要強大的軍隊，還需要一大批有才華的年輕官員，需要他們前去異域歷練，處理政務，你們可願前去?”

　李隆基決定把他們放到異域去歷練歷練，讓他們積累足夠的經驗，也讓他們開開眼界，長長見識，他們就會更加了得。

　“願意。”韓休、張九齡他們欣然同意。

　唐人無不以立軍功為榮，若是能到異域去出力，誰能不願意呢?

　“那好，朕就派你們去異域。”李隆基當即下旨，安排好後，這些讀書人趕去異域。

　韓休、張九齡去了天竺，張嘉貞和李元紱去了西域。張柬之雖然了得，畢竟年紀大了，難以支持幾年，派兩人前去很有必要。

　國策方面鋪開，進展順利，又招攬了人才，李隆基認為應該處置軍略了。

　這天，李隆基把姚崇、宋璟、張說、狄仁傑、王孝傑、鍾紹京和劉幽求召集到一起，商議軍略。

　“張說入主兵部後，大力革新，風生水起。各項措置順利推進。朕滿意。”李隆基肯定了張說的努力。

　張說的才乾真的沒得說。他入主兵部後，得心應手，在他的推動下，各項改革順利進行。最為主要的就是用驀兵製取消府兵製，讓唐朝的兵員更廣。

　“嗯。”眾人重重點頭，大為讚許。

　就是與張說不對眼的姚崇，也是出奇的沒有挑刺。

　“可有一件，張說忽略了。”李隆基道。

　“敢問陛下。何事?”張說一愣。

　他入主兵部後，大力整頓，凡能想到的方面都在做，怎會有他忽略的呢?

　“是呀，陛下。”眾人也是一愣。

　“朕以為，你忽略了訓練將領、校尉。”李隆基提醒道。

　“這……陛下，將軍是需要天賦的，也需要明師。”張說想了想，道:“衛國公把兵法傳給蘇定方，蘇定方再傳給裴行儉。方有三代名將。若是沒有明師，要培養將軍。不容易呀。”

　將軍是很難培養的，讀幾部兵書就會用兵了?那是不可能的。

　要成為一代名將，不僅需要過人的天賦，更是需要明師指點。在唐朝，最有名的就是李靖兵法的傳人了。

　李靖是蓋世名將，他的兵法非凡了得，唐太宗就曾讓他傳授給諸將。侯君集以為李靖藏私，到唐太宗面前告狀。李靖就說，他所傳兵法足夠用了，侯君集還不滿足，他這是要造反。唐太宗把這話當笑話聽的，一點也不放在心上。後來，侯君集還真的造反了，唐太宗這才知道李靖竟然有未卜先知之能。

　後來，李靖把他的兵法傳給蘇定方，蘇定方由此而成為名將，滅了西突厥。蘇定方再把李靖兵法傳給裴行儉，裴行儉也成為名將，黑山一戰打得突厥傷亡慘重。

　李靖兵法，造就出三代名將，這是美談。

　“張說，你說得沒錯，卻並不全面。”李隆基既讚成張說的話，也點出其缺陷。

　眾人的眼睛瞪圓，耳朵豎得老高，靜聽李隆基解釋。

　“你想想，天下間，那麽多的讀書人，能學而優則仕的又有幾人?”李隆基開始剖析，道:“大唐大建學館，每個縣都有學館，學風鼎盛，能成為朝廷頂梁柱的並不多。但是，卻可以培養很多吏員，很多能做實務的官員。這些人，並不是大唐的頂梁柱，但他們依然能發揮作用，為大唐出力。”

　略一停頓，道:“是以，大唐可以借鑒學館，辦一所專門培養將領、校尉的學館。培養出來的，並不一定都是名將，卻會使得他們更加了得，打起仗來，更加得心應手。”

　成為名將，是需要天賦的。若是沒有過人的天賦，也是沒用的。

　但是，一個名將若是沒有一幫子用得順手的部下，那也不可能成功。辦軍事學院，最主要的目的就是培養這些部下。

　“有道理。”眾人齊聲讚同。

　“王孝傑，你曾經一度，想要把你的兵法傳給朕……”李隆基衝王孝傑道。

　在當初李隆基初上戰場時，王孝傑就想收李隆基為徒，傳他的兵法。

　“陛下，你這是取笑臣。臣是有眼無珠，不知陛下殆天授。”王孝傑有些不好意思，老臉一紅。

　他當時想要收李隆基為徒，卻是沒有想到，李隆基竟然不比他差，談起兵法來，頭頭是道，王孝傑這才息了此念。

　“不！”李隆基搖頭，道:“你這一想法很好。若是能讓更多的人學到你的兵法，那就更好了。”

　“陛下的意思是說， 大唐要辦一所這樣的學館，由臣來授徒?”王孝傑眼睛放光。

　“沒錯。”李隆基肯定一句，道:“不僅你可以授徒，就是劉幽求、鍾紹京、張說都可以去授徒。”

　劉幽求能掌管萬騎，其才能不是蓋的，在軍事方面很有一手。

　鍾紹京雖是文士出身，畢竟在萬騎多年，學到不少東西，由他來課徒，也是一個不錯的選擇。

　張說更不用說了，他親自指揮了很多大戰，比如說屠盡突厥百萬之眾，滅吐蕃一戰，打敗古太白，都是他指揮的。

　他既有大局觀，又有指揮大規模作戰的經驗，他來授徒，會有很好的反響。

　“陛下的意思是說，只要我們辦起這樣的學館，凡在兵道方面有所建樹者，都可以授徒。凡想立軍功，頭腦靈活者，都可以學習兵法。”張說是一個不錯的總結者，一語概括。