一篇文章，引來了如此之多的爭論，真是沒有想到的！

　我我先鋒隊我、鳳尾蝶、衛花子，還有其他的幾位老師和那些家裡有親友當老師的，對老師得那些無奈和艱難，自然是看得清楚明白。有苦自己知，你們的委屈、你們的苦楚，還有你們面臨的每個凡人都要面對的現實，你們都說出來了，在這裡我真誠的感謝你們！

　如果你們真像你們所說的那樣以心育人，那麽你們的學生真是天下最幸運的孩子了！

　在教師節來臨前，我以一個被老師挽救的浪子的身份向你們深深的鞠躬致謝！

　既然已經聊開了這個話題，索性就多說兩句了吧?

　在我看來，老師在學生的眼睛裡就是上帝代言人，就是頭上的那塊湛藍無垠的天空，一個好的老師是展開雙翅的天使，而在他的羽翼下的孩子無疑是幸福的，而一個居心不良的老師則是撒旦的使徒，在他的勢力范圍中，孩子將會變成什麽樣子?

　我們來計算個簡單的數學題目好麽?

　假設一個不講道理的家長或一個頑劣的學生，可以傷害一個學校中所有老師的心，那麽一座學校有多少老師?

　中等規模的學校有個二百老師算很多了吧?

　二百個傷心的老師，他們的家人和朋友都會受到影響，從而憎恨那些不講道理的家長和頑劣的學生，這樣的負面影響大概可以影響三千人，造成的影響時間大約是三十年左右。

　一個黑了心腸的老師可以傷害多少學生?

　以一個班四十人計算，按照一個老師常規的任教時間，至少上千學生會對某個教師產生怨恨、甚至從他的身上學到了那些陰暗面的東西，而這些東西甚至會影響這一千孩子的一生！

　一千個心理不健全的孩子，在他們充當社會主流的歲月中，可以造成多大的負面影響?

　老師清苦，老師勞累。老師甚至是象那些趟雷區的工兵般教育那些頑劣的學生而沒有相應的回報！

　可老師在選擇這份清苦職業之前，就沒有一點的思想準備麽?

　為什麽當老師?

　不用告訴我，自己朝著自己說說好麽?

　如果您以育人為己任，那麽恭喜您，求仁得仁！

　如果您想了別的什麽?那麽我只能說，您選錯行當了！

　正如我剛剛退役的時候，朋友聚會，看著我滿身的傷痕唏噓不已，說我不值！

　可其中有個朋友很冷靜的說了一句:“誰逼著你去當兵了?是你自己選擇的！你早該知道會有這樣的結局！”

　所以，我誰都不怨！

　我想做的，我去做了！我付出了代價，但我因此自豪！

　再說說我那兩位老師吧?

　教我的兩個老師都是本地的優秀教師，在他們班級的升學率都是相當高的，只不過一個是將那些沒可能升學的孩子想辦法踢出自己的班級，而另一個則是讓所有的孩子一起努力！

　各位老師，你們說這兩種做法有區別嗎?

　再說說兩位老師現在的境況吧?那個讓我在教室外站了一學期的老師在我剛剛退役的時候不幸得了子宮癌，從發現病情到去世的那段時間裡，一個任教幾十年的教師竟然沒有一個學生前去探望！在她住院的四十天裡，她的一個學生就是醫院的大夫，可那個學生明知道自己的老師就在病房中呻吟輾轉，卻從來沒有去看過一眼！

　為什麽???

　而我的那位慈祥的老師，每年的教師節，只要是在本地的每個學生都會上門請安，那天他家裡的電話絕對是長時間佔線的！

　連大院中的鄰居都知道， 教師節的早晨早早的打開大門，讓那些前來看望老師的學生們不至於在門外等候。

　老師家要搬家，八台小貨車、一百多三十、四十歲的學生早早的等在門外，不過一個上午時間，所有的事情都做完了，老師要請吃飯，等吃完了卻發現早已有學生買單了……

　老師前年病重，家中經濟拮據，住院部繳費處的那些搶著支付醫療費用的學生甚至彼此攀比著各自的收入，到老師出院後，竟然怎麽也找不到為自己支付醫療費用的學生了！

　為什麽???

　以心育人，人必以心報之！

　人心是秤，公平自知！

　看我文章的人，也不必爭長論短，就按照自己的所作所為，對號入座了吧！

　教師節前，祝那些用心培育孩子的老師健康長壽，善有善報！

　軍刀在此向那些用心育人的好老師頂禮膜拜了！