今天是軍訓第一天軍訓的衣服和鞋子之類的物品早給了個人。軍訓開始就是一通大會許多人懶洋洋地聽著上面那個從軍分區不知道那個窩裡派來的少校營長。一邊小聲地在下面議論著。反正對方也沒有多少新意無非是培養同學們的紀律和榮譽觀念這些東西糊弄一下還沒有見過世面的學生還行不過薛雲楚卻看得多了。

　上午訓了一通話下午就開始了正式軍訓。內容無非是立正稍息和齊步走。站姿和行姿畢竟隻是些半大的學生怎麽可能要求的和軍隊差不多。教官們事先也被告知過遵守紀律不能體罰學生和自己在部隊受到的待遇這些學生是好的太多了。盡管如此剛剛升上高中的學生明顯紀律性差得很有的教官訓話的時候聽到好笑的地方不小心笑了出來。這可不是課堂老師可以容忍這些兵痞可受不了一個個揪出來當場來個殺雞駭猴還好知道他們體力差隻讓他們在大家面前站了幾分鍾教訓了幾句。就這點懲罰還有些同學不服氣。真在軍隊裡早一個耳光加一腿過去了還叫苦幾個教官在一邊看著一邊心裡暗暗地想。

　但即使這樣半個小時的立正站立一樣很多人堅持不下來讓教官不得不提前結束。

　軍訓其實沒有什麽好說的無非就是訓練一些步伐站姿。唯一能讓同學們感興趣的就是晚上在大操場上集合開晚會學軍歌唱歌拉歌一句話軍民聯歡這可是傳統尤其迎合同學們的胃口極大的鼓舞了他們的勁頭。照例是長一番訓話然後就讓同學們就地坐下。軍歌簡潔明快節奏感強而且朗朗上口即便是五音不太全的同學也能輕易學會幾十人一起唱聲音雖有高低不起但合起來也別有一番氣勢。

　這天晚上就是一場拉歌比賽。前幾天大家都跟著各自的教官學了不少軍歌正好出來現現。

　薛雲楚在四班也就是軍訓中的四排。要拉歌那得組織好教官領隊班長帶頭大家一起喊才能讓別的班抹不開面子來唱。

　他們的張教官話了“好同學們今天晚上我們一定得多拉幾個排來唱歌等下聽我的指揮先是二排好跟著我來”

　“二排的來一個”

　“來一個來一個”同學們一起吼起來。

　“一二三四五”

　“我們等的好辛苦！”

　“一二三四五六七”

　“我們等的好著急！”

　“叫你唱你就唱！”

　“扭扭捏捏不像樣！”

　大操場上此起彼伏的聲音回蕩著靜靜坐在那兒的薛雲楚感受著這一切人類這個新的種族此刻體現出來的就該是他積極向上的一面那麽墮落陰暗的一面又在哪兒?

　軍訓平靜無波的過去了最後一天照常例是要舉行一場軍民聯誼籃球賽的。自然大家的水平都不高基本上是能夠熟練的運球投籃至於高級技巧還沒有人能夠運用。雙方上場的一隊是平時訓練他們的教官另外一隊就是一中教師隊伍裡體育老師和其他愛好籃球的教師了。

　顯然教師的競技水平要略高一籌從雙方的投籃命中率上可見一斑。薛雲楚還現教官們還存在一個致命的弱點每次有人搶到球後都會優先傳給他們的少校營長不知道是出於迎合的目的還是其他即便被對方看出來屢屢包夾得手還是沒有多少改變。自然最後比分以教師隊伍勝出既然是聯誼當然勝的也不多隻有來分而已。

　籃球賽本身雖然不怎麽好看但是裡面反映的人際關系卻有趣的很。競爭向心這都是無形中體現出來的。無怪乎這項運動會受到他們這麽多人的追捧薛雲楚默默看了一陣。

　在其他人看起來生動的軍訓讓人無奈地結束了通過這段時間的生活薛雲楚對人類社會開始有了一個粗淺的直觀認識不過軍訓結束對他來說還是一件好事。軍訓後就可以走讀了。隻要離家不是很遠一般都不住校無疑這給他提供了不少一個人的空間方便他接下來的計劃。

　正式開學。

　陳萍開始講讀一篇課文這是一篇著名作家朱自清寫的散文《荷塘月色》。雖然是第一次上課堂不過她對自己很有自信。看著下面同學們認真聽講的態度更是加強了她這種自信。

　“好大家聽o421講解後開始自由朗讀分鍾然後o421會提一些同學來做示范。”話音一落平靜的教室裡高低起落的朗誦聲響了起來。

　看著手上的這片課文薛雲楚感到非常頭痛自己太輕視這些知識了。雖然他可以完美地朗讀出這篇課文。可是裡面所謂的思念淡淡地憂傷之類的人文情緒o421是一點也不能理解。看著眼前的文字根本沒表現出多少信息卻長長地寫了那麽多字。真是太浪費了。人類這種生物的感情真是複雜不過自己需要這種感情麽。不需要只需要模仿出來就可以隻要其他人分辨不出來至於自己是否理解又有什麽重要的。至於模仿這真是一件非常輕松的事情。語調表情聲音換算成一系列數字計算就可以完美地表現出來。對於曾經多次在類似社會裡執行任務這種感情是非常容易分析的。作者明顯是在生活上遇到了很難選擇而采取了逃避的方式尋找自己的世界體現了向往自由但又害怕孤獨彷徨和憂鬱的心理。對比查找類似的情緒數據在資料庫裡很快就查到然後就是表現。

　分鍾很短不過顯然多數同學還不能把握這篇文章的精髓。陳萍將多數同學的表情看在眼裡雖然是重點中學的學生這麽短的時間要理解一片名作還是非常困難的啊心裡這麽想著。

　“薛雲楚”陳萍提了一個名字作為教師學生的成績排名肯定是要記住的。好了先看看這裡最好的學生表現得怎麽樣臉上帶著微微的笑容陳萍看著起身的學生。

　沉穩自信這是薛雲楚帶給陳萍的第一感覺。只見他輕松地站起身來眼睛注視著前方開始抑揚頓挫地朗誦起來。

　太完美了雖然並沒有輕視對方但陳萍還是為對方朗誦的水平吃驚。語調音色還是感情都完美地再現了當時作者的情形。一邊聽著仿佛真的置身於荷塘之畔觀賞著清雅幽麗的荷花月光。

　沉浸在薛雲楚朗誦的意境裡的語文教師並沒有現對方根本沒有看課本。不過同座的孫元卻注意到了明顯是單細胞粗神經的他沒有像多數同學一樣沉浸在薛雲楚的朗誦中。

　等薛雲楚朗誦完已經快要下課了。陳萍這才想起自己忘了讓對方停下來本來隻要朗誦一段的不過沉浸在其中的自己明顯忘了這一點。

　“很好大家都聽到了這篇課文的主旨和感情就如同剛才薛同學表現得一樣大家課後繼續溫習課文我們下次課繼續講。”陳萍很高興每個老師都希望自己的課能有很厲害的學生出現。語文出色的學生在自己班裡出現這對一個剛走上崗位的老師有相當重要的意義。起碼在教好課的信心上又增強了不少。

　下課後很多同學看薛雲楚的目光都不同了。畢竟是班裡第一的學生普通的一件事上都能體現出扎實的功力。

　“哈哈沒想到你的語文這麽厲害以後可要多多幫幫我啊”同座孫元打著哈哈說。

　“互相幫助吧。”薛雲楚順口說到。高中的學生其實還都相當天真除了一小部分在社會上接觸比較多的高中生比起初中生來由於繁忙的學習並沒有多少時間接觸社會生活。在他們意識裡很多人還停留在老師教導的團結友愛自私是不對的等等觀念上。當然部分地區由於開放得早受到西方影響比較大青少年也成熟的早。不過東海這個地方還算民風樸實。