第一百八十六章 教育弊端(中)

　林夕聽後若有所思的點點頭，而一旁的小月卻道:“噢，爸爸，你好陰險啊，連這麽毒的計謀你都想得出來。 ”

　孫長林卻不以為許，笑笑道:“你沒聽說過嗎?在官場上，如果你想要當個好官，就一定要比那些壞官、奸官更壞、更奸才行，只有這樣才能鬥得過他們。 ”

　然後孫長林話題一轉，向林夕問道:“小林，如果你真當上了校長，你準備怎麽做?”

　小月在一旁一撇嘴道:“他啊，還不就是想要往上爬，校長可是正廳級的位置，他當然熱心了。 ”

　小月的母親見小月說得有些過份，道:“小月，你怎麽能這麽說小林，真是沒禮貌。 ”

　小月偷瞧了林夕一眼，見林夕並沒有什麽不滿的意思，撅了撅嘴，不說話了。

　林夕笑道:“媽，你就別說小月了，還真是讓小月說對了，我當這個校長，其中的一個目的是就想要再升一級，先弄個正廳級，也方便日後工作。 ”

　孫長林也道:“不錯，如果你能在學校升到正廳級，以後再回到政界，就可以直接升為常務副市長，如果柯家幫忙，再趕上好機會，市長、市委書記也不是沒有可能。

　也不知這個戴家到底是在害你還是在幫你，就憑你原來副廳級縣委書記的級別就算是能升到副市長都是一大關，更別說常務副市長、市長、市委書記的了。 沒有十年八年地沉澱，根本就是不可能的事情。 真是塞翁失馬，焉知非福啊！”

　小月忍不住又道:“我早就說過，我們家林夕就是個福星，就算是有人害他，也不過是在幫他而已。 ”

　林夕聽後，一把抱過小月。 道:“小月說得對，我就是福星。 你就是福婆，自從認識你之後，我可直是事事順意啊。 ”

　小月不甘示弱的道:“那是，你也不看看我是誰。 ”

　一句話把大家都逗笑了。

　過了一會兒，孫長林又問林夕，道:“小林，除此之外。 你還有什麽其他目的嗎?”林夕想了想，道:“爸，從我上大學那會兒起，我就知道教育界黑暗，教育制度不合理。 但那時我只是個普通的學生，自沒有什麽發言權。 前段時間我到海天大學，雖然只是短短的半年時間，可是僅從我查的這些案子。 其中地不合理就可見一斑。 ”

　孫長林聽後，點點頭，道:“不錯， 教育的確不應該是現在這個樣子，在被譽為象牙塔地大學校園裡，竟也會出現如此大的貪汙、**案件。 而且自從實行教育產業化以來。 教育竟成了全國十大暴利行業之一，這不能不讓人感到痛心啊！”

　“我覺得現在的教育改革在某種程度上可以說已經是失敗了，現在一些學校的領導想的不是如何把學校辦好，而是在想著如何才能擴大招生，搞好第三產業，增加收入;老師想的不是如何提高教學質量，而是在想著如何作假評優評先;學生們想的也不是如何好好學習，而是在想著如何勾心鬥角，如何請客送禮。

　大學本身並不是完全沒有發展空間地，大學是不獨立的。 所以對於有些制度的改革。 主管部門會反對。 盡管這樣，在大學裡面。 領導人如果有點魄力的話，有些事還是可以做的，比如說教師制度從整體上設計得更合理、更公平、更透明一點，院系的構架安排得更合理一些。 ”

　小月插言道:“我們現在的大學院系結構有什麽問題嗎?”

　林夕道:“現在院系結構越改越複雜。西方的大學制度都在合理化，大學越龐大，結構就越要簡單、合理、透明。 西方大學內部一般是三個層次，甚至有兩個層次地，我們現在已經有四個層次，甚至五個層次。 事實上，多一個層次，效率就大大降低，官僚主義就更加厲害。

　現在國內大學的一個趨勢就是擴張學院，或者將系提升為學院，或者將原先的系虛化——而在基礎學科領域，將系虛化會有很大的問題。 於是，正統大學越改革，學校內部的管理層次就越多，從教研室、系、院、學部到大學，有五個層次。 管理部門的改革也是這樣。 問題地關鍵在於，大學學術單位的改革以什麽為原則，要達到什麽目的?簡單地說，這些改革對於建立現代大學制度，是不是合理的? ”

　小月現在還在黨校當他的老師，所以也比較關心教育的事情，不僅又問道:“現在大學的改革是不是也有很多不合理的地方? ”

　林夕歎了口氣道:“合理性要通過目的來衡量。 比如，更好地產生新的知識和思想就是一種目地，更好地控制大學、教師和學生也是一種目地。 這兩個目的就是有衝突地。 如果對照前一種目的，我們現在的有些改革可以說是向著更不合理的方向發展。 當然也有一些合理的改革，但依然有許多完全在學校權力范圍內的事情沒有人做，也沒有人想去做。 比如，如何為教授提供更好的輔助服務，讓他們免除瑣碎的事情。 在我們這裡，教授最有能力、最有實力、最能乾活和出活的時候，通常是沒有這種服務的。

　再比如用比我們自己的教授高幾倍甚至十幾倍的錢去請一個什麽什麽獎獲得者坐在那裡，能夠造就高水平的學術嗎?他們曾經創造了新觀念、新知識、新思想，得到了榮譽;但是對要創“世界一流”的大學來說，應該創造條件，在他們年輕力壯、能夠有創造性成果、做出創造性發明的時候，能夠把他們請過來，或者自己的大學能夠出這樣的人物，這才是要做的事情。 一流大學不是榮譽院，把已經功成名就的人請來沒有多大意義。 實際上每個大學也有自己改革的余地，使大學教師等制度更寬松、更合理、更公開， 但看起來似乎沒有什麽人會在這裡花大力氣。 ”

　孫長林點頭，表示同意林夕的意見，道:“你說的都對，可是現在的行政體制要改很難，你認為現在大學的出路到底在哪裡呢? ”

　“這需要整個社會的法治。 實際上，法治就是更加公開、更加開放。 我覺得國家決不應指望大學同政府的眼前利益直接聯系起來;卻應相信大學若能完成它們的真正使命，則不僅能為政府眼前的任務服務，還會使大學在學術上不斷地提高，從而不斷地開創更廣闊的事業基地，並且使人力物力得以發揮更大的功用，其成效是遠非政府近前布置所能意料的。

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