周三下午，籃球場，大家都在全場運球上籃熱身。

　　“楊霖，你過來下。”

　　羅辰招了招手把楊霖叫過去。

　　“羅老師，怎麽了?”

　　“明天的比賽你不用投三分，隻用負責突破投籃和分球就可以了，組織進攻交給程偉。”

　　羅老師說道。

　　“哦?老師想讓我留下後手對敵二中嗎?”

　　羅辰讚許的點了點頭。

　　“嗯，你很聰明。一中是縣裡的重點中學，就連體育都是以高考為目的，根本不重視籃球，所以這次比賽你也有可能不用上場。”

　　“我知道了，我就坐你旁邊觀戰怎麽樣。”

　　楊霖聳了聳肩表示理解。

　　“哈哈，和你小子說話不費勁。快回去訓練吧。”

　　“ok。”

　　次日下午。

　　為了方便，班主任何華和羅辰一人開了部麵包車，帶著校隊的一群小夥子到了一中。

　　第一次到別的學校來打比賽，楊霖特別好奇，進校後東看西看。

　　其實縣內的中學布局大抵都差不多，只是一股新鮮勁罷了。

　　一中的籃球場就在大門轉角不遠，當他們把車停在門口走進去的時候，發現球場已經圍了很多同學了。

　　當楊霖他們走過去的時候，有很多圍在球場的一中同學看到對方的身高和隊服，就知道是五中的校隊過來了。

　　不知是誰喊了一聲。

　　“看，五中的籃球隊過來了。”

　　嘩啦啦，所有人都轉過頭來對五中校隊成員行了個注目禮。

　　一中的教練叫王東，是個笑面虎。

　　是一中幾個體育老師中唯一一個懂點籃球的，以前也是籃球愛好者，就是愛好而已。

　　現在一心培養田徑運動員的苗子，對籃球不怎麽看重。

　　不過由於縣體育局特別提出了對這次比賽的重視，所以還是過來執教了。大家都當老師多年，當然是相互認識的。

　　“羅老師，好久不見，還是這麽年輕帥氣啊。”

　　“哈哈，王老師，別開我的玩笑了，都結婚的人了，還說什麽帥不帥。”

　　一陣寒暄後，隊員沿著圍觀同學讓出的小道，走進球場。

　　楊霖走進籃球場的時候，發現一中的校隊已經在熱身了。

　　羅辰喊道。

　　“熱身了，還看什麽?動作快點！”

　　大家連忙脫掉外套開始熱身。經過連續空接用球砸板之後，開始每邊的單手上籃，趙強沒有讓楊霖感到意外，果然扣了一個。

　　頓時引起全場的驚呼！以這段時間楊霖對他的了解，估計此時他內心已經達到了高潮。

　　一中那邊，相比之下就沒有身體條件這麽勁爆的，比賽還沒打，五中士氣就佔了優勢。

　　熱身以後，裁判的聲音傳來。

　　“嗶，距離比賽還有1分鍾，請球員離開場地，首發隊員準備入場。”

　　楊霖他們圍成一群對著羅老師，等待安排。

　　“待會石語天，趙強，劉一勁，楊浩，程偉先上。其他人做好準備，明白了嗎?”

　　羅辰道。

　　大家雖然訝異楊霖沒有首發，但也沒有說什麽，而是一起答道。

　　“知道了！”

　　“好，加個油。”

　　“五中！”

　　“必勝！”

　　“羅老師怎麽沒有讓你上?你是不是什麽事惹他不爽了?”

　　劉楠看了一眼板凳另一頭的羅辰悄悄說道。

　　“沒有，

你不用瞎操心了，待會你上表現好就可以了！”　　楊霖回道。

　　剛想再說點讓他和陸堅注意的事項，羅辰的聲音便傳來。

　　“楊霖，坐過來。”

　　楊霖對他們眨了眨眼睛，然後跑過去坐在了羅老師身邊。這時，場邊兩隻隊伍也是準備完畢。

　　嗶。

　　“雙方隊員入場。”

　　“向一中。”

　　“向五中。”

　　“學習！”

　　對面身高普遍在170左右，跳球是被石語天撥到了程偉手中。

　　程偉運球過了半場看了看對方防守，是二三聯防。

　　羅辰教過怎麽破二三聯防，因為楊霖沒在場上，所以用的是罰球線牽製的方式。

　　用楊浩來站罰球線，因為他有傳球和不錯的跳投能力。

　　中鋒則看機會在底線接應，兩個四十五度角的人準備投籃。讓趙強或者劉一勁接球來結束進攻，程偉防快攻就可以了。

　　程偉先把球傳給了劉一勁，劉一勁看沒有機會，準備回傳給程偉。誰知一道身影殺出，將球斷掉。

　　直接被他們的前鋒斷球快攻了！原來劉一勁站的位置太靠近三分線，離防守人員過近導致的。

　　一中的球員不愧是搞田徑的，運球雖然姿勢不好看，但是速度快啊，甩開追防人員上籃得到兩分。

　　一中首開得分。

　　圍觀的同學奮力鼓掌。真有點主場氣氛。

　　程偉運球，這次先倒給了趙強，趙強從四十五度吊給了罰球線伸手要球的楊浩。楊浩接球轉身要投，對面中鋒快速貼了過來，這時石語天從底線溜過。

　　楊浩抓住機會一個吊傳把球送到石語天手中，石語天勾手打板得分。

　　 2比2。

　　而五中的防守策略在楊霖的建議下使用了半場人盯人。

　　楊霖之前給羅老師詳細說過人盯人的優點。

　　一.人盯人防守又稱緊逼防守，分為全場緊逼和半場緊逼。

　　二.盯人防守是防守戰術中最基本的戰術形式(比聯防更簡單)。它能有效地控制對手，製約對手的特長。並且能有效的針對對手的進攻後衛和組織後衛加強防守力度，打亂對手的進攻節奏，減緩對方持球隊員控球過場的速度，增加對手在運球過程中的失誤率。

　　三.能根據對方的配合范圍和攻擊的側重點，進行及時調整防守位置和配備防守力量。因此，它是一種攻擊性較強的防守戰術。

　　四.在戰術訓練中，對於對手來說可以打亂對方進攻的戰術安排(一般只有破聯防的戰術布置，而對於緊逼防守，完全靠個人能力的發揮)。

　　而在川縣初中比賽，還有比這更好用的防守嗎?

　　羅辰思考一會後，答應了。

　　笑稱讓楊霖幫自己複習了一次。

　　為什麽沒想到這一點，是因為夏季聯賽總是二三聯防，習慣了。

　　長久下來沒有看到初中級別比賽的特點。

　　換一中進攻，後衛剛過半場便被貼防上來，這下對方不習慣了。

　　一中沒有能力強的後衛，更沒有優秀的前鋒。被人盯人防的難受至極，基本功不扎實的情況展現的淋漓盡致。

　　幾分鍾的時間，五中便打了幾個防守反擊，比分一下就拉開到10比2。

　　趙強在快攻中出盡了風頭。

　　王東雖然只是籃球愛好者，可不是什麽都不懂的門外漢。見情況不對，立馬叫了個暫停。