公元284年8月底，《詩詞》期刊第六期發行了。現在期刊由編輯組負責審稿，李松基本不用管什麽了，只需每期送去一兩首詩詞即可，但這卻是期刊的“票房保證”，眾人矚目的對象。

　　隨著時間的推移，期刊的發行量有所擴大，已經達到了800份，很多郡縣的讀書人都開始訂閱。期刊的盈利狀況也很好。

　　國子學的特別班開學1個月了，學生們經過大量的練習，算術運算能力有了很大提高。

　　在國子學附近還有算學，學的是傳統的算籌。李松安排了一次比試，同樣的多位數加減法，初級班的學生都可以勝過學習算籌多年的算學學生。至於多位數乘除法，中級班的學生更是遙遙領先。

　　特別班由此名聲大噪，以至於很多算學的學生都經常跑到這邊來聽課。

　　為了提高大家對算術的興趣，李松決定上一次公開課，講點有趣的內容，讓初級班、中級班的學生一起上課，也歡迎外面的人來聽一聽。

　　這一天，教室裡坐滿了人。李松開始講述一個故事，這個故事他從小時候起就久久難忘。

　　話說，有一位著名學者，名叫“高斯”，從小就非常聰明。

　　高斯9歲那年，算術老師給大家出了一道題:1+2+3+......+100=?

　　這道題對於9歲左右的學生來說，可是一道難題，不少人立即開始急急忙忙地計算了。

　　李松暫停講故事，問他的學生們:“大家也來說說，這道題該怎麽計算?”

　　只見很多學生也是開始在紙上累加起來，不一會就算得頭疼不已。

　　李松注意到，只有張輿坐在那裡沒動，似乎若有所思。

　　李松問道:“張輿，你有沒有什麽好辦法?”

　　張輿說:“老師，我感覺這麽一個個地加是肯定不行的，計算量太大，而且只要有一步算錯，就會全錯。但是具體怎麽計算，我也沒有啥好辦法。”

　　李松心想:能覺察到這一點，就已經比一般人強一些了。他又望向站在一旁的鄭凡，鄭凡也是搖搖頭。

　　李松拍了拍手:“好了，拿筆的同學把筆放下，不要計算了，這道題不是這麽個解法。”

　　所有人都安靜下來，且聽李松如何破解這道難題。

　　李松說:“正當高斯的同學都在緊張計算的時候，高斯想了一個好辦法，輕松解決了這個問題。”

　　輕松解決?所有人都露出驚異的表情。

　　李松說:“高斯發現了一個規律，這100個數，前後兩兩配對，1+100=101，2+99=101，......，50+51=101，這樣總共是50個101。”

　　李松問大家:“101乘以50是多少?”

　　中級班的同學對於這種簡單的乘法已經爛熟於心，他們異口同聲地回答:“5050。”

　　李松說:“對，從1連加到100，結果是5050。這就是高斯想到的辦法。”

　　教室裡一片寂靜，大家都為這天才的方法所震動。

　　其實李松小時候第一次聽到這個故事時，又何嘗不是如此。

　　從小到大，只有兩個人讓李松“驚為天人”，一個是參加“明星真人跳水節目”的素顏女神章莉，另一個就是高斯。

　　雖然對於一個高中生來說，這道題只不過是一個簡單的等差數列求和問題，套用公式即可;但是在一個小學生的世界裡，對於想出這個方法的牛人，

也是可以用上“驚為天人”這個詞的。　　半晌，鄭凡打破沉寂說:“高斯的方法確實精妙。”他也是第一次遇到這樣的解題方法，聽完之後，佩服之至。

　　張輿說:“這位高先生，不知道是哪裡人氏，家住何方?”

　　見張輿稱高斯為“高先生”，李松也有點忍俊不禁:“高斯早已不在人世了。”

　　張輿一臉失望的表情，他已經成了高斯的“粉絲”，很想見見這位偶像，誰知已經辭世。

　　這位天才，就是歷史上的德國科學家約翰?卡爾?弗裡德裡希?高斯(1777-1855)，後來在數學、物理、天文等學科都頗有建樹。

　　李松的此次公開課很成功，學生們對數學的熱情被充分激發出來。數學世界的大門已經向學生們敞開，裡面有無數奇異的風景，在等待著學生們去尋訪。

　　有幾個旁聽的算學學生，不久就來找李松，要求轉學到特別班。

　　而班上的學生們回到家裡，自然也會向父母長輩談起這個傳奇故事。在還沒有等差數列概念的時代，高斯的方法無疑是具有震撼力的。

　　有些大臣回想起， 幾個月前皇上曾說:安寧侯正是從小學習算術，才能有今日的成就，這算術可比四書五經有用多了！皇上還要求大臣們將家中嫡長子以外的年輕子孫，選派一些到安寧侯那裡學習算術。

　　當時很多人還是有疑慮，沒有報名。但是過了這一段時間後，他們開始考慮了。

　　這個時代，雖然大部分人看重四書五經，但也有不少人注重“經世致用”的學問，特別班看來就是在教這樣的學問。

　　當然，把長子送到特別班，很多人還做不到，畢竟很多大家庭的長子，將來是要襲爵或繼承祖業的，自然不敢偏離目前的主流。但是把次子、幼子送到特別班，謀求一條全新的出路，還是值得考慮的。

　　不久之後，特別班的學生就擴充到了80人。李松自然是來者不拒，學習算術的人越多越好。當然，他也有擔心:這個時代守舊的人也還不少，不知道將來會不會形成阻礙。

　　學生多了，分成了幾個班，師資也得跟上了。李松讓鄭凡又物色了幾個對拚音、算術感興趣的年輕人，先培養他們，然後再來教學生們。

　　轉眼已到農歷9月初，李松想起要送給工部的榨花生油、葵花籽油、葵花仁油的資料，需要到現世界裡去一趟。

　　他跟公主說了一聲，然後擰動隕石，傳送到了出租屋。

　　打開筆記本電腦，首先查閱榨花生油的生產流程。

　　榨花生油包括篩選、碾坯、蒸坯、裝垛、頭道壓榨、粉碎壓坯、二次壓榨等工序，最後是毛油合並過濾，至此花生油即可食用。