張華問:“交趾這3郡買來的土地，該如何處置?”

　　李松說:“先租給當地百姓耕種吧。”

　　作為一個醫生，李松當然知道，這3郡買下的土地，並不適合中原移民馬上前去耕種。因為亞熱帶的人到了熱帶地區，容易染上瘧疾，死亡率很高。不先解決這個問題，可不能隨便移民。

　　治療瘧疾的藥叫做“金雞納霜”，又稱“奎寧”，這個詞出自印加語。金雞納霜為熱帶地區的必需品，用金雞納樹的樹皮研磨而成的。

　　金雞納樹原產於南美洲的秘魯，17世紀被傳教的耶穌會士發現，逐漸傳播到全世界。此時的晉朝，當然不可能有金雞納樹，李松只能回現世界買些種子，回來種植。但是金雞納樹要求溫暖、終年無霜的氣候環境，因此更適合在南方熱帶地區生長。而從種子到長成大樹，取樹皮研磨金雞納霜，大約需要5到6年。

　　不過在交趾3郡買地也需要一段時間，等過幾年再考慮中原移民的事吧。很多事都需要先布局，再慢慢開花結果，高產農作物不就是如此。

　　聽張華介紹了這麽半天，李松想起自己也有事情需要跟張華探討。

　　自從接掌大晉書局以來，李松一直在想今後該做些什麽。

　　在晉朝待了這麽久了，李松覺得晉朝的士大夫們雖然也有很多優秀的，比如張華、衛瓘等，但總的來說，都思想比較落後，即使把先進的科技交給他們，晉朝社會也不會有很大進步。

　　為今之計，只有把希望寄托在孩子們身上，他們是一張白紙，可以畫最美的圖畫。

　　而這圖畫，先要從識字開始。

　　在現世界裡，小學一年級學生都要從學習漢語拚音開始。漢語拚音只有26個字母，由此組成21個聲母和35個韻母，以及陰平、陽平、上聲、去聲這四個聲調，相對容易學習。

　　在掌握了漢語拚音之後，憑借新華字典，理論上可以自學所有漢字。

　　相對來說，古人采用同音字標注的辦法來認識新字，那麽首先要掌握數百個漢字的讀音，然後才能擴展到同音的漢字。如果同音字都是生僻字，就是注了音也讀不出來。

　　所以，古人學習文字的門檻要高得多，而且高度依賴教書先生，這是導致古人識字率不高的原因之一。

　　李松向張華詳細介紹了一下漢語拚音方案向，這次就稍微麻煩一些了，花了大約1個小時。

　　主要是張華對於那些從未見過的字母符號感覺很別扭，有點不適應。但是張華畢竟是高智商人士，連小學生都能掌握的東西，張華最後自然還是理解了。

　　他對這個方案很讚賞:需要掌握的東西不多，但卻能最終認識所有漢字。比起晉朝讀書人采用的同音字標注的方法，掌握起來要容易得多。

　　比如:魑魅魍魎，用漢語拚音標注就是: chī mèi wǎng liǎng，掌握了漢語拚音就肯定能讀出來;而用晉朝的方法，雖然可以選擇同音字進行標注，但得小心翼翼，選擇大家都認識的字來標注。對於識字還不多的小孩來說，標注不當就可能無法認識新字，得依靠教書先生了。

　　不過李松也發現一個問題:洛陽話的讀音類似現在的河南口音，所以很多字的聲調跟普通話不同，最典型的就是“中”字，普通話一般標注為:zhōng，而洛陽話則是標注為:zhǒng。不過聲母、韻母倒是都一樣，只是聲調不同，不影響通過漢語拚音進行學習。

　　終於，張華承認:對於6、7歲的孩子來說，學習漢語拚音是掌握漢字的好途徑。

　　李松說:“大人既然認可拚音，那麽接下來，我覺得應該編一本字典。”

　　張華有點目不暇接了，這個安寧侯果然名堂多，但根據以往經驗，安寧侯說的都是重要的事情，所以張華還是盡力去理解。

　　李松繼續說:“字典，就是把所有漢字按照拚音進行排序，標注出每個字的拚音、含義、可以組成哪些詞。這些內容匯集在一起，印刷出版的一本書，就是字典。”

　　張華問:“那麽，不知道讀音的字怎麽辦?”

　　李松說:“字典每一頁都有頁碼。可以按偏旁部首來查字，翻到相應的頁碼，就可以找到字，也就知道了讀音、含義。”

　　張華仔細一想就明白了:“那麽，剛開始讀書的孩子，就可以通過查字典，自己學習讀音、了解字的含義?”

　　李松點頭稱是。

　　張華有點激動:“這是件大好事啊，安寧侯掌管書局，正好可以做這件事。”

　　李松說:“印刷沒問題。但是得找人來幫我編寫字典啊，這個工作量可不小。”

　　張華說:“這個你放心，我會找些大儒， 來助你一臂之力。”

　　張華的表態讓李松頗為感動，不愧是讀書人，對有利於天下學子的事都是真心相助的。

　　李松說:“那麽，我打算專門為孩子們出版兩本書，一本是加注了拚音的四書五經版本，一本是算術。另外，還要開始編纂字典，以及工部要求排版印刷的資料。”

　　張華笑了笑:“安寧侯剛到書局上任，就這麽忙啊。”

　　李松說:“應該的，忙一些好。”

　　但是接下來，李松的提議就被張華堅決地拒絕了。

　　李松說:“大人，現在的漢字太複雜了，應該簡化，方便孩子們學習。”

　　張華一愣:“怎麽個簡化法?”

　　李松隨手選了個字:飛，由“飛”字簡化而來。

　　李松說:“大人請看，簡化後的飛字，只有很少幾個筆劃，比原來的字簡單多了，對於減輕孩子們的學習負擔很有好處。”

　　張華不以為然地說:“筆劃是少了，可神韻也少了啊。”

　　李松承認張華說的有道理，這個“飛”字確實能體現出飄飄欲飛的神韻。但是如果難以學會，那就是弊大於利了。

　　李松見張華始終不同意簡化字，隻好暫時擱下，等以後再說。這是張華第一次沒有認同李松的意見。

　　其實在現世界裡，關於繁體字和簡體字也有不少爭論。有人認為有了電腦，繁體字、簡體字沒啥區別，反正都一樣顯示在屏幕上。但是，正因為電腦的廣泛使用，導致很多人提筆忘字，連簡體字都尚且記不起來，更何況繁體字呢?所以，字還是簡單點好。