時間一日一日過去，朱慈煊和沫顯亮的關系日漸融洽，與沫天波的感情也越來越深。

　　這沫天波果然不愧是實用主義者，即使《資治通鑒》也只是挑著學習，許多章節都是一略而過。

　　這一日，朱慈煊的《資治通鑒》學到了漢劉邦卷。

　　沫天波捧著書念道:

　　“信拜禮畢，上坐。王曰:‘丞相數言將軍，將軍何以教寡人計策?’

　　信辭謝，因問王曰:‘今東鄉爭權天下，豈非項王耶?’

　　漢王曰:然。

　　信曰:‘大王自料勇悍仁強孰與項王?’

　　漢王默然良久，曰:‘不如也。’”

　　沫天波讀到這裡，停了下來，眼神帶著希翼之光，望著朱慈煊問道:

　　“殿下覺得我大明與昔日的大漢比起來如何?”

　　”裝逼的機會又來了。古人迷信天降神童，自己若是說出讓他心滿意足的答案。想來定然又能加分不少。”

　　朱慈煊心中大喜，輕輕道:“以學生看來，只怕不如吧。”

　　沫天波臉上飄過一縷喜色，問道:“殿下說來聽聽?”

　　朱慈煊語氣稍大一點，道:“學生昔日聽吳太傅說過，漢王雖然被項羽封在了漢中，被三秦王壓製，難有出頭之日;但文臣武將皆是忠心耿耿，上下一心，人人都想打出關中。”

　　頓了頓，咬了咬嘴唇，發出輕微的聲音:“但是我大明卻非如此，”

　　沫天波眼睛又閃過幾道光，點了點頭，伸手止住了他，沉聲道:“殿下能看到這些，實屬不易，不過這些話以後只能在肚子裡，卻再也不要說出來。”

　　朱慈煊知道南明上下都在爭取孫可望‘回頭是岸’，當即重重點了點頭。

　　“漢王不如項羽，為何能得天下?”沫天波淡淡一笑，撚了撚胡須。

　　“這些道理，古今中外論述多如牛毛，自己隨便從知乎上背幾條下來，就能裝逼了，”

　　朱慈煊心中發笑，抬起頭，朗聲道:

　　“因為漢王能知人善用。”

　　沫天波眼神又一亮。

　　朱慈煊心中暗暗得意，續道:

　　“記得吳太傅曾跟學生講過漢王的故事，漢王在洛陽的南宮開慶功宴，宴席上，他總結了自己取勝的原因:

　　‘論運籌帷幄之中，決勝於千裡之外，他不如張良;論撫慰百姓供應糧草，又不如蕭何;論領兵百萬，決戰沙場，百戰百勝，不如韓信。

　　可是，他能做到知人善用，人盡其才，至於項羽，他只有范增一人可用，但又對他猜疑，豈有不敗之理?’”

　　沫天波撫掌讚道:“殿下小小年紀，能記住這些，真是大明之福。”

　　”都是吳太傅教得好。“朱慈煊很知趣得將功勞退給了前任老師。

　　沫天波歎息道:“吳太傅忠心為國，可惜為奸人所害，真是可惜，可惜。”

　　“那奸人是誰?是秦王嗎?”朱慈煊忍不住追問。

　　沫天波啊了一聲，抬頭望了望屋外，搖頭道:“殿下尚且年幼，朝中之事，暫且不用掛在心上。”

　　“學生明白，秦王如今勢大，自然動不得。”朱慈煊輕輕歎了口氣。

　　“殿下少年老成，當真難得。”沫天波欣慰得點了點頭。

　　“但是那些幫凶，難道也動不得?”朱慈煊反問了一句。

　　沫天波皺了皺眉頭，問道:“這些，都是誰告訴殿下的?”

　　“學生雖然年幼，但是非黑白卻已經能分清楚了。

”　　“善有善報，惡有惡報，不是不報，時辰未到。那些害了吳太傅的人斷不會有好下場的。”

　　沫天波說到這裡，想了一會兒，才道:“想必用不了多久，他們就要接受上蒼的懲罰了。”

　　“學生只希望來的快些。”

　　“殿下能分辨是非，是為大善;但是帝王之術，在於平衡。帝王眼裡，沒有所謂的真正是非，只有利害。”

　　沫天波側頭望了望旁邊抄寫的沫顯亮，聲音中帶著不容置疑的口吻。

　　“這話如此腹黑，自己如此年輕就懂這些，只怕與自己八歲清純懵懂善良形象不符。”

　　朱慈煊心中雖然明白這個道理，卻只能假裝喃喃道:“這個，學生不甚明白。學生只希望忠臣有好報，奸臣應該殺了。”

　　“殿下年幼，加上心地善良，如此之想在情理之中，”

　　沫天波笑著撚了撚胡須，指著《資治通鑒》，大聲道:“殿下若能將資治通鑒裡面的精要都掌握，自然就能明白其中的道理。”

　　朱慈煊嗯了一聲，躬身道:“學生謹遵老師教誨。”

　　沫天波拿起資治通鑒，望著上面的文字，悠悠道:

　　“資治通鑒記錄了上百位君王的事跡，你可以從這些君王上學到許多，但是老師希望你能向漢高祖學習。”

　　漢高祖是何許人，厲害不得了。

　　歷史上唯一的一位奴隸出身的皇帝石勒，曾說:

　　“脫遇光武，當並驅於中原，未知鹿死誰手。朕若逢高皇，當北面而事之，與韓彭競鞭而爭先耳。”

　　可見漢高祖劉邦之強。

　　但自己是朱家子孫，自然不行，朱慈煊搖頭道:“學生倒不覺得，學生認為應該向太祖學習才對。”

　　沫天波搖頭道:“太祖兵法、謀略、用人之才皆冠絕當世，乃是天授而成，不可學也。漢高祖的兵法不如韓信，謀略不如張良，政略不如蕭何，而其能得天下，全依賴其用人之道。”

　　說到這裡，重重說道:“殿下若想一展胸中抱負，非學會駕馭善用能人不可。”

　　他將駕馭和能人兩個字說得特別重。

　　朱慈煊自然明白沫天波的話，能人要善於駕馭，若是駕馭得好，自然事半功倍，但若是駕馭不好，容易反噬，就如玄幻小說中的誅仙劍一般。

　　當即點了點頭，低聲道:“老師的話，學生定當謹記在心。”

　　說著雙眼發出好奇之光，問道:“劉邦能得天下，手下有韓信、張良和蕭何，依著老師看來，如今我大明誰可謂韓信，誰可謂張良，誰可謂蕭何?”

　　沫天波沉思了好一會兒，才說道:“初漢三傑，皆是千年才出的人才，可遇而不可求;能得其一便是僥幸，豈能三者俱全?

　　若勉強而論，以老師淺見，晉王統帥三軍可謂韓信，秦王治理後方，可謂蕭何。只是帝師張良算無遺策，運籌帷幄，決勝千裡，卻是沒有合適人選。

　　即使如此，四年前，晉王和秦王精誠聯合已經打得滿清節節大敗，可惜，秦王一念之差，最後功虧一簣。”

　　說完，重重歎了口氣。

　　原來在數年前，永歷政權接受了大西軍孫可望和李定國聯合抗清的建議，定都安龍府。不久，以大西軍余部為主體的明軍對清軍展開了全面反擊。

　　李定國率軍八萬東出湖南，取得靖州大捷，收復湖南大部;隨後南下廣西，取得桂林大捷，擊斃”清“定南王孔有德，收復廣西全省;然後又北上湖南取得衡陽大捷，擊斃”清“敬謹親王尼堪，天下震動。同年，劉文秀亦出擊四川，克複川南、川東。孫可望也親自率軍在湖南取得辰州大捷。

　　東南沿海的張煌言、鄭成功抗清軍隊也乘機發動攻勢，接連取得一連串勝利， 並接受了永歷封號。

　　一時間，永歷政權名義控制的區域恢復到了雲南、貴州、廣西三省全部，湖南、四川兩省大部，廣東、江西、福建、湖北四省一部，出現了南明時期少有的興旺之象。

　　但後來因為秦王孫可望嫉妒晉王李定國功高，逼其出走，大好局面就此喪失殆盡。

　　朱慈煊見沫天波面色凝重，知道他定然為此事心痛惋惜，不敢出聲發問。

　　許久，沫天波才歎息道:“我大明人才輩出，從秦王到晉王、蜀王、延平公。這些人若是能用好，恢復大明江山指日可待。”

　　說到這裡臉色更憂，重重歎氣道:“可若是駕馭不住，則可能引發大亂。”

　　朱慈煊心想，這幾個大大都有獨立募兵能力和財權，已經是地地道道的軍閥，如何能以普通臣子看待，

　　雖這麽想，嘴巴上卻說著冠冕堂皇的政治話語:“這些人都對大明忠心耿耿，學生相信在父皇和老師的謀劃下，定能將他們團結在一起。”

　　沫天波聽了一怔，嘴角露出一縷笑容，低聲自語:“但願如此吧。”

　　朱慈煊沒有點破，心中歎了口氣，便繼續與沫天波討論用人之道。

　　經過一番講解和爭辯，朱慈煊大有收獲，不僅加深了用人方面的見解，更聽到了南明重臣李定國、劉文秀等人的故事。

　　沫天波見朱慈煊喜歡，便將授課方式改成半日講解《資治通鑒》，半日講解南明武將。

　　這只是一個小小的決定，卻令朱慈煊一生受益，將他一步步推到了天下第一人的位置。