你還有什麽提議?快說快說，別賣關子。”老師們催促著。

　蘇木給的幾個建議，都極具創意和可行性，所以當他們聽說，蘇木還有建議，都迫不及待了。

　我也沒賣關子呀，分明是你們太著急！

　蘇木在心裡面嘀咕著。

　“我建議在挑戰副本裡，設置一個指導角色。”

　“因為很多同學，都沒有真正見過凶地絕境，最多是在書本中看到過一些介紹。在這樣的情況下，他們進到挑戰副本，絕對會懵逼，跟沒頭蒼蠅一樣亂竄，然後觸發機關陷阱，莫名其妙的死掉。”

　“我們設立挑戰副本的目的，是為了錘煉同學們的實戰技術與經驗，並不是真的要讓他們不停地‘死’，那樣沒有任何意義。”

　老師們齊齊點頭，對蘇木這番話表示讚同。

　“說的沒錯，挑戰副本是用來鍛煉學生，讓他們獲得進步。虐只是手段，而非目的。”

　文武斌點評了一句，然後問:“這個指導角色，要發揮多大的作用?它是全程指導學生?指導到什麽程度?會不會讓難度降低?”

　“這個指導角色，會在同學們進到挑戰副本的初期，針對凶地絕境給出介紹，教導同學們如何發現危險、躲避機關。並且在初期的戰鬥中，給予一些戰鬥上的指點，糾正同學們的失誤與錯漏。只要認真聽取它的建議，就能掌握到一些實戰經驗和技巧，從而適應挑戰副本。”

　“當然，它不可能全程指導。到了中後期，它就不會給什麽建議了，得由同學們自己去摸索、去進步。但可以讓它一直陪伴在同學們身邊，畢竟挑戰副本因為難度極高，過程會比較壓抑。除了隊友，再來一個導師般的陪伴，多少能讓這壓抑的氣氛得到一些緩解……”

　老師們一聽就明白了。

　“說白了，這個角色，就是類似於新手指引的存在唄?”

　“我覺得小蘇的提議不錯，設置一個這樣的角色，在初期給與建議，是有必要的。”

　“我也認可這個提議！有個指導角色，能讓學生們較快的適應挑戰副本，不會上來就被勸退。”

　幾句討論過後，老師們達成了一致意見。

　緊接著，他們開始深入討論:“這個指導角色弄成什麽形象好?一個睿智的長者?還是知識淵博的學者?又或者直接找個老師的形象弄進去?”

　“不不不。”蘇木急忙開口，道出了自己的想法:“我覺得弄成異性比較好，男帥女靚的那種！”

　在一個危險且壓抑的環境裡，誰樂意看到一個老頭子?肯定是帥哥靚女，更能讓人有個好心情。

　“男帥女靚?那不是要弄一男一女兩個指導角色?”有老師問。

　一位擅長幻術的老師，立刻道:“不需要。這個指導角色，是由幻術形成的，我們能讓它在不同人的眼裡，呈現出不同的性別與容貌。”

　頓了頓，這位老師又說:“而且我們還可以編一段劇情，用來解釋這個角色為什麽到了中後期，就不能再繼續給建議了。”

　旁邊另一位老師的眼睛頓時亮了。

　“這個好，弄個劇情，不至於讓挑戰副本變的太枯燥。誒，你們說，要不要再排一段感情戲?我給你們說，搞生離死別、癌症兄妹等等的橋段，我都在行！要不，就讓我來弄劇情，保證副本刷完後，全都感動的眼淚嘩嘩。”

　“不行！”

　老師們異口同聲的否定。

　“我們這是挑戰副本，劇情只是一個附屬，不能本末倒置。再說了，你那都是什麽故事啊?搞的男默女淚太狗血，不行不行！”

　“你們這幫人，一點兒都不懂藝術！”被拒絕讓先前那位老師很不滿，但又沒有辦法，只能哼哼兩聲抗議，然後便作罷。

　老師們繼續討論。

　他們的想法其實很多，腦洞也很大，之前是沒解放，蘇木的幾個建議，就像是給他們打開了幾扇門，讓他們的思維變成了脫韁野馬，各種想法層出不窮，碰撞出了很多的火花。

　沒一會兒工夫，無論是指導角色的設置，還是別的什麽問題，都在討論中一步步的被完善。

　蘇木見老師們的討論已經走上了正軌，他留在這裡，也派不上什麽用場，便想告辭離開。

　文武斌點頭應允:“行，你先走吧。這次你的建議，給了我們很大幫助，算你一功，稍後我會親自把獎勵折算成學分和修煉物資，下發給你。”

　紀律主任陳老師笑著接過話，說道:“小蘇你放心，關於你提建議的秘密，我們絕對不會告訴他人。對外我們的宣傳，永遠都是‘不願透露姓名的熱心同學’。”

　老師們紛紛附和:“我們絕對會為此事保密！”

　看來老師們也清楚，蘇木提出的一些建議，是學生們不喜的，會遭人記恨。

　“謝謝老師。”

　蘇木松了口氣，看來短期內，是不用擔心會被套麻袋了。

　文武斌道:“謝我們做什麽?該我們謝你。其實你提的那些意見，也是為了同學們好。他們現在或許不會領你的情，但等到以後大變來臨，他們肯定會慶幸，多虧有你的這些提議。”

　陳老師歎道:“老文說的沒錯，只是有些委屈了小蘇。”

　“是呀，委屈小蘇了。”其他老師紛紛附和。

　文武斌眼珠一轉，趁機道:“既然你們都覺得蘇木受了委屈，那是不是該給他一些補償呢?”

　“老文，你還真是不予余力的幫著小蘇要好處啊。”陳老師指著文武斌笑了起來。

　但笑歸笑，他對文武斌的這個建議，卻是很支持的:“確實該給小蘇一些補償，不能寒了功臣的心嘛。”

　其他老師也認可了這一提議，只是具體補償是什麽，卻沒提。

　蘇木心說我一點兒也不委屈，提的建議為氪店工廠爭取到了一大筆的訂單，不虧。當然，如果你們非要給我補償，那我也只能收下……不能不給老師們面子啊。

　謝過了老師們的好意，蘇木正要走，卻又被文武斌叫住了。

　“等等，你不能就這麽出去，讓葉嫻老師送你。”

　“啊?”蘇木不解。

　文武斌解釋道:“有學生在幾個系的教務樓、會議樓外守著，想要找出‘不願意透露姓名的熱心同學’，在丹藥系的教務樓外，也藏了這麽一群學生，你要是就這麽出去，肯定會被他們看到。”

　臥槽，還有這樣的事?

　蘇木被嚇了一跳。

　還好老師們的實力夠強，提前洞察到了這些情況，不然他就算不暴露，也會被列為懷疑對象。

　“走吧小蘇，我送你出去。”

　葉嫻老師走到蘇木跟前，笑吟吟的說。

　這是一位仙靈戲劇專業的老師，人美氣質佳，看不出真實年齡，同時也是這群老師中，最擅長幻術的幾個人之一。

　“謝謝葉老師，辛苦您了。”蘇木很有禮貌。

　“不辛苦，我們走吧。”

　葉嫻領著蘇木，離開了文武斌的辦公室，徑直下了樓，途中沒見她施展什麽法術，蘇木也沒有察覺到周圍靈氣的變化，但奇怪的是，一路上遇到的人，竟是都對他們視而不見。

　“我用了障眼法，旁人看不見我們。”葉嫻笑著說。

　蘇木這才恍然大悟，同時忍不住在心頭乍舌:這葉老師在幻術上的本事，就算沒有達到了返璞歸真的地步，也離的不遠，讓人難以察覺。

　走出丹藥專業的教務樓，蘇木在葉嫻的指引下，還真看到了藏在暗處盯守的同學。

　這些同學還以為自己隱藏的好，沒被發現呢。

　同時，他們也沒有窺破葉老師的障眼法。哪怕蘇木從他們眼前經過，都是毫無所覺。

　葉嫻直接把蘇木送回了家。

　臨別的時候，她突然說:“我聽林君傑說，你從他那兒學到了幻術，而且學的是又快又好?”

　“林師兄太誇了，不過我確實從他那兒學到了幻術的本領。呃，葉老師，這不違反學校規定吧?”

　葉嫻啞然失笑:“不違反，我就是好奇一問。”

　頓了頓，她又道:“小蘇，有沒有興趣，跟我學點兒仙靈戲劇專業的本事?”

　“嗯?”蘇木一愣。

　難道這，就是老師們給予的補償?

　葉嫻笑了笑，沒做解釋，只是介紹道:“其實我們仙靈戲劇專業，雖然出了很多演藝界的明星， 但實際上，這個專業的本領，並非表演那麽簡單。無論是幻術、傀儡術、媚術，還是從傳統戲劇中衍變而來的各種法術、武技等等，都是用途很廣，無論在生活還是戰鬥，都能派上用場的。”

　聽起來似乎不錯?

　老話說的好，技多不壓身，而且這是老師們給自己的補償，不能不給面子。

　反正自己有氪金外掛，只要有錢肯氪，學知識是又快又好，不用擔心貪多嚼不爛的事情發生。

　等到以後錢多了，修為上去了，還能將這些知識與別的法術、法器融合，說不定就能創造出好東西。

　想到這，蘇木衝著葉嫻深深一鞠。

　“謝謝葉老師好意，以後就麻煩老師了。”

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