剛才在整理書籍時，無意中發現了那篇初中時期我寫的滿分作文。那篇作文是在我的初中作文老師，邢老師的指點下寫的一篇滿分作文。我看著這篇顏色已經泛黃了的紙，和上邊歪歪扭扭的文字。

　　看著紙上紅顏色的50和50底下還有兩個長短相仿的紅色雙杠，心裡美滋滋的，我拿起這篇文章看的津津有味，回想起寫這篇小作文時，已經距離現在有十多年了，當時我還是一個十多歲追夢的少年。真的不敢想像時間竟然過的這麽快，轉眼間我已經成為快奔三十的成年人了。

　　我想如果沒有年少時期的那篇滿分作文，我恐怕到現在也沒有勇氣敢來嘗試，寫有關自己青春的故事。我一直覺得文字最重要的功能在於表達，表達自己內心深處的真情實感。

　　在當時我們的初中，我們的學校就特別的注重文學教育，學校單獨開的作文課程，與語文課程是分開的，分別由可親可愛的中年女老師——藍老師教我們語文課，和才華橫溢氣質非凡的中年男老師——邢老師教我們作文課，像我們學校這種，將語文課和作文課分開教學的，在其他中學並不常見。

　　作文在初中語文考試卷中佔有“半壁江山”，的作用，所以作文的好與壞，對你語文的成績影響是至關重要的。

　　我們的作文老師邢老師是一位很有文化底蘊，語言詼諧幽默風趣，說話常常妙語連珠，有的時候聽起來如同佛家禪宗中的機鋒轉語，令人當頭棒喝，一針見血，直指人心，令人翻然醒悟。

　　在初中時期，邢老師在工作閑暇之余，喜歡搞些文學創作，時而寫詩時而寫些散文來陶冶情操，有的是寫給自己看的，自娛自樂，有的則被發表到報刊刊登。

　　邢老師也常常拿他的詩詞給我們欣賞，我記得他寫了一首詩，詩的名字叫作《詠月》，可惜的是我記不住詩的內容了，只是隱約的記得好像有一句詩詞是這樣寫的，“浮雲能掩料應難”，具體的記不清了，隻記得當時品讀完邢老師的整首詩《詠月》後，我感覺邢老師在我眼裡，同古代詩人李白、杜甫，白居易等一樣有才華。

　　邢老師給了我的那篇作文滿分，在他這裡是開了先河的，邢老師說我的那篇滿分作文《母親，我的最愛》寫的很真實，他覺得文貴寫真，一個初中生能夠寫出這樣的一篇文章實屬難得，也正是邢老師曾經的那句“文貴寫真”，一直影響我未來的創作方向和創作文風，當然這並不是在給自己設限，也不是讓人簡單的理解為隻寫現實類題材，也不是不讓自己寫其他類型和風格的作品，而是要讓自己的作品更加地貼近生活，畢竟藝術源於生活但又高於生活。

　　《母親，我的最愛》，如今我想把它分享出來，分享它不是為了顯示才情，而是該篇文章寫的是句句真情。這也是我目前唯一一篇，細致入微的描寫我母親的文章，也表達了我對母親崇高的敬愛之情。

　　《母親，我的最愛》，我很小的時候，父親被生活所迫，不得不外出打工賺錢來維持這個家庭。我則與母親相依相伴，所以，每每在我眼前閃現的總是母親那熟悉的身影，母親，也就成了我的最愛。

　　母親在我眼中是一位非常樸素的農婦。在我的記憶中，母親沒有一件像樣的衣裳。記憶最深的是每逢冬天，母親總是穿著那件結婚時自己親手做的紅棉襖忙裡忙外，它至今已有二十多歲了，雖然它已面目全非，但是母親仍然舍不得丟掉它。

　　母親您的舉動讓我心動，

您是我的最愛。　　母親在屯裡人的眼中是位手巧能乾之人。去年秋收時節，我家園子在東牆外扒出一個豁口，是為了讓裝苞米的四輪車方便進出。但是這堵牆的缺口處沒有大門，父親與我都同意買一個鐵大門，而母親卻不同意。我疑惑地問母親:“難道就這樣敞著嗎?”“不，咱要自己做大門”，母親帶著自信的語氣說。

　　第二天，母親起了個大早，她兩手分別握著錘子和斧子，手指勾著一袋鐵釘，嘴中叼著麻繩便上外面了。我隨後也起了床，想要看看母親怎樣做出自己的大門來。

　　我看到母親在削家中的葵花杆與那些看似無用的木頭，接著母親開始劈，砍，釘，勒，不到半天的時間做出了兩扇既美觀又整齊的大門。

　　每當鄰居從這兩扇門前走過時，都會駐足片刻，瞧一瞧這兩扇門，然後誇母親手巧能乾。每當我聽見別人稱讚母親時，心裡總是美滋滋的，不由發歎:“誰說女子不如男?”

　　母親在吃飯時有個習慣，喜歡蹺二郎腿，在與母親吃飯時總是被她不經意踢到，但我從不會因這等小事生氣，反而會笑母親有點可愛，在吃飯時與眾不同······

　　母親，您是我最愛的人，如果上天讓我在這份愛上加一個期限，我希望是永遠。

　　《母親，我的最愛》這篇初中時寫的小作文，曾經被邢老師拿到了學校公開課上講，我曾在全校老師和整個初三那屆學生的面前，大聲的朗讀我的這篇小作文。

　　在全校師生面前朗讀我寫的小作文，我是既緊張又自豪，我的老叔和曾經那些教過我的老師都在現場，老叔也很是自豪，自己的侄子為自己也爭了光。

　　邢老師讓同學們剖析這篇小作文的優點，和值得學習借鑒的地方，底下同學們也都紛紛舉手踴躍地發言，積極的評論我的這篇文章。

　　有的同學說:“鍾耀這個作文，劈，砍，釘，勒，這幾個動詞用的惟妙惟肖，恰到好處;有的同學說:“鍾耀這個作文語言寫的平凡真實，很有畫面感，使讀者看了之後，腦海中就會浮現鍾耀母親，在做大門的這個場景，並且會讓讀者有一種衝動，想要親自到他家去看一看，他們家手工做的大門是什麽樣的。

　　還有的同學說:“鍾耀這篇作文還融入了影視化的東西，其中文章中的最後一句，就是模仿了周星馳在電影《大話西遊》中的一句真情對白，使人讀了之後，既能聯想到周星馳的電影，同時又給人拉了回來，走進作者的內心深處，體會作者對母親真摯的敬愛之情。

　　聽著同學們對這篇小作文的誇讚，我在心裡樂開了花。跟我一起在公開課上朗讀作文的，還有一個文靜的女生，她叫王璐， 是我們那屆初中學習最好的同學，王璐給我最深的印象不是因為她學習好，也不是她作文寫得好，而是她的第八套廣播體操打得好。

　　初中時，每次做課間操時，講台上都會站上一個領操的，而那個被萬眾矚目的人就是王璐，王璐體操動作標準而且優美。

　　我想學校的很多女生肯定都會很嫉妒她，就連我這個不長心的男生都有點嫉妒她了，一個女生不僅學習好文筆佳素質高，長的還漂亮，運動方面還不差，你說說這讓其他的學習還不好，長的還不漂亮的，運動方面也不行的人怎麽想。

　　王璐在公開課上朗讀的作文，是一篇以李白詩句中的一句話，“今人不見古時月，今月曾經照古人”為主題寫的一篇作文，她寫的作文題目我忘了。我隻記得她的這篇作文詞藻華麗，用詞極炫，哲理性極強，頗有幾分相似白落梅的文風。

　　我覺得她的這篇作文寫的要比我寫的好的多，不過她的作文沒有拿到滿分，而是扣掉了兩分，一開始邢老師也打算給王璐這篇作文滿分，但是他斟酌糾結了一翻之後，還是覺得要扣掉兩分，邢老師認為該篇文章雖然用詞極美，但是內容上容易略顯空洞，讀得過程中感覺不錯，讀完之後什麽感覺都沒有了，觸動不了心弦，不夠接地氣。

　　如今還能想到曾經上作文課時的場景，還能想到我們那群活蹦亂跳的初中同學們，在課堂上邢老師的那幾句箴言，仍然在我耳邊不停的回蕩，“文貴寫真”，“寧犯天條，別惹眾怒”，“師父領進門，修行靠個人”，不斷地指引我前行。