不過眼下，自身的問題排除了，還有些現實問題橫亙在眼前。

　　讀書可不是上下嘴皮子一碰的事，以家裡目前的情況，根本沒有多余的閑錢供他念書。他也學不來季連樘的自私，可以置家人辛苦於不顧，一心去追求自己那所謂的理想。

　　季妧知道他的顧慮後，擺了擺手。

　　“十年都願意付出，繞點遠路又算什麽?可以勤工儉學呀。”

　　季明方詢問了勤工儉學的意思後，竟是想也不想就否定了。

　　“我既然給你幫工，就不能一心二用。”

　　季妧欣賞他的這種態度，但並不讚成。

　　“人這一輩子，能做成一件事就很好了，三心二意確實不該。但你現在的工作，充其量只能算是謀生的手段，這和你的理想並不衝突。先謀生，再去追求理想，不拖累家人，也不辜負自己，怎麽不可以?”

　　真的……可以?

　　“可我若真的去，作坊人手不夠……”

　　“你又不是立馬就去，再說還有謝姨和堂姐在，等作坊上了軌道，也會繼續擴招人手。你不用想太多，有困難就克服，有夢想就去尋，雖然有些遺憾不可避免，但有些遺憾確實可以避免，那為什麽不試試?”

　　見季明方陷入了沉思，意動的傾向很明顯，季妧乾脆一錘定音。

　　“就這麽決定了。你先在作坊好好乾著，工錢攢下來留作將來的束脩，不過也不能白白耽擱時間，我給你安排個夫子，讓他先教教你。”

　　季妧給季明方安排的夫子不是別人，正是大寶。

　　三人坐在堂屋，聽季妧介紹完，季明方略頓了頓，起身衝大寶拱手一拜，並沒有因為大寶是個小孩子就輕視於他，而是真真正正拿他當了夫子。

　　比自己識字多的大寶，在季明方眼裡，也是很厲害的。

　　大寶板著小臉，坐椅子上一動不動，腿離地面還有些距離，看上去有些滑稽。

　　他安生受了這個大禮，看上去卻一點也不高興。

　　“大寶，我昨晚怎麽跟你說的?”季妧故意拖長了音。

　　為了不讓季妧親自教季明方，也為了每晚的睡前故事不斷掉，大寶勉為其難、不情不願的嗯了聲。

　　季妧對季明方道:“快坐吧，他就是個屁孩，用不著這麽大的禮。”

　　季明方卻不同意:“我雖然沒進過學堂，卻也知道一日為師終身為師的道理。大寶有教於我，我就得敬重他，這不關年齡大小。”

　　天地君親師在古人的骨子裡烙印太深，季妧本想讓他們少些繁文縟節，後來想想，尊師重道卻也不是什麽壞事。

　　雖然這個“師”是個半吊子，她臨時拉來充數的。

　　自分房後，大寶習字看書的地方也跟著挪到了西屋。

　　季妧見該說的都說了，便把空間讓給了他倆。

　　出去關門的時候留了個縫隙，並沒有關嚴實，不一會兒就悄悄溜過來，往裡面看上幾眼。

　　她平常教導大寶，主要是從睡前故事和本土教育兩方面入手。

　　睡前故事主要取自後世的一些兒童讀物、神話故事、英雄傳說等，隨編隨用。

　　本土教育上則是從一些知名度極高的蒙學讀物入手，像三百千、《幼學瓊林》、《增廣賢文》。巧合的是，這些在大周竟也有。

　　大寶早慧，且記憶過人，如今已學到《朱子家訓》，再接下來就該是《論語》了。

　　人都說訓導兒童要先從小學入手，即先識字，然後讀經、子兩類的典籍。經部子部書讀過後，再學習史學，即所謂的“經子通，讀諸史。”

　　這也是為什麽季妧會想把大寶送去上學。

　　讓她教大寶識字可以，至於那些經呀史呀的，她可以背誦，也能理解大概意思，但並不敢保證理解的準確性，更別說什麽治經了，不白白誤人子弟麽。

　　不過即便大寶還沒有真正入過學，教季明方也綽綽有余了。

　　只是這個教法……

　　屋裡，大寶端坐在書桌前，已經沉浸到了自己的世界中。

　　坐在書桌左側的季明方，面前也鋪著一遝紙，還是他從自家帶的，上墳用的那種火紙。

　　季妧提議把大寶練過字的舊紙拿給他，背面是乾淨的。

　　他不肯，覺得剛寫字就用那麽好的紙，太過浪費。雖然大寶用的也不是什麽好紙，但在他眼裡已是寶貝。

　　季明方用一個十分奇怪的姿勢抓握住毛筆。

　　季慶山教季連樘識字那會兒，季連樘用毛筆，他用的是樹枝，雖然季慶山高興時也曾讓他摸過兩次筆，但並未如何糾正他姿勢。

　　而且時間過去太久，他已經忘的差不多了，之前季妧讓他簽署合同時他就是握筷子般完成的。

　　看大寶行筆如此順暢，季明方愈發不知該如何落筆，急出了一頭的汗。

　　而大寶隻管寫自己的，不聞不問不抬頭，把周邊的一切都當成了空氣。

　　季妧歎了口氣，推門進去，伏案的兩人同時看向她。

　　“大寶，我以前就是這麽教你的嗎?”

　　大寶小身板一僵。

　　季妧又道:“要不你自己在這屋寫，讓堂哥去我那屋，我教他?”

　　大寶慢吞吞的轉向季明方。

　　“人。”

　　季明方看看季妧，又看大寶，不知道啥意思。

　　大寶小眉頭皺了皺，用手指戳了戳攤在桌上的書本，指著第一個字，加重了音:“這個，念人。”

　　季明方這才明白過來，原來是開始教了。

　　其實他想說，這個字他還是認得的，但想想，得給小夫子留點面子，就老老實實跟著念了一遍。

　　大寶用左手拿起毛筆，右手慢動作握住。

　　季明方後知後覺，也學他的樣子，握住毛筆。

　　大寶皺了皺眉:“太緊。”

　　季明方不明所以。

　　大寶只能從凳子上下來，替他把姿勢和力道矯正好，這才回到自己位置上坐下。

　　提筆蘸墨，先在紙上寫下一撇，然後側頭看向季明方。

　　季明方已經上道，也跟著寫了一撇。

　　大寶接著寫一捺， 季明方也來了一捺。

　　已經打好基礎的大寶，和第一次正式接觸毛筆的季明方，即便用的是同樣的動作，寫的筆畫也是再簡單不過，呈現出的效果仍然差距巨大。

　　季明方看了眼大寶有模有樣的字，再看看自己歪七扭八的鬼畫符，不禁面露羞慚。

　　大寶的表情也很是不滿。

　　季明方字太醜，激發了他的強迫症，非盯著他把那個字寫好不可。

　　先是讓他寫了半頁紙，發現改進不大，便想像當初季妧握住他的手那樣教季明方，可惜他手太小，包裹不住季明方的。

　　隻好再次示范給他看。

　　這一回，一筆一畫寫的極其之慢。

　　季明方用心的看，細心的揣摩，然後一遍遍的寫……

　　一來二去，兩人倒是進入了狀態。

　　就是效率有些慢，一上午也才學了兩個字。

　　“不急，萬事開頭難，等你習慣了，摸到規律和竅門，速度自然會快起來。”季妧安慰道。

　　季明方有些愧疚:“我倒是不急，就是帶累大寶……”

　　季妧擺手:“教學相長，教你的同時加深了記憶和理解，對他也是好事。是不是啊大寶?”

　　大寶微鼓著臉頰，點了點頭。

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