木葉任務大廳一戰發生的突然也結束的迅速，在暗部和根部的配合之下清掃的一大批混入木葉中的間諜，也通過一些雙面間諜將部分消息散播出去，比如二代火影扉間的弟子志村團藏要從暗處轉向明處了。

　　與猿飛日斬的勢力正式交鋒之後，團藏不再掩飾自己的眼睛和手臂。藍色的瞳孔，布滿符文的手臂，加上改造後的拐杖，團藏的形象越發接近於異世界的劍客。雖說他不用劍，但是身上的氣質徹底從偽裝的溫和中解脫出來，變成十分凌厲的氣質。

　　格鬥課的時間總是接在阿斯瑪的課後。阿斯瑪看著迎面走來的團藏，很難將其和記憶中的樣子聯系在一起。

　　“這或許才是團藏真正的樣子吧。身在黑暗心慕光明之人也是火之意志的傳承者。”阿斯瑪在心中如此想到。

　　阿斯瑪在木葉村屬於真正的官二代。其父親是三代目火影，而猿飛家族又是木葉建村之時首批加入的大家族。(木葉建村四大家族:千手、宇智波、猿飛、志村，但是目前的最強一族又是日向。)在成為護忍十兒士之前，他就是傳統的忍者，為了勝利，為了守護玉(大名和影)而不計較犧牲。而回到村子之後，他的心態明顯的改變，玉是代表著未來與希望，所以他長期在忍者學校授課。

　　可以說阿斯瑪原先的心態是接近團藏的，而團藏表現出來的改變十分接近於他曾經的改變。正是因為這樣奇怪的認同感，阿斯瑪對於眼前的團藏沒有了其第一次來忍者學校之時的抵觸，而是有些熱心的說:“你這樣的裝扮，不是熟悉的人，還以為你和我是同一輩的人。”

　　“承蒙誇獎。”團藏點頭示意後就和阿斯瑪一起走向了學生之中，一路上還簡單聊了幾句阿斯瑪追求紅的進度問題，在木葉任務大廳一戰之後，這樣和諧的氣氛甚至有些許的詭異。

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　　“正如上次所說，戰鬥是由攻擊和防禦組成的。抵擋和反擊也是防禦組成的重要部分。抵擋也分很多種的類型，例如用手中的武器對飛行物進行格擋，或者運用相克制的忍術進行防守反擊。但是這些例子都是基於你能夠識別對手的攻擊軌跡，或者在敵人一開始結印之時就能明白對方要使用哪個方面的忍術。簡單的思考一下都能夠明白防禦是一件需要考驗自身實力的操作。”

　　團藏在說完之後，看了一眼眼睛放光的鳴人，繼續說到:“有沒有一種防禦力和泛用性兼備的方法呢?當然是有的，有請鳴人同學和我配合一下。”

　　被念到名字的鳴人興衝衝的從隊伍裡面跑到團藏身邊。經過特殊訓練的鳴人在戰鬥力方面早就不是班級中的吊車尾了，但是他很少擁有作為“優秀范例”出場的機會。“一群人中最優秀的那一個肯定是最接近火影的人。”基於這樣的認知，鳴人為這樣的場景做好了充足的準備。

　　團藏向鳴人輕點了一下頭，他瞬間就進入了“偽*仙人模式”的狀態。四處溢散的查克拉吹動著地面上的風，鳴人給人感受的危險程度在節節攀升。

　　團藏還是那個一聲不吭就出手的團藏，他手持拐杖從地面快速上挑，正常情況下這樣力度的衝擊直接打中下頜足以把人擊暈。

　　鳴人已經不是那個連操控查克拉都會“爆炸”的小鬼了，只見大量的查克拉匯聚在鳴人身前硬生生的抵抗下了這一擊快挑。

　　團藏看著自信滿滿，臉上一副你快誇我表情的鳴人轉頭繼續說到:“利用大量的查克拉直接用以抵擋攻擊，

剛才還是很粗淺的表現。但是我相信在場的絕大多數人連剛才的技巧都展示不出來。為了徹底讓你們明白老師和你們的差別，我將展示一下查克拉盾能凝聚到什麽程度。”　　話音剛落，仿佛從虛空之中飄來的數據碎片瞬間組成了一面湛藍色的巨盾，隨後巨盾破碎開來以鎧甲的形狀重新組合在了團藏的身上。

　　這一手都把阿斯瑪給看愣了，畢竟任務大廳之戰傳的再誇張，都沒有親眼所見來的震撼，口中低語到:“這樣的忍術稱之為絕對防禦也不會太過分了。”

　　跟著團藏訓練的鳴人，某種程度上來說是學好難學壞快。他在“鎧甲”剛剛凝聚，眾人目瞪口呆的時候，默默的伸出右手食指，一顆小球在指尖凝聚，然後做了一個類似開槍的動作，“查克拉彈”飛快的射出。

　　“BOOM！”

　　在查克拉彈飛出的時候，鳴人就知道打歪了，他趁著大夥兒被地面上響聲吸引走注意力的時候，認真瞄準團藏的背後又射了一顆。

　　這一次的攻擊就沒有先前那個把地面打出了一個小洞的聲勢，而是像水滴掉入了湖面，一陣漣漪之後就重歸平靜。

　　“哇！這招真的厲害。”鳴人解除了“偽*仙人模式”的狀態，讚歎團藏的查克拉鎧甲的防禦能力。而下一刻， 伊魯卡老師就揪住了鳴人的耳朵說到:“剛才的行為有多危險，你知道嗎?如果不是打偏到地面上該多麽危險！”

　　鳴人看著驚嚇過度而異常憤怒的伊魯卡老師，很識相的沒有反駁他的話，而是讓其把怒氣和驚嚇宣泄出來。

　　讓小孩子掌握這種高強度的忍術，一時之間伊魯卡老師有些怨恨團藏。就像媽媽知道有人帶著自家小孩去靶場打槍一般，各種複雜情緒湧上心頭之後，隻表現出了對孩子的責罵。

　　“我的實力還是足以保障所有人的安全的。”團藏打斷了伊魯卡的責罵，並讓鳴人回到了隊伍當中，繼續說到:“大家可以看見，這樣的防禦不需要考慮敵人飛鏢多麽的精準，忍術傷害多麽的強大，都能做出有效的應對。今天你們自然做不到這種程度，但是我會教你們循序漸進的方法。”

　　團藏拿出了一個形狀類似小球的裝置，注入查克拉之後變成三角形的形狀，繼續說到:“你們可以朝著這裡面注入查克拉，並且形成自己喜歡的圖形，接著固定他。今天的比賽標準如下，製作十個“查克拉盾”，並且承受住我拐杖的攻擊。留存數目越多，成績越高。如果留存數目相同，則誰完成的越快，則成績越高。同樣的前三名，我會教導有些特別的東西。現在可以從我這裡領取裝置了。”

　　正在練習的同學們熱熱鬧鬧，伊魯卡卻有些失神。在發現鳴人的“查克拉彈”有這樣巨大的威力之後，伊魯卡發現自己保護同學的實力都沒有。本應該為鳴人超越自己而感到喜悅，但是現在深深無力感卻在折磨伊魯卡……