半個月的時間，一眨眼就過去了。

　　1月18日，新年的第三個星期一，也是各大魔法軍校舉行魔法創新賽的日子。

　　這天一早，全校師生齊聚食堂。當姚素帶著通宵苦練，還打著哈欠的顧萬裡走進食堂大門的時候，一條大約三米寬的紅毯，直接從門口延伸到了食堂深處的校領導用餐區，也就是魔法創新賽的評委席。等會各班的參賽代表們，就會帶著自己的作品，在紅毯上進行“路演”。

　　除此之外，紅毯兩側還分別架設了三十幾台高清攝像機，可以將紅毯上發生的一切實時傳輸到食堂深處那面巨大的壁投電視上，供視野不佳的同學們觀賞比賽。

　　因為魔法創新賽的所有參賽作品，都有可能創造出巨大的社會價值，所以既是為了保護專利，也是為了防止相關產業的上市公司的股價發生劇烈波動，不管是以魔法軍校為單位的魔法創新賽，還是以國家為單位的蜀漢魔法創新大賽，都不允許外界媒體旁觀、旁聽。

　　眼看時間差不多了，肖校長命人關閉食堂大門，然後老練地說:“時間已經差不多了，不過，比賽正式開始之前，我還是得提醒一下在座的諸位師生，請你們自覺關閉手機，不要拍照、不要錄像。醜話說在前面，一旦被我們在校外發現了那些不合時宜的照片、視頻，江陵魔軍一定追查到底！到時，不光是校內嚴懲不貸，魔法協會和魔法教會也一定不會善罷甘休，所以請你們後果自負。”

　　片刻之後，等到忙著關機的同學們成片抬起頭來，肖校長才繼續說道:“在漫長的人類歷史發展過程中，我們的人均財富並不是一直處在平穩的上升當中。在秦始皇統一六國之前，人類經歷了漫長的農耕時代。堯舜禹，夏商周，乃至春秋戰國時期，人類的工具從石器變成了銅器，又從銅器變成了鐵器。工具的更新帶來了農耕效率的提升，富余的糧食又帶來的人口數量的提升。簡而言之，農耕效率越高，人口增加越快，所以人均財富始終只能在一條溫飽線上起伏波動。”

　　“改變這一切的，是戰國末年的墨家學派。墨子與魯班化乾戈為玉帛，攜手打造了人類歷史上的第一台蒸汽機。從那一刻起，雪白的蒸汽撐開了工業革命的大門，而最先接受工業改造的秦國，也在短短十余年後橫掃中原，一統天下！接下來，秦王將蒸汽機推廣到了秦國的上上下下、方方面面，而蒸汽機的普及，也讓人類的人均財富出現了第一次質的飛躍！”

　　“這就夠了嗎?不，這還遠遠不夠！”肖校長百感交集地說:“人是懶惰的，一旦領導者懶惰下去，整個國家也會變得懶惰。”

　　“秦朝末年，漢高祖劉邦與楚霸王項羽在江東相會，這兩位時代的梟雄攜手打造出了全世界第一套性能足以碾壓蒸汽機械的電路系統。他們試圖向秦二世推薦自己的研究成果，誰知沉浸在榮華富貴之中的秦二世，不僅不予采納，反而以‘動搖大秦根基’的罪名，判處劉、項二人死刑。於是，以陳勝、吳廣為首的有志之士率先揭竿而起，隨後劉、項二人就用搭載了電器設備的武裝力量，迅速顛覆了秦朝的統治，並以成立漢朝的方式，宣告了第二次工業革命的勝利！在此之後，人類的人均財富實現了第二次大飛躍！”

　　“如今，漢朝不複存在，三國鼎立中原！此時此刻，就在當下，魔法正在慢慢取代傳統科技，在人類社會中掀起第三次工業革命的狂潮！我們有幸身處時代的風口浪尖，

我們有幸見證社會的高速發展，而這正是魔法創新賽的意義所在！”說到這裡，肖校長振臂高呼:“我宣布，本屆江陵魔軍魔法創新賽，正式開始！”　　在一片激情洋溢的掌聲中，負責司儀工作的三年級教導主任，從肖校長手中接過話筒，一臉嚴肅地說:“正如校長所言，在座的各位，看似只是就讀於江陵魔軍的平凡學子，但你們肩上的責任，卻包含著國家的穩定和社會的繁榮。”

　　“接下來，我們將按照三年級、二年級、一年級的順序，進行各年級的參賽作品的展示及打分。被我點名的班級，請派出你們的參賽代表，從食堂門口開始，一邊展示你們的作品，一邊走向評審席。如果大家沒有什麽異議的話，那麽就請三年級8班的參賽代表就位，也請三年級7班的參賽代表做好準備，比賽正式開始！”

　　各個年級的作品展示順序，都是從8班到精英班。把最甜的葡萄留到最後一口，這種排序方式倒也無可厚非。

　　事實上，經過兩年的篩選和沉澱，魔法軍校三年級的學生資源，已經出現了非常嚴重的兩極分化，不僅精英班的四十個坑位都已填滿，就連其余七個普通班的學生，也已經按照天賦的高低和實力的強弱進行了重新洗牌。

　　三年級7、8兩班的學生，基本上都是魔術師的級別，硬碰硬連一年級新生都打不過。即便已經有了兩年的參賽經驗，他們又能拿出什麽像樣的參賽作品呢?

　　隨著六個超低分不及格，三年級3到8班的參賽作品全部慘遭淘汰，沒有哪怕一件作品具備競爭年級優勝的資格。直到三年級2班的參賽代表上場，他手中那款由太陽能燈泡改造而成的光系魔法燈泡，才吸引了全校師生的目光。

　　肖校長問:“你們製作這樣一件參賽作品的目的是什麽?”

　　學生代表回答:“太陽能燈泡必須靠陽光充電， 如果遇到陰雨天，就沒有效果了。而我們的光系魔法燈泡，就能完美解決陰雨天太陽能無法工作的問題。”

　　肖校長問:“可是即便沒有太陽能，我們晚上也會開燈、看電視、吹空調。如果你們的燈泡要和電視、空調分割為兩套電路，那我為什麽不直接使用電燈呢?”

　　“這個……”學生代表支支吾吾了很久，才吞吞吐吐地說:“可是在沒有電的地方，比如地底洞穴，太陽能也沒法使用，我們的光系魔法燈泡就能起到效果了。”

　　肖校長問:“你們提供的作品資料顯示，光系魔法燈泡只能由光系魔法師點亮。既然都有光系魔法師了，為什麽不直接使用光系魔法，還要用你們的燈泡呢?”

　　這回學生代表對答如流:“經過我們的測算，使用光系魔法燈泡的魔力消耗，比直接釋放光系魔法低了將近15%，所以用我們的光系魔法燈泡更持久。”

　　肖校長點點頭，“好的，相信我們都已經有答案了。”

　　說完，兩位校長和三位主任同時舉牌:創造性(平均分)，5.5分;可行性(平均分)，8分;普適性(平均分)，3.5分。

　　滿分30分，及格線15分，於是這款華而不實的光系魔法燈泡，就以17分的成績，成為了江陵魔軍三年級第一個通過初選的參賽作品。

　　不過，還沒等那個捧著燈泡的參賽代表露出笑容，重新穿上了紅裙的肖秋紅，就手托一個海膽模樣的棘刺火球，踩著模特步走過了一年級2班的用餐區，“三年級的大賽名額，必須是我們精英班的！”