早上7點13分，蓮花一中校門口，一男一女在伴著嘴。

　　“叫你早點你不聽，非要睡一會兒，再睡一會兒，現在好了吧，遲到了。”

　　“你還有理了?要不是你吃了那麽多的早餐，我明明就可以踩點進校門的好吧。”

　　“呵呵，下次我再也不等你了。”

　　“哼，好像誰很稀罕一樣?”

　　這對話聽著真是問題好嚴重啊，早戀，還有那些說不得的事情。

　　在他們面前，是今天值日的老師和學生會的乾事。

　　年輕男老師也是看不下去了，這麽漂亮的妹子，怎麽就跟這個胖子攪和在一起了呢?

　　“好了，夠了！”

　　大喝一聲，這對男女也是安靜了下來。

　　“姓名，班級。”

　　“范培棟，高一4班。”

　　“陳小靜，高一6班。”

　　此時的羅琳則是裝得乖乖女一樣，范培棟也是搖搖頭。這個女人真的是，厲害，范培棟自愧不如，自己還是太老實了。早知道就說自己是鄧小淳了。這也是怪范培棟沒經驗，而羅琳卻是經驗滿滿。

　　這開學才沒多久，就被記了名字，真的是范培棟的恥辱紀錄啊。

　　還被教育了好一番。

　　“你，范培棟是吧，校服為什麽不穿?胸卡為什麽不戴?”

　　“高一呢，沒發下來。”

　　范培棟輕巧地回答。他是發現了這個年輕男老師是打算找他開刀了，美女都是有特權的啊。

　　“老師，她不僅穿超短褲，還燙卷發，你怎麽不管管?”

　　嗯?聽范培棟這麽一說，老師也是看了過去。還別說，超短褲，短到只看到白花花的腿，其他全被大號白色T恤給擋住了。

　　“嗯，陳小靜同學，你這樣是不對的，下次注意了。”

　　“嗯，老師，我下次一定會注意的。”

　　羅琳很是乖巧地認錯，年輕男老師卻是完全地信了。

　　范培棟也是知道了，這是沒有道理可講的。

　　年輕男老師也是苦口婆心地教育了起來。

　　“還有，你們現在還小，一切要以學習為重，早戀是不允許的。”

　　“我們不是！”

　　兩人異口同聲地解釋，可是卻並沒有用。年輕老師已經打算教育到底了。

　　“你們家裡面父母送你們來學校就是為了讓你們談戀愛的嗎?你們這是白白浪費了父母的期望，也是浪費父母的錢。這事不能就這麽算了，我要告訴你們班主任，這事必須告訴你們家裡。我們蓮花一中是最文明規范的高中，絕對不允許出現這些傷風敗俗的事情......”

　　巴拉巴拉了好久，江老師總算是出現了，至於6班的班主任卻是遲遲沒出現。范培棟和羅琳總算是獲救了。

　　就在范培棟和羅琳進入校門之後，後面傳來了喊聲。

　　“江老師，救我啊！”

　　江老師好想哭，校門外被攔著的不就是班上的華夏和鄧淳嗎?唉，自己的這個班級真的是，沒話說！

　　第一天就遲到4個，這一周，自己班的評分肯定是全校最後一名了吧。

　　一路上，江老師看著那幾個家夥有說有笑的，心裡更是來氣。

　　不行，不能讓他們這麽囂張下去了，江老師決定必須要采取行動。

　　江老師第一個看到的是范培棟，這是好學生，一定要先拯救下來，不能讓他被毒害了。

　　至於那三個，以後再慢慢來吧，畢竟是外國待過的野孩子。

　　。。。

　　羅琳一進教室就拉著正在背課文的陳靜小聲碎碎念著什麽，女孩子就是話多，尤其是羅琳這樣的女孩子。

　　早讀課和下課期間，羅琳就是一條龍，話多得很，也不知道是誰早上一直起不來床的。可一上課，尤其是理科的課，羅琳就馬上變成一條蟲了。

　　第一節數學課，羅琳直接睡了過去。

　　奇怪的是，講課的老頭明明戴著眼鏡，卻是完全沒發現一般。

　　范培棟也是搖搖頭，人與人的差距就是這麽大的。

　　只是，在上物理課的時候，這條蟲卻是突然活了過來。

　　“小靜，小靜，你幫我看看這個東西。”

　　范培棟側了一下身子，不小心地瞥了一眼，分明看到了那是從他這裡盜取的圖紙。

　　陳靜看到羅琳偷偷摸摸的樣子，突然好奇了起來。

　　“什麽東西啊?”

　　“小靜，你快看看，這裡面寫的是什麽內容。”

　　陳靜也是打開了這張紙，竟然是個籃球場圖紙，上面有著那些熟悉的線條，刮過油漆的她，就算不對籃球感冒，但是她一輩子記得這圖。在仔細看看，卻是發現了裡面的好多東西。

　　“這，這物理題是哪裡來的啊?”

　　陳靜一邊低頭看，也不忘問了一句。。

　　羅琳自然是遮遮掩掩過去了。

　　“我，我撿來的。”

　　陳靜也沒在意，就開始看起來了。

　　這是個有點雜亂的物理題，陳靜也是一邊看，一邊整理。

　　(若用 V 0 表示籃球出手速度，θ表示籃球初速度與水平方向的夾角， h 表示籃筐和出手點之間的豎直高度， L 表示從投籃地點到籃筐的水平距離。則有下式:

　　L=V 0(cosθ)t

　　h=V0(sinθ)t-1/2gt2

　　現實中，標準籃筐高度 H = 3.05 m ，假設出手點為 2 m(出手高度會比身高略高)，則 h = 1.05 m。 NBA 的三分線距離籃筐的距離是 7.24 m，非專業人士基本不會站得那麽遠，我們從 L = 5.5 m 的地方開始練起。

　　那麽根據上面的運動方程，就可以用畫出出手角度θ和出手速度 V 0 的函數圖像。

　　從函數圖像中，我們可以看到，每個出手角度對應的出手速度是一個范圍，這是因為在這裡我們還考慮了籃筐的尺寸。它的直徑△L 大於籃球直徑，只要球能達到某個區域就能入網。

　　根據圖像，對於特定的出手角度，我們只需控制好出手速度就可以了。並且從圖中我們可以觀察到， 50度左右的角度是最佳出手角。

　　因為在這片區域，大致相同的出手速度對應的出手角度波動范圍最大，也就是說，允許的出手誤差最大，因此有較大的調整空間。另一方面，這個范圍的出手角度還對應著最小的出手速度。

　　到這裡我們知道，保持一個好的出手角度會大大提高命中率。只是，誰也不是機器人，不可能做到這麽精準。這些全都是要靠練習，常年累月的練習。)

　　陳靜雖然不知道籃球的知識，但是拋物運動的物理知識她是學習了的。而且，這上面可是寫著詳細的描述呢，雖然自己潦草了一些，但是還是能看出來的。

　　陳靜也是花了一些時間，幫羅琳整理了出來，然後再給羅琳稍稍講解一下。

　　“小琳，你看，這個其實就是籃球裡面的物理知識，就是拋物線運動。這裡還有一些是依靠電腦做出來的分布圖......”

　　可是，羅琳一聽到這些就頭大。什麽出手角度，什麽出手速度，什麽初速度和水平面的夾角，什麽什麽籃筐， 什麽什麽豎直高度，羅琳一個也沒聽進去。

　　不過，她雖然到最後也是沒聽到什麽具體的經過，卻是聽到了重要的結果。那就是最佳投籃出手角度，50度。

　　“50度，50度，50度...”

　　50度投籃出手角度嗎?好像NBA裡面也是有關出手角度的說法，但是，這麽具體地算出50度，還真的是第一次聽說呢。

　　羅琳自己是不明白這些東西的對錯的，陳靜更是籃球小白，羅琳也是一點也不想去問那個討厭鬼的。在國內不行，就找找國外的人唄。等放學了，就問問，一定要搞清楚。

　　講台上的物理老師是個年輕女老師，她自然是不會放任學生開小差的。

　　老師的突然到來，卻是有著意外發現。

　　“哦，陳靜同學和羅琳同學真的是很好學啊，連拋物線運動都自己開始研究了。那這樣，今天我們就來講講她們討論的這個題目吧。”

　　然後，全班的男生全都津津有味地上起了這一節的物理課。女生們本來就認真聽課，講什麽都是無所謂的，

　　本來枯燥乏味的物理課，卻是真的第一次吸引了男生們的注意力。

　　下課後，那一幫子男生也是對羅琳很是佩服。

　　“哇，羅琳、陳靜，你們真是厲害啊，連老師都誇你們呢。”

　　“琳姐，這個50度是不是真的啊?”

　　“我下午就拿著量角器去籃球場，嘿嘿嘿，以後大家就叫我射手王吧！”

　　“好的，射手王八。”

　　“滾！”

　　“哈哈哈哈。”