朱由校好不容易的佔了上風，他急道:“你藏在那裡了?”

　　這個米柱優閑的道:“學生不知太孫所指。”他憂閑的離位，為李翰林泡了一壺茶和磨好了墨，還把這桌面收拾得乾乾淨淨。

　　朱由校怒道:“好個奸滑的小子！你競敢耍孤。”

　　米柱一揖，說道:“太孫息怒，大家既然同堂讀書，就是一條繩上的兩個螞蚱，不說同舟共濟，這井水不犯河水豈不是好！你讀你的聖賢書，我找我的樂子。”

　　朱由校怒道:“憑啥我要苦讀書，你卻可以找樂子，要苦大家一起苦，要樂大家一起樂。”

　　米柱道:“學生敢找樂子，這是因為我早已將四書五經背得混瓜爛熟，不怕老師抽，不怕老師問，也不怕考試，至於太孫嘛！嘿嘿！”

　　這個朱由校道:“孤不管，現在是見者有份，大家夥有福同享，有難同當，你想辦法?”

　　米柱苦著臉道:“太孫這不是為難學生嗎?學生吳然才高八鬥，學富五車，但是太孫沒有這般呀！多看這雜書無益。”

　　朱由校看見陳柱看得這麽爽，堅持要分一杯羹，說道:“我不管，你想辦法。”

　　米柱道:“學生便勉為其難吧?”他招了招手，說這:“太孫且過來，法不傳六耳！”這個朱由校大感有趣，便聽這米柱安排。

　　這個米柱歎道:“但願聖人保佑，太孫不要壞我好事才好。”他從身上取出《西遊記》，交給了這個朱由校。

　　朱由校見這奸滑的家夥服軟，十分的高興，說道:“不用愁，有孤在。”

　　再次上課，這個朱由校首先發難，說道:“老師，剛才孤想出一上聯，請老師指教。”

　　這李翰林十分高興，輕撫五柳須，這太孫資質弩純，就像一木頭，從來都是他擔驚受怕的等著老師發問，沒有一次敢提問的，現在膽兒肥了，居然敢向老師挑戰，他說道:“請說！”

　　朱由校道:“煙鎖池塘柳！”

　　這個李翰林頓時笑不出來了。

　　而米柱則是倒吸了一口冷氣，歎道:“好絕的對子，不但自成意境，五個字居然包括了金木水火土五種編旁，太孫是何處聽來的。”

　　朱由校道:“什麽何處聽來?這是孤想到的，如果你對得出，孤賞你字畫一幅。”

　　米柱歎道:“太難了！”

　　這米柱所感歎，也是這個李翰林所感歎的，他隻好繼續的搜腸刮肚了。

　　這個米柱道:“此乃絕對！應該是沒有下聯吧?”

　　朱由校得意洋洋的道:“我有四個！”

　　這個李翰林和米柱臉色一紅，李翰林道:“下聯嘛！且容我再想想，這一堂課讀書吧?”

　　朱由校喑喜，這果如米柱所慮，這個李翰林被難住了以後，不再為難他，只是禪思竭慮的想下聯，學生出的對子，有四個答案，他居然對不出，這很丟臉的。

　　難倒了老師，這個朱由校暗爽，他學著這個米柱的樣子，用唐詩的書皮包著《西遊記》，搖頭晃腦的讀出來，他口中是念念有詞，其實是自已也不知是念什麽?

　　這課堂之上，偷懶佔便宜的感覺就是爽。更重要的是這《西遊記》的故事確是精彩，一下子吸引住他了，幾乎是欲罷不能。

　　下課後，這個李翰林道:“下午自習！維新，你好生督促太孫讀書，明天上課，老師必有答案。”學生的對子居然對不出，這很丟臉的，他決定找人助拳。

　　這個朱由校幾乎是興奮得跳起來，

不過卻是沒有顯示出來，他說道:“送老師。”　　到了吃午飯時間了，這個李太監和魏太監提了兩大食盒的飯菜了，擺了一桌子，色香味俱全，足足有十二個菜，一個湯。

　　這個米柱則是在另一邊吃，只有三個菜，一碟雞肉、一碟小炒肉、一碟油菜，一盤雞湯，他沒有響銀，但中午包一餐吃，當然，他是不夠格與皇太孫同席的。

　　他們分坐兩張桌子，正在用餐。

　　朱由校大悅，說道:“維新兄過來，一起吃。”

　　米柱道:“不敢！上課我們是同學，下課就是君臣了。”

　　朱由校道:“那好！賜宴！”

　　米柱起身一拱，說道:“謝太孫！”

　　一開始他以為見皇帝或皇帝中人是要三跪九叩的，但那是清宮戲裡的戲碼，在大明朝，面見皇帝，也是深深一揖即可，三跪九叩之大禮，隻用在朝廷之上和宣讀接引聖旨之時，要不然，後世的人常說，大明不滅，就要變成君主立憲製了。

　　朱由校道:“今天你的對子是絕了，難倒了李翰林，你瞧他我說有四個下聯的羞愧樣?太爽了，你需要什麽獎賞。”

　　米柱道:“學生什麽也不想要，隻想與太孫井水不犯河水，大家和平相處，好好的乾好這工作即可。”

　　朱由校道:“你不是自願來的?”

　　陳柱道:“當然不是！我米維新名滿京師，談笑有鴻儒，往來無白丁，每日出去遊玩，填詞做詩豈不美哉?在這裡居然要重讀詩經和論語，真是令人沮氣，若非有這《西遊記》在手，這日子無法過呀！”

　　朱由校道:“維新兄不是自願來?”

　　米柱道:“我來這裡，只是不想令父親失望，想讓他高興，僅此而己。”

　　這話完全的說到了朱由校心坎裡，生出一種同是天涯淪落人之感，他飯菜裡沒有酒，硬是以茶代酒，道:“孤敬維新兄一杯。”

　　米柱和他碰了一下杯子，一飲而盡，朱由校看見他動作豪邁瀟灑，說道:“維新兄，今天可以說是孤最舒心的日子，原來這李翰林並不是無所不能的，世界競有《西遊記》這等好書。”

　　米柱訝道:“《西遊記》成書於八十年前，在我大明盡人皆知，太孫競然沒有看過?”

　　朱由校臉一紅，說道:“生在帝皇之家，只是表面風光，我在九歲才啟蒙，先生給我看的，只有各種典籍，誰敢拿這等閑書來。”

　　米柱拱了拱手，說道:“不知不覺犯禁耳，太孫萬萬不可讓人知，此書是維新帶來的，就當學生送給你好了，其它的，學生一律不知耳。”

　　朱由校道:“打死我也不會讓人知日曉，泄露了出去，這就完蛋了。”

　　米柱道:“太孫很上道，如果沒揚出去，此本看完，學生再帶新的來。”

　　這個朱由校喜道:“那敢情好！孤看這維新兄讀書，這種舉重若輕，遊刃有余，令人羨慕。”

　　米柱裝B道:“我一向如此呀！喜歡把複雜的問題簡單化，寒窗苦讀並不是我的菜，我喜歡快樂輕松的讀書，一邊玩一邊讀。唉！如果不是這般，隻怕我早已考上舉人，準備參加殿試了。”

　　朱由校羨慕得流口水，問道:“如何快樂的讀書?”

　　陳柱道:“每個人不同的，比如我，記性好，並不需要日夜啃書苦讀。”

　　朱常洛泄氣的道:“孤的記性不是很好。”他忽然眼睛一亮，說道:“維新兄大才，你應該有辦法的對對?你可是略施小計，就讓李翰林狼狽而逃。”

　　陳柱道:“或許吧！其實李翰林對太孫的教育，是有問題的，比如太孫，你乃帝國明日之主，對你來說，讀書不過寫名字，學劍不過匹夫之勇，要學就應該學這萬人敵的本事，運籌帷幄之中，決戰千裡之外，但是李翰林，他是將你當作一名進士培養，準備去考科舉呢?”

　　朱常洛一拍大腿， 說道:“這可不是嗎?教孤這麽多八股文，難道讓孤去考舉人嗎?”對他來說，任何不用讀書的建議，都是好建議。

　　陳柱道:“像太孫，就應該因材施教，可以多讀《三國》、多讀《資治通鑒》，也可以讀史，讀史可以知古今興衰，以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興衰，至於這四書五經，八股文章，真不知有何用。”

　　如此大逆不道之言，居然出自一個讀書人之口，這個朱常洛相當的高興，這句話，他愛聽。他連忙問道:“維新兄有何高見?”

　　這個陳柱道:“學生也沒有當過老師，在這裡高談闊論，未免有紙上談筆之嫌，讀書學習，是為了提高個人的素質，太子現階段之難處在於必須考試，必須向太子和李翰林交差。”

　　朱常洛道:“是極！是極！”他最怕就是這一點，那一次去見父皇，不是如這老鼠見貓，被罵個狗血淋頭才回來?如果有妙計可以應付他，這是天大的好事呀！

　　這朱由校也不是一個傻人，既然陳柱敢提出，自然是有把握，他站了起來，深深一揖，說道:“請維新兄拉孤一把。”

　　這個米柱為難道:“辦法是有的，一如剛才對付這葉翰林的招數，只是這是作弊呀，學生一時也不知這是好是壞。

　　朱由校想起剛才的威風，喜不自勝，他這麽大一個人，就沒有這麽威風過，他說道:“這肯定是好的！肯定是好的，維新兄快快說來。”

　　米柱為難道:“可是，如果讓李翰林知道，非趕走學生不可。”