我的學校西安電子科技大學，簡稱“西電”，網址是用漢語拚音寫的“xidian”，而美國著名軍事學院西點軍校的中文簡說是“西點”，也讓我們這些學生戲謔地稱自己是“xidian人”，應該是有著幾分別樣的自豪吧。

　　同美國西點軍校一樣，西安電子科技大學，是一所有國防軍事科技背景的工科大學，若乾年前還曾是一所真正的軍事院校，其前身甚至可追溯到20世紀30年代中央蘇區的軍委通信學校，是中國共產黨自己建立的第一所教授現代科學技術的學校。

　　不過大部分西電學生已不太在乎這個傳統了，對於與國外的那些名校相比才有興趣，眼中盯著的是各自專業領域裡最前沿的科研，嗯，這沒啥可指責的。對於遠的清華，近的交通，也多有不服，嗯，同樣讓我感到難能可貴。

　　考大學前，我對這所大學毫不知曉;參軍前，也對自己的大學興趣不大。一個對現代科學技術知之不多的山裡孩子，盡管在上海生活三年，仍然見識不夠。我就比其他同學多懂得那麽一點的計算機編程的知識，甚至都不能稱之掌握了理論和具備了能力，就好似管中窺視，哪能對現代科學技術看得完全，對現代科學的基礎領域所了解更是寥寥無幾。

　　再次回到學校，埋頭於專業學習中，漸漸了解了西電各學院、各教授的實力，不禁佩服起來，為自己能在這所大學上學而自豪。與北大、清華、複旦等名牌高校相比，他們是高大上，而我們西電便是踏踏實實地做技術，在國家、軍隊涉及的高科技領域努力發展，提升國家、軍隊的電子科技實力。

　　可以說，我們西電在信息與通信工程、電子科學與技術、衛星通信、網絡技術、遙感技術領域水平極高，這不是我說的，而是可以印證的，比如美、俄、日等國追蹤中國無線通信系統、衛星科技、網絡技術發展的重點監控目標，就是“西電”。92年國家鼓吹開放，很多外國的大企業都被“引進”西安，它們在西安設點，招收西電的學生;也和西電搞合作項目，從中窺視西電的技術水平。

　　讓我們西電人引以為傲的是中美建交前，電子工業部組織個代表團訪美，其中有兩個通信專業的代表，其中之一是我們西電的樊教授，他代表著當時我國通信專業最高的水平。我們學校的電子技術專業始終位於全國高校的前茅，雷達專業也是在全國最先開設的，像清華、成電、北理工都用我們學校的教材。

　　這就是“西電”！一個中國西部地區的技術大學，樸素的技術大學，具有獨到之處的讓美、歐、日先進科技強國都不能小覷的中國落後地區的大學。

　　所以，“西電”就是位於中華民族發祥地八百裡秦川上的一塊藏龍臥虎之地。我們班的女班長說是“飛鳳棲息之地！”巾幗不讓須眉的說法。

　　來往不息的莘莘學子，走進這梧桐翠葉，松柏青淨，點綴著鮮花芳菲，綠草茵茵的校園，忍不住再添上一次自信的微笑，或是堅守的神色，不經意間就展現了青年向上的至美。

　　那是一種驕傲的笑容，那是一種遠見的目光，是走進“西電”的青年人，站在這方熱土，踩在前輩巨人的肩上，去伸手摘星，高高天上的科技之星。我想很多人都瞄準了那最璀璨的一顆，極想用自己的雙手從天上捧下！後來一首歌的歌詞，很有力地說清楚我們這些在樸素校園中拚搏的學生，“在征服宇宙的大軍裡，那默默奉獻的就是我;在輝煌科技事業的長河裡，

那永遠奔騰的就是我。”　　“西電”的學生雖然高考分數不比清華、交大，可是我們能夠忍得住艱苦而漫長的學習和研究，不只埋頭用功於書本，而且動手在實驗室，在工作台，在各種科技設備上，製作出一代比一代更出色更先進的國產高科技的裝備，讓我們未走出校門就是個準工程師，走出校門在那些重要的科技領域中厚積薄發，做出我們的貢獻。

　　“動手能力強”，是“西電”畢業生的特色，而這又是成為優秀工程師的基礎，成為優秀程序師的必由之路。

　　我所在的電子工程學院遙感科學與技術專業，作為一個新的專業，該學科是在電子科學、計算機科學、測繪科學、空間科學以及其他學科交叉滲透、相互融合的基礎上發展起來的一門新型學科，是一個遙感與電子信息方面的寬口徑專業。我是同學院建成具有國家先進水平的遙感科學與技術的科研和教學環境，逐漸完善學院航天、航空、地面立體的微波與光學數據采集系統這一道走來而成長的，參與並見證了我的教授們所取得的一批有重大影響的研究成果。

　　應該說從邊防部隊回到這樣的科技為上的環境中，那種潛移默化，那種耳濡目染，也讓我從一個普通的高中生、邊防戰士，漸漸轉變成科技男、能動手做些尖端東西的大學生，陷入在計算機與雷達兩個領域，廣泛地了解了與遙感遙測相關的科學與技術各學科，“西電”對我來說絕對是一座跨越時空的“時光隧道”，讓我從混沌之中，穿過飛速流動的科技迷霧，窺視到現代科技之光。

　　在這樣一個交叉學科融集的專業裡學習，其所培養的學生應該是學有所長、學能融合的知識廣泛、技能突出的複合型人才，能夠在測繪、海洋、環境、地質、農林業等民用領域，或軍事偵察與監視、目標分類與識別、武器製導等軍事領域，從事遙感系統設計與研發、遙感信息處理、信息系統建設和應用、遙感遙測技術的計算機軟件與計算機網絡信息系統開發等等的科研與應用，大顯身手，一顯其能，因為這些專業無一不是多領域高度交叉融合的高新技術，前途無限，前景光明。

　　從原始狀態過來，讓我對學校所體現的高度現代科技生發出無比的興趣，很快就埋頭在本專業的學習和鑽研的狀態中。常言道環境改變人，說得真是不錯，沒有中緬邊境山中半年原始狀態的生活和生死拚搏的許多場戰鬥，我很難感到“西電”生活的安定，“西電”所學的珍貴。從上海到西電時，我是看不上這個學校的，可是這次從軍隊回到地方自己心裡有了顛覆式的新的認識，感到機會得之不易。

　　當我領悟後，面對新的機會、新的挑戰，我心蹦蹦跳，這樣的心理活動超脫了戰後綜合症所帶來的那種心悸，是一種鼓勵自己、激勵自己的更高等級的心理活動，為戰勝心魔開啟了決戰決勝的戰端。

　　晨曦中，我迎著朝陽，在高深枯燥的理論中摸索，是陽光驅散了我的心頭迷霧;黃昏時，我目送夕陽，西邊天空中的落日余暉和片片霞光，點點絲絲為我織起了交織各科艱深知識的羽衣。我內心透亮了，就可以讓心魔難以進入;我穿上光明的羽衣就能抵擋黑暗的侵入！天黑後，當我灌滿了高深的知識和解出大量的習題，提升了我的科學素養，帶著滿足進入了夢鄉，那種天天出現的夢魘，變得不那麽經常能夠發作，攻擊於我。

　　我似乎不那麽懼怕了！

　　從一開始回校時我總是低著頭去上課，除了老師叫我回答問題，基本不在同學面前說話，這時改變了，能夠帶了活力走去教室，不會的就去主動請教身邊的同學。 我落了差不多兩個學期的課，聽大二第二學期的課很吃力的，不開小灶，不聽同學的指點，難以趕上。

　　同學們給了我很多的幫助，班長小鶯就多次在課後把我留下，把她上兩個學期的筆記本給我，為我補課，講解她的學習心得和對難點的認識。數字信號處理這門課，理論性很強，含有非常豐富的數學內容，抽象、龐雜，當然也包含很多科學方法。她就給我講了理解頻率域的分析方法，域離散信號(序列)的傅立葉變換，時域離散信號Z變換，時域離散系統的頻域分析。

　　她說:“從時間看信號，只能看到信號變化的大小和快慢，看不到信號的成分。從分解物質的角度，去分解信號的成分就需要分解信號的方法，至於基本成分的選擇則視哪種類型最適合實際信號處理，這就是頻率域的分析方法。”

　　要說理解頻率域的分析方法不難，難的是將時域信號的采樣，變換為在離散時間傅裡葉變換(DTFT)頻域的采樣上，這就需要高等數學的基礎了，重新複習了微分方程後，信號處理這部分的內容才能入門。

　　寫這些內容，我是說一個從戰場回來的士兵，乍一接觸這些高深的數學和物理的學問，是不是有些為難他了?但這不是為難，是必須投入進去的。在耳邊子彈劃破空氣的吼叫、爆炸引起的轟鳴尚未消失時，我必須摒棄習慣了的戰鬥狀態，迅速轉為在各個科學學科的荊棘遍地的山坡上一路艱辛地往山頂爬行，要像劉鐵排長帶領我們拚命衝山頭那樣，讓我處在新的“戰鬥”狀態。