被阿爾伯特拉著下了樓梯，眼看緊接著就要被直接拉出樓外，李Z趕緊叫停:“等等等會！我還沒有吃晚餐呢！”

　　“怎麽這麽晚?”阿爾伯特放開李Z，有點驚訝，“我記得你們訓練已經結束很久了啊。”

　　“被雅克和艾蒂安教練拉去訓練了。”李Z露出幽怨的表情。

　　“啊?哈哈，哈哈，哈。。。”阿爾伯特剛要幸災樂禍一下，不過，在李Z的目光下他最終還是明智地收住了笑聲。

　　――――――――――

　　李Z匆匆地在球員餐廳解決晚餐，順便還向阿爾伯特打聽了接下來的事情。

　　原來，是朗斯終於給李Z找到了合適的法語老師，阿爾伯特準備帶李Z去市裡接人，體現對教師的尊重。

　　知道緣由後，李Z加快了吃晚餐的速度。

　　最終，兩人還是提前到達了火車站，接上了從裡爾來的法語教師。

　　由於朗斯本地實在是缺少精通漢法雙語的人才，原本俱樂部打算讓李Z用英文學習法語。

　　還好，此時去到裡爾經營餐館的張自天並沒有忘記李Z，反而是熱心地去裡爾第三大學語言中心尋找合適的老師。

　　由於課程繁忙而且不願意到朗斯來授課，因此張自天並沒有在語言中心找到老師。

　　不過，通過語言中心推薦，張自天倒是聯系了一名適合的青年教師諾萊。

　　諾萊大學時曾經在中國某知名學府交換一年，現在正在裡爾三大的社會學系工作。

　　出於對中國文化的興趣，諾萊一直以漢語為第二外語，在中國留學的一年更是讓他的漢語水平提高了不少。

　　――――――――――

　　“你好！你好！我是諾萊，你也可以叫我的中文名字杜居易，杜甫和白居易！”剛碰面，諾萊就用流暢的中文介紹了自己。

　　默默吐槽了一下諾萊這個富有特色的中文名字，李Z也用自己十六分之一桶水的法語做了自我介紹。

　　杜居易這次來朗斯也是借著休假的機會，因此這一周他就會被安排住宿在朗斯訓練基地，每天晚上都給李Z上法語課。

　　按照杜居易的構想，如果進展順利，一周的時間應該可以讓李Z初步應付法語中的日常簡單對話。

　　結束休假後，杜居易此後的每周會通過電子郵件給李Z安排作業，並在每周末來朗斯檢查李Z的學習效果。

　　“相比較裡爾而言，朗斯這裡沒這麽熱鬧，特別是訓練營裡。”阿爾伯特有點抱歉地說，“接下來的一周希望你不會覺得無聊。”

　　“不瞞你說，我是裡爾的球迷。”杜居易倒是直言不諱，“能來死敵的訓練基地看看還是挺有成就感的。”

　　“咳咳。”阿爾伯特倒是沒想到這茬。不過此時的朗斯和裡爾之間的差距太大了，所謂的北部德比已經遠沒有自己那些年那麽火爆。想著想著，不由生起一種今非昔比之感。

　　李Z沒聽過裡爾和朗斯之間的死敵故事，仔細想想，現在朗斯也沒機會和裡爾交手，自然不會有人主動提及。

　　像這種地域原因形成的德比關系，也是需要雙方實力相近才能更有話題度和吸引力。

　　像現在這種北部德比被雙方有意無意地忽略掉的情景，倒也符合現在朗斯的尷尬處境。

　　―――――――――

　　杜居易就入住在了一線隊宿舍，畢竟裡面還空著幾間房，杜居易住進去也算是妥善利用了。

　　當天晚上杜居易給李Z上了第一節法語課。

　　總的來說，學習的進度還是讓人滿意。

　　至少，第二天李Z沒有再發出前“笨豬”之類的奇怪發音。

　　――――――――――

　　以後幾天，李Z就重複著訓練場，健身房，法語課堂三點一線的規律生活。

　　前兩天，杜居易飯還興致勃勃地在一旁全程看了李Z的日常訓練。

　　不過也就堅持了兩天，自詡為二十年球迷的杜居易就失去了興趣。

　　反倒是陳珠擔心李Z在國外放縱自己，寄來家裡的《三國志》線裝版等幾套古代文化書目引起了杜居易的興趣。

　　不過，以杜居易的中文水平，讓他看現代的作品或許還沒什麽問題，但面對豎排的文言文，杜居易也隻能寄托於李Z的翻譯了。

　　――――――――――

　　看著杜居易對中國文化孜孜以求的樣子，李Z也好為人師了一回。

　　發揮了自己業余歷史愛好者的優勢，李Z給杜居易點出了很多《三國志》《新唐書》裡並不出名但是同樣精彩的人物故事。

　　杜居易這幾天聽下來那是一個如癡如醉。甚至他還在心中暗暗下定決心，一定要盡快提高李Z的法語水平，這樣才能更方便兩人溝通嘛。

　　這天，李Z給杜居易講了東吳末任丞相張悌的故事。

　　得知張悌因主動過江決戰，而且對不得已投降的敵人防范不足，致使東吳軍隊不敵西晉，國家岌岌可危。杜居易扼腕歎息，痛罵張悌無能。

　　但聽到張悌當時拒絕手下堅守請求，作出迎擊決斷的原因是因為彼時人心惶惶，“若如子計，恐行散盡，相與坐待敵到，君臣俱降，無複一人死難者， 不亦辱乎”後，杜居易一時又啞口無言，陷入沉思。

　　最終，在一片敗局中，張悌拒絕了部下帶他突圍的請求，隻身向晉軍殺去，以身實現了“雖千萬人吾往矣”的價值追求，力戰而亡，維護了江東最後的尊嚴。

　　杜居易聽完，久久無法言語。張悌在最後這樣決戰中所扮演的複雜角色，讓他深受震撼。

　　而像張悌這樣精彩而又引人深思的人物故事，在中國歷史中還有很多很多。隻是在現代快節奏的洪流中，逐漸被人們所遺忘在了故紙堆裡。

　　――――――――――

　　華夏文化講究投桃報李。李Z給杜居易講述了很多傳統文化的乾貨，尊崇華夏文化的杜居易自然不能簡簡單單地停留在講授法語的層面上。

　　得知李Z還沒有高三畢業，準備回學校考高考後，杜居易認真地幫李Z分析了接下來的學業計劃。

　　按照杜居易的分析，李Z回國參加高考也是一件挺有意義的事，但並不能把上好大學的希望寄托在這事上。

　　畢竟以後在國外踢球，李Z即使考上了國內不錯的大學，也長時間無法到校學習，這樣的話得不償失。

　　因此杜居易建議李Z將重心放在申請法國大學上，而另一邊參加高考的意義要大於分數本身。

　　聽了杜居易的話，李Z也對自己的未來有了更清晰的規劃。

　　就這樣，這幾天兩人互相學習，各取所需。

　　一周很快就過去了，送別回裡爾上課的杜居易後，李Z沒有回訓練基地，而是直接應約前往觀看德尼的樂隊表演。