翌日清晨，雖然昨天的考核非常累，但是林宏傑在今天早上的精神還是很好。

　　臨出門，林宏傑還看了一遍機甲速解，這是初次了解機甲的人必看的。

　　機甲速解花了林宏傑不少時間，沒招啊，林宏傑拉著爸爸小跑到了校門口。

　　還是校門口的傳送陣，這次是傳送了所有考核的學生。

　　所有的人被傳送到一處圓頂房中，周圍擺了十台機甲，這十台是戰爭上未啟用的十台。

　　有誰知道，可以舉手示意一下，老師點號次。

　　八位老師環看一周，只有兩位男生舉手，第一三九號，這個時候他們能聽到聲音了，因為這算加分階段開放同學聽力。

　　“請一三九號同學講一下眼前這台機甲。”同學聽到一堆振振有詞的回答:“這機甲的顏色主灰白色，說明高空型機甲;其次，看它的彈倉裡導彈居多，說明它是遠程支援型機甲。”主教機甲的老師拍手點頭:“很不錯的回答。接下來請第三二八號講解一下。”

　　一聲膽小的低聲傳人耳中:“我說的是那台紅色的機甲，它的左右側配有光束箭，而左手持大劍，這是台爆發近戰型機甲，背部推進器的也是這類機甲的特色。”

　　“你說的很對，沒必要膽怯。繼續加油。”那位老師笑著說:“還有人知道的，想說的嗎?”

　　林宏傑緩緩的舉起手來:“這些我都知道，都要說嗎?”

　　“說幾個吧，不用都說，給其他人留點機會吧。”

　　“好。”林宏傑侃侃而談:“這台以藍白為色，武器是是有輔助射擊的狙擊槍，還有改變顏色模塊。顯然，這是遠程攻擊加掩護型機甲;這台以一手槍為攻擊方式，還有合金製成的盾，這台是防禦型機甲，只是不知道性能如何，我再說一個，剩下的留給你們，這台機甲的腿部有渦輪增壓推進器，這台應該不是戰鬥機甲，而是深海作業機甲。”

　　“這位同學知道很多嘛。”，老師點點頭:“還有機會，誰來?”

　　一位帶著圓形眼鏡切個子不高的小胖子舉起手了。:“我爸爸是機甲設計師，這些機型我基本了解過。”推了推眼鏡說:“那個紅色的機甲應該也是作業機甲，適用於火山及高溫地區;這台配有兩個大號激光加特林，屬於重裝型機甲;這台有中遠程激光槍和等離子盾牌，屬於前置牽製型機甲;這台的背後有支架，應該是據點型機甲;這台機甲的速度應該是最快的，它搭載的推進器是新型的彗星推進器，它的速度可達到450馬赫。屬於新型的近戰牽製型機甲。其名應該是風速吧”

　　“看來，這位同學的認知還不少呢?連名字都知道。不過，它有個新名字叫亞光速。”“今天早上就先到這裡。下午正式考核”為首的老師手一揮，眾人回到了學校。

　　林宏傑的父親和其他家長一樣在等待孩子。看著爸爸在等他，林宏傑快樂跑了去，和爸爸快樂的交談著上午看到的機甲。