傳球這件事情看起來很簡單，實際上是很難的。它包括兩個部分，傳球和接球，也就是說，需要兩個人去配合完成。任何一方做的不好，都會讓傳球失敗。

　　郗風剛開始練習傳球，而其他隊員都是剛開始練習接球。雖然平時的比賽，他們也傳一些球。但那都是簡單的突破分球，接球人基本上處於無人防守的狀態。

　　現在就不一樣了，兩個人面前都有防守人的情況下，傳球的人需要避開防守人的干擾把球傳出去。而接球人需要在有防守的情況下把球接到手裡並順勢完成進攻，這裡邊是需要一點默契的。只有通過大量的、長期的練習，才會有一定的效果。

　　剛才的練習，郗洪濤只是為了檢驗一下郗風是不是真的適合當控衛。在得到肯定的答案後，現在才開始真正的配合訓練。

　　昨天打了一場艱難的比賽，大家的體力還沒有恢復，本來今天是不應該再有這種消耗很大的訓練的。不過郗洪濤看大家最近的訓練很有成果，聽郗風說昨天的比賽，替補的四個隊員只有很少的出場時間，這還是周浩宇被罰下的情況下。既然體力練得很好了，訓練也得跟上。

　　大家也對郗洪濤安排的這個戰術訓練方法很感興趣，都在積極地參與。以前，三中哪有什麽戰術啊?基本上都是靠個人單打，如果沒有包夾，要麽投籃，要麽突破，純粹靠個人天賦碾壓。有包夾就把把球傳給被放空的隊員投籃，簡單到不能再簡單的戰術了。

　　現在有了新的戰術，大家都很積極地去做。就是苦了王老師了，作為體育老師來說，他的體力也是沒有問題的，平時也很注意鍛煉身體。但那只是相對於一般人來說，和這群每天都要跑四千米的籃球隊員比的話，差的就不是一點半點了。又練了不到半個小時，王老師就有點上氣不接下氣了。跑位上也跟不上大家得節奏，很快就處於被針對的對象。

　　郗洪濤看不下去了，三十歲的人了，怎麽老想著跟十幾歲的孩子拚體力啊?這只是平時訓練，又不是真正的比賽，怎麽感覺這個王老師比同學們還認真?

　　“王老師，不用那麽拚命！這只是練習，就是一個熟悉的過程。輸贏無所謂的！”

　　王老師一邊跑一邊喘著粗氣答話“雖然是練習，也要當真正的比賽去打，才會有效果。你說是吧?郗教練！”

　　郗洪濤笑了，這個王老師除了不太懂籃球，其他的方面還是很懂的嘛！

　　郗洪濤也不管他了，等會累了，自然就停下來了。轉身正要去坐著休息一下，卻看到秦可可來了。

　　“你今天不是有事嗎?怎麽又跑來了?”

　　秦可可把羽絨服的帽子摘了，理了理頭髮“我這個領隊，平時就沒什麽存在感，訓練的時候再不來，那還有什麽用?我可不是當花瓶來的！少了我，你們連對抗訓練都完不成吧?”

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　　秦可可看到大家還在那裡訓練，以為人數不夠，得意地問郗洪濤。她不知道的是，王老師主動承擔起了陪練的任務。

　　郗洪濤笑著說道“還真是。王老師快不行了，你去替他下來！”

　　秦可可聽到王老師的名字，有點小緊張，要把自己陪練的身份再去掉，自己可就真成了花瓶了。聽到郗洪濤讓自己去把王老師換下來，直接脫了羽絨服，連熱身都不做就跑過去了。

　　王老師也確實跑不動了，雖然說被一個女生換下很沒有面子，但硬撐著說自己可以的，那是年輕人才乾的事，自己都過了三十歲了，哪還有那種爭強好勝的念頭?

　　“啊！真累啊！”王老師坐在了長凳子上，恨不得直接躺下。

　　郗洪濤把外套拿給他“你是成年人了，我就不說你了，你自己知道該怎麽做！”

　　王老師好說了也是體育老師，劇烈運動後最怕的就是感冒，他怎麽會不知道?長出了一口氣，掙扎著起來把外套穿上。

　　“這群孩子怎麽都這麽強啊?”王老師工作也好幾年了，帶過的學生也有幾百了，像這群隊員這樣的，還真是第一次見到。

　　“因為他們都是從內心真正喜歡這項運動。”郗洪濤說道“只有內心真正喜歡，才不用別人督促，自己就會積極地去想方設法地提高自己的水平。不是說什麽‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’嗎?大概就是這個意思了！”

　　王老師苦笑道“話雖這麽說， 但能讓他們這麽積極地去完成你布置的任務，你這教練真是功不可沒。看來，我還是小瞧了你了！”

　　郗洪濤當然不會在乎他的看法“這個也沒什麽難的。他們都喜歡打籃球，我就先教他們投籃。不管你再怎麽說基本功多有用，在孩子們眼中，都不如把球投進籃筐有用。你以為他們就那麽聽話，我告訴幹什麽就幹什麽?”

　　“那是因為我教他們的投籃方式，讓他們真真切切感覺到了有用！就那幾個小個，他們的身體條件一點也不好，如果硬要去練習各種進攻方式，恐怕高中畢業了也不會有什麽大的進步。所以我就讓他們先從防守練起。”

　　“剛開始的時候，只有一個人願意學。我也沒說話，很快，這個學防守的同學就能夠給隊伍帶來真正的幫助。其他人開始羨慕他能有比別人多的上場時間，才過來求我教他們防守。”

　　“事情就是這樣，你主動去教他們，和他們主動過來找你去教他們，這中間的區別，難說有十萬八千裡遠吧，至少是肉眼可見的。”

　　王老師沒話說了，自己當老師多少年了，也沒有同學說主動求著自己去教他們什麽啊！這人跟人的差距怎麽這麽大呢?這個邋遢教練，看來是真有兩下子！這種誘導同學們主動去學習的方法，可不是知道就能用得出來的。這家夥到底什麽來頭?

　　(本章完)

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