2019年5月20日星期一
　　今天上午第五節課，高三三班。
　　進入偌大又雜亂的教室，看著學生們在書山書海中悠然自得又有點發呆的不知所措的樣子，我內心一陣好笑——教室後面堆放的課桌上布滿了灰塵，教室後面的地上雜亂的堆著一摞一摞的書、試卷、報紙，也沾滿了灰塵，教室裡的十幾個學生被課桌上、地面上成堆、成摞的書前後左右包圍著，顯得很是孤單、落魄、滄桑！這難道就是黃金屋的真實寫照?
　　我走上講台，一屁股坐到凳子上，可可、博博等學生歡喜的看著我，眼神裡充滿了期待！
　　我笑眯眯的看著學生們，高興的說道:聽說你們明天、後天又要進行考試了?
　　可可點著頭，嘴裡發出“嗯”的確認聲。
　　我繼續說道:這可能是你們最後一次“周周練”了，這次考試完全按照高考的時間模式進行，大家一定要用心好好考！
　　博博、靚靚、凡凡不住的凝眉點頭，可可習慣性的邊點頭邊“嗯”了一聲。
　　從他們臉上些許的凝重表情和點頭的沉穩動作，我能感受到他們內心的焦慮和緊張——距離高考僅剩十八天了，哪個考生不緊張和焦慮呢！高考是實戰，並且是你高我低、我高你低的大戰，絕非演習所能比擬！
　　這時，瀟瀟清脆的喊聲打破了教室的的靜默:老師，傷口裡滲出的黃色透明液體是什麽?
　　我一怔，馬上關心的問道:哪裡有傷口?
　　瀟瀟用自我憐憫的語氣嬌滴滴的說著:上周我的腳被開水燙傷了，現在傷口處往外滲黃色液體，那是什麽物質呀?
　　我:啊！嚴重不嚴重?
　　瀟瀟笑著說道:不嚴重，都快好了，就是光滲黃色液體！
　　唉——！每個人都喜歡被關心，被關心後心情就輕松了！
　　飛飛喊著:那應該是組織液！
　　我扭頭看著飛飛，其他學生也都扭頭看著他，他反而不好意思了，訕訕的笑著。
　　我扭回頭看著學生們，邊思索邊自言自語的說著:不應該是組織液！因為組織液是無色的，而血漿才是淡黃色的！如果這樣的話，瀟瀟傷口處流出的液體應該是血漿！
　　瀟瀟“啊——！”的喊了一聲，明顯是被我嚇到了！其他學生哈哈大笑。
　　我:瀟瀟，不用擔心！可能還不是血漿！
　　瀟瀟急切的問:不是血漿那是什麽物質呀?
　　博博附和著:就是呀！那是什麽物質?
　　我:嗯——！血漿中的凝血物質肯定在傷口處發揮了作用，並留在了傷口處，那滲出來的就是血清了！
　　瀟瀟笑著點點頭，一副很輕松的樣子！
　　——看來不同的詞語對人情緒的影響還是很大的！
　　博博好奇的問道:老師，那滲出的血清裡面會不會有吞噬細胞呀?
　　我:嗯——，應該有！因為在傷口處肯定正在發生著特異性免疫反應——吞噬細胞、效應T細胞等細胞和抗體等免疫物質正在傷口處忙碌著，以避免傷口的感染和促進傷口的愈合！
　　博博笑著點點頭。
　　我扭頭看著瀟瀟，問道:瀟瀟，還有什麽問題嗎?
　　瀟瀟笑著搖搖頭，嘴裡嘟囔著:沒有了！
　　我又戲謔的笑著問她:那你看見自己的傷口害怕不害怕?
　　瀟瀟高興的笑著回答:我看見別人的傷口害怕，但我看我自己的傷口不害怕！
　　我笑著點點頭，又問她:瀟瀟，通過這次燙傷，你有沒有感覺到——一個人的身體保持完好無損是一件多麽幸福的事情！
　　瀟瀟搖搖頭，咂了咂嘴，唏噓道:真是！
　　其他學生們都凝眉不語——可能有同樣的感受！
　　飛飛興奮的喊聲打破了這種深沉的氣氛:瀟瀟，你要是紅綠色盲患者，看別人的傷口就不會害怕了！
　　瀟瀟扭頭對著第四排的飛飛怒斥道:去——！
　　學生們哈哈大笑，飛飛笑的前仰後合——他好像忘了自己要做荊軻的決心！
　　接下來我讓學生們讀了幾分鍾的書，然後就繼續評講昨天的試卷。
　　在評講到非選擇題第31題時，裡面的一句話讓我感觸很深，對學生們發了一通感慨！
　　那句話是這樣說的——臨床發現注射青霉素可能引起過敏性休克，腎上腺素是搶救過敏性休克的首選藥物。
　　我:由題意可知——注射青霉素可能引起過敏性休克！所以我們到醫院注射青霉素前都要先做個什麽呀?
　　博博喊著:先做皮試！
　　我:正確！那如果忘了做皮試，發生了過敏性休克怎麽辦?
　　飛飛喊著:趕緊注射腎上腺素！
　　我扭頭笑眯眯的看著飛飛，問道:注射完腎上腺素後，那個人被搶救過來了，並慢慢的睜開了眼睛，囁嚅著嘴唇，你猜猜——那個人會發出什麽樣的感慨?
　　飛飛興奮的不假思索的喊著:唉——！我差點就醒不過來了呀！
　　學生們哈哈大笑。
　　博博張著大嘴笑著，口吐飛沫的喊著:太懸了！這是去鬼門關轉了一圈，差點回不來呀！
　　學生們的笑聲更加高漲！
　　看著學生們連笑帶喘的樣子，我凝眉感歎道:唉——！很多人都說自己對死亡這件事抱無所謂的態度，那是沒有真正的面對死亡！當一個人真正面對死亡的時候，都會恐懼，都會害怕，都會不甘心——自己還有很多事情沒做完呢！甚至會充滿無盡的遺憾——未成年的需要自己保護的子女怎麽辦?年邁的需要自己照顧的辛勞半生的白發父母怎麽辦?
　　學生們凝眉不語，好像真的被我煽情的話語所打動。
　　我的內心也響起了《魯冰花》的歌聲——夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……。
　　不安分的飛飛突然喊著:哎——！還有——支付寶或微信錢包裡面的錢怎麽辦呢?
　　學生們被逗得哈哈大笑，我也眼含淚花的忍俊不禁的笑了。
　　今天下午第二節課，高三二班。
　　進入教室，裡面滿是學生們嘰嘰怎怎的聲音，我下意識的先看了一眼雯雯的位置——不知道他今天來了沒?
　　雯雯來了，還坐在自己的老位置——教室門口靠牆的地方。
　　在其他學生都興高采烈的又說又笑的快樂氛圍中，雯雯一聲不吭的低頭坐著。
　　我看了看雯雯，沒言語，然後徑直走上講台——高考前什麽不可思議的事情都可能在學生身上發生，還是少說為妙，不跟這樣的學生開玩笑！
　　我坐在講台上，瑤瑤、妍妍笑嘻嘻的看著我，我輕咳一聲，然後開始感慨:唉——！咱們上次的“周周練”試卷還沒評講完，明天、後天又要進行“周周練”了！
　　曉曉喊著:咱們上周三晚自習的試卷還沒評講呢！
　　學生們紛紛應和著:就是，就是！
　　我一怔，唏噓道:就是呀！那只有放到大後天評講了！
　　學生們齊聲喊著:大後天又該評講這次的“周周練”試卷了！
　　我馬上倒吸一口涼氣，然後用斬釘截鐵的語氣說道:那這樣吧！今天就不讀書了，我們來抓緊時間評講“周周練”剩余的試題吧！
　　我一鼓作氣很快就把剩余的三道非選擇題評講完了，看看時間，離下課還有二十分鍾！
　　我笑眯眯的看著學生們，問道:接下來我們還敢不敢再繼續評講下一套試卷?
　　在其他學生面面相覷、猶豫不定的時候，曉曉喊著:接著講吧！就評講上周三晚自習做的那套試卷！
　　我:好！那你們現在就找一下那套試卷吧！
　　在學生們紛紛翻找試卷的當口，我看著瑤瑤和妍妍，感慨起來:這一周會過的很快呀！明天、後天考試，周四、周五一閃而過，我周六再補這學期的最後一次課，以後我就可以愉快的過雙休日了！
　　瑤瑤笑著說道:等我們高考後，你還有三個月的假期呢！
　　我點點頭，興奮的說道:對！我都規劃好暑假的自駕旅行計劃了！
　　妍妍笑著給我潑冷水道:沒有三個月吧！你們不是還要進行招生宣傳嗎?
　　瑤瑤也笑著給我潑冷水道:對呀！你們還要提前返校呢！
　　我笑著搖搖頭，說道:我不用去進行招生宣傳！
　　妍妍:為什麽你不用去?
　　我用略帶神秘感的語氣低聲說道:我會找理由呀！我就說——我家裡有事，去不成！
　　學生們哈哈大笑——他們都聽見了！
　　瑤瑤:那你總要提前返校給新高一的學生進行軍訓吧?
　　我又搖搖頭，歎道:唉——！我在學校不擔任任何職務，我隻上課、講課！所以也不用提前返校！
　　看著瑤瑤、妍妍不可思議的表情，我接著歎道:唉——！一個人一種思想，一個人一種生活方式，每個人都有自己的選擇！我選擇——我的生活我做主！去年暑假我出去自駕旅行了23天，今年準備一個月！
　　瑤瑤、妍妍驚喜的喊叫著:呀——！
　　瑤瑤又笑著補充道:你今年還是床車呢！
　　我立馬興奮起來，口吐飛沫的說道:就是！去年不是床車，那叫湊活！今年有了床車，那才叫享受旅遊生活！
　　說完，我哈哈大笑，瑤瑤、妍妍也滿臉羨慕又滿含憧憬的笑著。
　　在歡快的笑聲中，一盆冰水潑了下來，讓我措不及防:
　　——曉曉大聲的喊著:老師，該評講習題了！晚自習再侃大山吧！
　　我的笑聲戛然而止，學生們的笑聲哄然而起！
　　我一時愣在講台上，頭都蒙了！冷場了！
　　唉——！當一個人高興、愉快的時候，一定要防止別人的羨慕、嫉妒和仇恨！
　　唉——！實話真的很傷人！
　　瑤瑤、妍妍看到我尷尬的樣子，不住的用安慰的話給我解圍:老師，沒事，沒事！繼續聊！老師，不管她！
　　安慰、體貼的話語像春風拂面，還是能起很大的作用的！
　　我很快清醒過來，看著學生們，戲謔的笑著說:好！好！說的很好！這說明咱班還有明白人呀！
　　曉曉笑呵呵的看著我，一臉的高興樣子——臉上的青春痘在來回的彈跳著！但妍妍和瑤瑤立馬不滿意了！
　　妍妍假裝生氣的質問我:老師，你這樣說的意思就是——我們其他人都是不明白的人?
　　瑤瑤繼續添油加醋，說著酸的不行的話來質問我:你說的意思就是——我們其他人都是糊塗人?
　　我被倆人輪番質問的目瞪口呆、無話可說！學生們哈哈大笑！曉曉笑的最開心——開心的看起來就像勝利凱旋的戰士！
　　我在講台上輕輕的來回搖頭，裝作很無奈的樣子——其實這是我與學生周旋的一種方法！利用這片刻的時間，我思索到了合適的詞語——讓所有人都滿意的詞語！
　　我低頭笑嘻嘻的看著瑤瑤和妍妍，戲謔的說道:曉曉是明白人，你們肯定不是不明白人，也肯定不是糊塗人，你們是——你們猜?
　　學生們齊刷刷的盯著我，瑤瑤、妍妍笑而不語的看著我。
　　我:你們是聰明人！
　　學生們哈哈大笑，瑤瑤、妍妍笑的前仰後合！曉曉的眼都紅了——滿眼的憤怒和無奈！
　　唉——！想把話說的圓滑，說的十全十美，說的所有人都滿意又高興，難呀！
　　接下來就是評講試卷，我帶著異樣的感覺很快就把選擇題評講完了。
　　在評講過程中，學生們對我的評講速度不住的驚歎、驚呼，不時的暗自發笑！我也偶爾的忍俊不禁的尷尬的笑一下！
　　在評講過程中，瑤瑤、妍妍發現我的評講速度異常，就故意的發問，想減緩我的評講速度，但都被我一句話解決！
　　學生們都被震撼了！
　　唉——！評講試題的速度是可控制的——既可以快速、乾脆、簡明扼要的評講，也可以打比方、舉例子深入的探討、研討！而采用哪種評講方法，完全取決於當時課堂的氣氛和老師當時的心情！兩種評講方法的效果也大不相同——學生們對快速、簡明扼要的評講一聽就明白，一下課就沒印象！而深入的探討、研討，特別是打比方、舉例子，看似很浪費時間，但能使所學知識有血有肉，甚至能讓學生產生永久記憶的效果！
　　快速評講完試卷裡面的選擇題後，離下課還有幾分鍾時間，我結束了這節課的評講。
　　我笑呵呵的坐在講台上看著學生，學生們顯得無所事事。
　　曉曉用很小心又略帶異樣的聲音訕訕的說道:老師，現在可以聊了！
　　妍妍馬上斜著眼、撅著嘴，賭氣似的嘟囔著:老師，不聊！
　　我一怔，哈哈大笑，戲謔的對曉曉說道:曉曉，現在不聊！今晚的晚自習也不聊！你知道為什麽嗎?
　　曉曉一頭霧水，訕訕的問道:為什麽?
　　我:因為剛才已經聊完了！
　　學生們開懷的哈哈大笑！
　　今天下午第一節課，高三一班。
　　進入教室，我徑直走上講台，強打精神的微笑著坐了下來——下午第一節課的時間誰不困呢?
　　趴在課桌上午休的學生紛紛坐了起來，睡眼惺忪的懶散的翻找著教材、試卷。
　　教室裡開著空調，涼爽宜人，就是空氣不太令人舒服。
　　我笑呵呵的看著學生們，教室裡逐漸有了喃喃的讀書聲——學生們越來越自覺了！
　　我不停的來回移動目光，前後左右無死角的審視著學生們讀書的樣子、發呆的樣子，還有睡覺的樣子——鳳鳳一動不動的趴在課桌上，身上還披著藍色的校服外套。
　　唉——！如果生活是一場夢，那就讓鳳鳳在香甜的夢鄉中生活吧！
　　我又扭頭看了一眼黑板左上角的高考倒計時數字——17天。
　　唉——！正是因為孩子們的內心充滿了對十七天后的期待，所以會緊張，會焦慮。從我進入教室到現在，在我一句話都沒言語的情況下，孩子們自覺的坐起來，自覺的讀書，可能就是內心緊張、焦慮的表現。
　　“啊——！啊——！哈——！”，講台邊左側的鑫鑫打了一個長長的哈欠！
　　我不由自主的扭頭看了鑫鑫一眼，他的嘴剛閉上，正在用手不停的抹著嘴。我潛意識的也張開了大嘴，不由自主的也打了一個長長的哈欠，然後也抬起手把嘴抹了幾下——舒服的很！
　　鑫鑫發出“嘿嘿”的笑聲，靜靜、飛飛笑呵呵的看著我，弄得我不好意思的朝他們尷尬的笑了笑！
　　我咂了咂嘴，笑眯眯的看著學生們，歎道:唉——！打哈欠會傳染呀！
　　喃喃的讀書聲馬上消失了，學生們都笑嘻嘻的看著我，鳳鳳也坐了起來，取下外套，木呆呆的暗自發笑。
　　我:除了打哈欠會傳染，好像那個什麽也會傳染?
　　鑫鑫興奮的喊著:睡覺也會傳染！
　　靜靜:咳嗽也會傳染！
　　飛飛:笑也會傳染！
　　學生們嘰嘰怎怎的在下面交頭接耳、議論紛紛，整個教室充滿了活力的氣息！
　　我看著學生們，笑眯眯的問道:大家想想，還有什麽會傳染?
　　宇宇也來勁了，喊著:打噴嚏也會！
　　牛牛也不甘示弱的喊著:流感也會！
　　鳳鳳來勁了，扭頭瞥了牛牛一眼，喊道:說話也會傳染！
　　學生們哈哈大笑。
　　我看著學生們前仰後合的樣子，輕咳一聲，笑眯眯的說道:看來大家都比我聰明，都比我思維靈活，都比我幽默！那我現在只有發揮我的長處了——開始評講試卷吧?
　　學生們一陣歡呼雀躍聲四起，紛紛翻開上周三晚自習的考試試卷。
　　在評講第38題的選修題時，裡面出現了一個英文簡稱——dATP，這讓我來了興趣！
　　我:這個英文簡稱大家應該很熟悉吧?我之前已經在咱班說了很多遍，你們能猜出我要問什麽問題吧?
　　靜靜、飛飛喊著:它的中文意思！
　　宇宇接著隨口而出:三磷酸腺苷！
　　我看著宇宇，笑眯眯的戲謔道:差一點就說正確了！再給你一次糾正機會！
　　宇宇略顯尷尬的笑笑，凝眉片刻後，說道:三磷酸核苷酸！
　　我抿著嘴輕輕的左右搖搖頭，笑著說道:再給你一次機會！這是最後一次啊！
　　宇宇一怔，低頭躲在書堆的後面沉思，靜靜也低著頭湊了過去，在宇宇的耳旁嘟囔著什麽。
　　片刻，宇宇抬起頭看著我，怯怯的問道:是不是三磷酸腺嘌呤核苷酸?
　　我眨眨眼，撇了撇嘴，然後搖搖頭，顯出很無奈的樣子。
　　宇宇仰臉看著天花板，砸著嘴，一籌莫展的樣子！
　　這時，和宇宇隔著一條過道的果果嘴裡小聲的嘟囔著:脫氧三磷酸腺苷。
　　我一怔，馬上興奮的喊著:對！果果說的很正確！
　　宇宇瞥了果果一眼，撇了撇嘴，顯出很不屑的樣子。
　　我:宇宇，聽清楚了嗎?
　　宇宇點點頭，又扭頭和靜靜嘟囔著什麽。
　　我看到宇宇的樣子，內心一陣好笑，就笑眯眯的繼續問他:宇宇，剛才是不是靜靜給你提供了什麽建議呀?
　　宇宇、靜靜都抬起頭笑呵呵的看著我，靜靜笑的有點猥瑣！
　　宇宇訕訕的說道:沒什麽！
　　靜靜笑著解釋道:宇宇在埋怨我——說我剛才淨給他添亂！
　　聽完，我哈哈大笑，學生們也跟著笑了起來，宇宇一臉尷尬的笑著。
　　我看著學生們，意味深長的說道:看來，關鍵時刻還是要靠自己，要相信自己呀！
　　宇宇笑著點點頭，沒言語。
　　我接著問道:這回大家應該都記住dATP的中文意思了吧?
　　在學生們紛紛朝我點頭的時候，在最後一排就座的迪迪突然喊著:剛才果果的聲音太小了， 我沒聽清楚！
　　我一怔，扭頭看著果果，笑著說道:果果，再聲音大點說一遍dATP的中文意思！
　　果果的臉馬上紅了，口詞不清的低頭嘟囔了一遍。
　　學生們中已經有了譏笑的聲音，特別是宇宇，斜著眼看著果果，還撇著嘴角，帶著一股輕蔑的笑！
　　唉——！果果真是一個靦腆又害羞的男孩呀！我必須讓他有所改變！
　　我看著迪迪問道:迪迪，聽清楚了嗎?
　　迪迪笑著搖搖頭，一副很茫然的樣子。
　　我又看著果果，笑著說道:果果，剛才迪迪還沒聽清楚，要不你站起來看著迪迪，定向的朝她再大聲說一遍！
　　在眾目睽睽之下，果果紅著臉慢慢站了起來，機械的扭轉身體，抬起頭，然後眼睛盯著教室的後面，猶豫了一下，大聲喊了出來:脫氧三磷酸腺苷！
　　我馬上興奮的喊著:好，很好！說的很好！果果，請坐！
　　看著果果坐下，我笑著問迪迪，這次聽清楚了嗎?
　　迪迪笑著點點頭，臉上就像開了一朵花似的特別高興！
　　我想，果果現在肯定仍在激動之中——那是一種既暢快又大汗淋漓的心跳加速的窒息感覺！
　　接下來，我又給學生們複習了脫氧三磷酸腺苷和三磷酸腺苷的不同點以及相同點，靜靜、鑫鑫、飛飛又問了一些問題，我心情愉快的給了他們詼諧幽默的解答。
　　唉——！三尺講台雖小，但涵蓋了全人類的鼓角爭鳴！包絡了世界的萬千氣象！